華東師大版（2024）七年級全一冊體育與健康第七課《奧林匹克運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展》教案

第第頁華東師大版（2024）七年級全一冊體育與健康第七課《奧林匹克運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展》教案教學(xué)項(xiàng)目詳細(xì)內(nèi)容一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.健康生活：學(xué)生了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)對促進(jìn)身體健康的積極作用，培養(yǎng)積極參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，提升健康生活意識。

2.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：通過學(xué)習(xí)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史和精神，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，激發(fā)為國家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的意識。

3.實(shí)踐創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生思考奧林匹克運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，探索如何在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中更好地發(fā)揮體育的作用。

4.人文底蘊(yùn)：了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵和歷史淵源，豐富學(xué)生的人文知識，提升人文素養(yǎng)。

5.科學(xué)精神：通過分析奧林匹克運(yùn)動(dòng)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和分析問題的能力。二、教材分析《奧林匹克運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展》是華東師大版初中體育與健康七年級全一冊的重要內(nèi)容。本課主要介紹了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展以及與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。教材通過豐富的圖片、案例和數(shù)據(jù)，闡述了奧林匹克運(yùn)動(dòng)對舉辦城市的經(jīng)濟(jì)推動(dòng)作用，包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、旅游業(yè)發(fā)展、體育產(chǎn)業(yè)興起等方面。同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的體育精神和文化價(jià)值，對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生對奧林匹克運(yùn)動(dòng)有一定的了解和興趣，但對其與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系認(rèn)識較為模糊。這個(gè)年齡段的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，喜歡探索新事物。在學(xué)習(xí)能力方面，七年級學(xué)生具備一定的閱讀理解和分析問題的能力，但在抽象思維和綜合歸納方面還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，學(xué)生在體育活動(dòng)中已經(jīng)體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂趣和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，這為學(xué)習(xí)奧林匹克運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）.奧林匹克運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展和主要精神。

（2）.奧林匹克運(yùn)動(dòng)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解奧林匹克運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)雜關(guān)系。

（2）.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題的能力。五、教學(xué)策略和教學(xué)方法1.教學(xué)策略：

（1）.問題導(dǎo)向策略：通過提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考奧林匹克運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）.案例分析策略：運(yùn)用具體的案例，如奧運(yùn)會(huì)舉辦城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，幫助學(xué)生理解奧林匹克運(yùn)動(dòng)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際影響。

（3）.小組合作策略：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

（4）.拓展延伸策略：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)方法：

（1）.講授法：講解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史、精神和與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系等知識。

（2）.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流對奧林匹克運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的看法和理解。

（3）.案例分析法：通過分析具體的案例，加深學(xué)生對奧林匹克運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識。

（4）.多媒體教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)形象地展示奧林匹克運(yùn)動(dòng)的魅力和對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：

（1）收集奧林匹克運(yùn)動(dòng)的相關(guān)圖片、視頻、文字資料。

（2）制作教學(xué)課件。

（3）準(zhǔn)備討論問題和案例分析材料。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的基本知識。

（2）收集有關(guān)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的新聞或故事。七、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

教師活動(dòng)：播放一段奧運(yùn)會(huì)精彩瞬間的視頻，然后提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這是什么活動(dòng)嗎？你們對奧運(yùn)會(huì)有哪些了解呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，積極回答教師的問題。

（二）、講解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史背景和發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生對奧林匹克運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識。

教師活動(dòng)：利用教學(xué)課件，詳細(xì)介紹奧林匹克運(yùn)動(dòng)的起源、古代奧運(yùn)會(huì)的舉辦情況以及現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展歷程。同時(shí)，展示相關(guān)的圖片和歷史資料，讓學(xué)生更加直觀地了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，做好筆記，觀看圖片和歷史資料，加深對奧林匹克運(yùn)動(dòng)起源和發(fā)展的認(rèn)識。

（三）、分析奧林匹克運(yùn)動(dòng)的主要精神

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解奧林匹克運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的體育精神和文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

教師活動(dòng)：講解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的主要精神，如更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克格言，以及團(tuán)結(jié)、友誼、公平競爭等精神。通過具體的案例和運(yùn)動(dòng)員的故事，讓學(xué)生深刻體會(huì)奧林匹克精神的內(nèi)涵。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，思考奧林匹克精神在實(shí)際生活中的體現(xiàn)，分享自己對奧林匹克精神的理解。

（四）、小組討論奧林匹克運(yùn)動(dòng)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問題的能力，讓學(xué)生深入理解奧林匹克運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

教師活動(dòng)：組織學(xué)生分成小組，討論奧林匹克運(yùn)動(dòng)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。教師提供一些討論問題，如奧運(yùn)會(huì)對舉辦城市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有哪些影響？奧運(yùn)會(huì)如何推動(dòng)旅游業(yè)的發(fā)展？奧林匹克運(yùn)動(dòng)對體育產(chǎn)業(yè)的興起有哪些作用等。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組的討論結(jié)果。

學(xué)生活動(dòng)：積極參與小組討論，認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，傾聽其他小組的發(fā)言。

（五）、案例分析

設(shè)計(jì)意圖：通過具體的案例分析，加深學(xué)生對奧林匹克運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題的能力。

教師活動(dòng)：展示一些奧運(yùn)會(huì)舉辦城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例，如北京奧運(yùn)會(huì)、倫敦奧運(yùn)會(huì)等。引導(dǎo)學(xué)生分析這些案例中奧林匹克運(yùn)動(dòng)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體影響，包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、旅游業(yè)發(fā)展、體育產(chǎn)業(yè)興起等方面。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真分析案例，積極回答教師的問題，發(fā)表自己對案例的看法和理解。

（六）、拓展延伸

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

教師活動(dòng)：提問學(xué)生：“在我們的日常生活中，如何利用奧林匹克運(yùn)動(dòng)的精神和影響力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和建議。

學(xué)生活動(dòng)：積極思考問題，討論并分享自己的想法和建議。

（七）、總結(jié)歸納

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

教師活動(dòng)：提問學(xué)生本節(jié)課學(xué)到了哪些知識和技能，引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展、精神以及與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。然后強(qiáng)調(diào)奧林匹克運(yùn)動(dòng)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中積極關(guān)注奧林匹克運(yùn)動(dòng)，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考問題，回答問題，回顧和總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。八、板書設(shè)計(jì)《奧林匹克運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展》板書

1.奧林匹克運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展

2.奧林匹克運(yùn)動(dòng)的主要精神

3.奧林匹克運(yùn)動(dòng)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用

（1）.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

（2）.旅游業(yè)發(fā)展

（3）.體育產(chǎn)業(yè)興起九、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過采用多種教學(xué)方法和策略，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。學(xué)生們對奧林匹克運(yùn)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系有了更深入的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、分析問題的能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不夠高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生們的思維還不夠開闊，需要提供更多的啟發(fā)和引導(dǎo)。此外