方法與技巧人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)解題方法專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

題型一選擇題借助所學(xué)教材知識(shí)分析，三要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)作出選擇。另外，要求；然后針對(duì)主題內(nèi)容進(jìn)行比較分析、篩選判定；選出與題干相對(duì)漫畫(huà)類(lèi)選擇題利用漫畫(huà)形象生動(dòng)的特點(diǎn)對(duì)某種錯(cuò)誤的思想或行式新穎、設(shè)計(jì)精巧、考核內(nèi)容豐富。這類(lèi)選擇題的命題方式一般是給出一幅或一組漫畫(huà)，有的還采用圖文結(jié)合的形式，以文字提出問(wèn)題，揣摩，綜合漫畫(huà)中的各個(gè)要素(人物、文字諷刺和批判的是什么思想或行為，這種錯(cuò)誤思想所謂的實(shí)質(zhì)是什么；觀點(diǎn)和行為是什么；再次，將漫畫(huà)與題干的背景材料聯(lián)系起來(lái)分析，2．圖表類(lèi)要的綜合性題型。圖表有折線圖、曲線圖、扇形圖及數(shù)據(jù)表格等幾種A.①②B.②③④C.①③D.①②③④[解析]C本題是對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的考查。中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)A．一剪梅：在網(wǎng)上交往并非無(wú)拘無(wú)束，為所欲為B．笨笨鳥(niǎo)：在與人交往時(shí)要真誠(chéng)，不得對(duì)網(wǎng)友隱瞞任何事情C．綠茶：與網(wǎng)友交往時(shí)要知根知底，因此要盡可能刺[解析]A本題屬于言行判斷類(lèi)選擇題。網(wǎng)上交往要遵守道德和3．下表是長(zhǎng)治市某中學(xué)七年級(jí)(2)班小宇同學(xué)的期末綜合素質(zhì)評(píng)①“人貴自知”“自知者明”，可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己②“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，他人的評(píng)價(jià)能幫助我們認(rèn)識(shí)自己③客觀冷靜分析他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，既不能盲從，也不能④做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處A.①②B.①③C.②④D.③④4．對(duì)下面漫畫(huà)《背靠背》認(rèn)識(shí)正確的是()①網(wǎng)上交往開(kāi)辟了人際交往的新通道②網(wǎng)絡(luò)把素不相識(shí)的人連在一起④網(wǎng)絡(luò)交往拓展了我們的交往圈A.①②④B.②④C.①③D.③④[解析]A本題用漫畫(huà)的形式考查互聯(lián)網(wǎng)的作用，正確理解漫地闡述；第三，要點(diǎn)齊全，層次分明，條理清楚，一目了然；第四，接回答教材知識(shí)即可，熟記的可直接作答，若遇到遺忘或不確定的，言行做法類(lèi)試題通過(guò)設(shè)置情境，在對(duì)材料內(nèi)容的理解中得出結(jié)則要分析錯(cuò)誤的原因、危害，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)，糾正錯(cuò)誤。最后，認(rèn)識(shí)理解類(lèi)試題體現(xiàn)了學(xué)科的綜合性，是一種材料性閱讀理解此類(lèi)試題主要考查學(xué)生知識(shí)的寬度和思維的廣度，運(yùn)用并列思3．回歸教材，找出試題所運(yùn)用的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維，為使學(xué)生更好地適應(yīng)初中新生活，某中學(xué)圍繞“認(rèn)識(shí)新起所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出你對(duì)初中生活之的前提。通過(guò)審設(shè)問(wèn)，一要弄清設(shè)問(wèn)的類(lèi)型，究竟設(shè)問(wèn)是“是什法，先略讀再精讀，邊閱讀邊找出關(guān)鍵詞；其次，分出材料的層次，誰(shuí)還了解自己？”此要依靠他人才能認(rèn)識(shí)自己?！闭J(rèn)識(shí)，必須掌握科學(xué)的方法和通過(guò)各種途徑了解自己?！雹軆H僅依靠自己或他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己，可能不夠客“六要”：注意答案格式的規(guī)范性、內(nèi)容的條理性、思維的開(kāi)放報(bào)告。研究性學(xué)習(xí)的特征就是綜合性、跨學(xué)科、多種知識(shí)、多種能力社會(huì)調(diào)查類(lèi)實(shí)踐探究題主要包括設(shè)計(jì)調(diào)查提綱和撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，(3)調(diào)查方式——問(wèn)卷調(diào)查、參觀訪問(wèn)、網(wǎng)上調(diào)查、座談會(huì)、觀(4)收集資料的途徑——上網(wǎng)查詢(xún)、查詢(xún)報(bào)刊資料、訪問(wèn)專(zhuān)家或(5)活動(dòng)準(zhǔn)備——①確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)；②擬訂調(diào)查問(wèn)題；③(6)活動(dòng)步驟——①擬訂調(diào)查提綱，明確各組職責(zé)；②采訪有關(guān)思維層面的能力，突出考查學(xué)生“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”(2)論據(jù)必須引用題中所給的材料，還必須以教材所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)(3)論證分析要有過(guò)程，結(jié)構(gòu)要層次分明，同時(shí)也需要有因果、2．倡議書(shū)或建議書(shū)而在行動(dòng)上按倡議(或建議)的要求去做，這樣才能達(dá)到倡導(dǎo)3．演講稿(1)格式的規(guī)范性。演講稿一般包括標(biāo)題、稱(chēng)謂語(yǔ)(如：親愛(ài)的老(2)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性。演講稿討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為(3)結(jié)構(gòu)的邏輯性。結(jié)構(gòu)要清晰、有條理，層層展開(kāi)，要有一以(4)語(yǔ)言的感染性。演講稿是為演講服務(wù)的，是有聲語(yǔ)言，是書(shū)主題會(huì)議類(lèi)實(shí)踐探究題一般包括主題班會(huì)和辯論會(huì)兩種活動(dòng)形主題班會(huì)活動(dòng)一般要求學(xué)生擬定主題、目的、準(zhǔn)備、步驟、感想(1)主題——班會(huì)的靈魂。主題的設(shè)計(jì)要緊密聯(lián)系材料和教材的(2)目的——班會(huì)的宗旨。班會(huì)的目的要根據(jù)主題來(lái)確定，要緊讓同學(xué)們進(jìn)一步了解……，認(rèn)識(shí)到……，從而更好地掌握……，增(3)準(zhǔn)備——班會(huì)的保證。要把準(zhǔn)備工作做到細(xì)處，把該做的工(4)步驟——班會(huì)的主體。在設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟時(shí)，要做到方向正確，分組討論；小組代表發(fā)言；談感想、打算(或宣讀倡議書(shū)，或進(jìn)行宣(5)感想或體會(huì)——班會(huì)的落腳點(diǎn)。要圍繞主題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)2．辯論會(huì)發(fā)言。而雙方的發(fā)言實(shí)際上就是辯論理由。雙方在闡述各自理由時(shí)，深理解、培養(yǎng)能力、激發(fā)感情、提高覺(jué)悟、獲得體驗(yàn)、得到鍛煉等方(或手抄報(bào))和撰寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)口號(hào)(如設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)、宣傳語(yǔ)、警示語(yǔ)、座右銘等)為主。這類(lèi)試題具有如下特征：一是密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，具有鮮體，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位，符合新課標(biāo)的要求，方。標(biāo)題可以氛圍莊重嚴(yán)肅，如“祖國(guó)在我心中”“黨的光輝照我心”“講文明、樹(shù)新風(fēng)、促和諧”等；也可以是活動(dòng)，如“科技之(2)主要欄目名稱(chēng)：又稱(chēng)文章標(biāo)題，是一篇文章的題目或者內(nèi)容這是設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)的基本原則。另外還要注意運(yùn)用道德與法治術(shù)語(yǔ)，再次，要善于聯(lián)想，注重創(chuàng)新。①要多關(guān)注和積累媒體的公益廣告， 。 。(4)了解了傳統(tǒng)的家庭文化；體會(huì)到了父母的辛勞；明白了父母的愛(ài)；學(xué)會(huì)了感恩父母；增進(jìn)了與父母的感情；鍛煉了自己的實(shí)踐能面橫向發(fā)展?fàn)顟B(tài)；比較適合說(shuō)明類(lèi)、啟示類(lèi)、建議類(lèi)、參與類(lèi)等設(shè)問(wèn)詞”(核心詞、關(guān)鍵詞)，從不同的角度、運(yùn)用不同的教材知識(shí)來(lái)分析也可以從現(xiàn)狀、問(wèn)題、國(guó)情、意義、危害、法律規(guī)定、道德等角度分義與危害、成就與問(wèn)題、權(quán)利和義務(wù)、區(qū)別和聯(lián)系等。通常此類(lèi)思維一句話總結(jié)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的評(píng)價(jià)態(tài)度，判斷分為“正確的”“錯(cuò)誤的”點(diǎn)“對(duì)在哪里”，為什么正確(積極方面)質(zhì)相匹配，這就需要在日常的解題訓(xùn)練中，不僅要解出題，知其然，——主體用因果思維B．如何看待“雙十一”消費(fèi)者盲目購(gòu)物的行為？——主體D．為什么社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序？——主體用并列思維2．下列問(wèn)題可以用辯證思維模式作答的是()A．