九年級化學(xué)上冊 第1章 第1節(jié)《化學(xué)讓世界更美好》說課稿 （新版）北京課改版

九年級化學(xué)上冊第1章第1節(jié)《化學(xué)讓世界更美好》說課稿（新版）北京課改版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《化學(xué)讓世界更美好》旨在讓學(xué)生通過具體案例，認(rèn)識化學(xué)的實(shí)用價(jià)值和應(yīng)用前景，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)在生活中的應(yīng)用，樹立正確的化學(xué)觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提高學(xué)生對化學(xué)與社會發(fā)展的認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)保意識。通過案例分析，提升學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。三、學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，對世界充滿好奇，對未知事物充滿探索欲望。在化學(xué)學(xué)科方面，學(xué)生已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，能夠理解簡單的化學(xué)概念和原理。然而，由于化學(xué)學(xué)科抽象性強(qiáng)，部分學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)存在畏難情緒。

在知識層面，學(xué)生對化學(xué)的基本概念如元素、化合物、化學(xué)反應(yīng)等有一定了解，但對化學(xué)在生活中的應(yīng)用和化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系認(rèn)識不足。在能力層面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力有待提高，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念有待加強(qiáng)。

學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣表現(xiàn)良好，但自主學(xué)習(xí)能力相對較弱，對課堂互動(dòng)參與度不高。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，可能導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)知識的掌握不夠深入，難以形成系統(tǒng)的化學(xué)知識體系。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和需求，通過案例教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，幫助學(xué)生建立正確的化學(xué)觀，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和社會責(zé)任感。四、教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材、黑板或白板、粉筆或白板筆。

課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、化學(xué)學(xué)科網(wǎng)站。

信息化資源：化學(xué)相關(guān)教學(xué)視頻、互動(dòng)式化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件、在線化學(xué)知識庫。

教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實(shí)驗(yàn)演示法、多媒體輔助教學(xué)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于“化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用”的預(yù)習(xí)資料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“日常生活中有哪些化學(xué)產(chǎn)品對環(huán)境有害？如何通過化學(xué)手段減少這些危害？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺的“進(jìn)度跟蹤”功能，查看每位學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考如何將化學(xué)知識應(yīng)用于減少塑料污染。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示環(huán)境污染的照片或視頻，引出“化學(xué)讓世界更美好”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如化學(xué)肥料、清潔能源等實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析化學(xué)產(chǎn)品對環(huán)境的影響，并提出改進(jìn)措施。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何將化學(xué)知識應(yīng)用于環(huán)境保護(hù)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“化學(xué)讓世界更美好”的主題，布置關(guān)于化學(xué)產(chǎn)品對環(huán)境影響的調(diào)查報(bào)告作業(yè)。

提供拓展資源：提供與化學(xué)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如環(huán)保組織的官方網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成調(diào)查報(bào)告作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐活動(dòng)和課后拓展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立起化學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識和科學(xué)素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

（1）學(xué)生能夠理解和掌握化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如化學(xué)肥料、清潔能源等實(shí)例。

（2）學(xué)生了解化學(xué)產(chǎn)品對環(huán)境的影響，包括有害物質(zhì)的產(chǎn)生、污染物的排放等。

（3）學(xué)生熟悉化學(xué)環(huán)保技術(shù)的原理和應(yīng)用，如廢水處理、廢氣治理等。

2.能力培養(yǎng)方面：

（1）學(xué)生的科學(xué)探究能力得到提升，通過實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等方法，能夠發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題。

（2）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉，在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

（3）學(xué)生的創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)，在面對環(huán)保問題時(shí)，能夠提出新的解決方案，具有一定的創(chuàng)新意識。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

（1）學(xué)生樹立了環(huán)保意識，認(rèn)識到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的重要作用，自覺踐行低碳生活。

（2）學(xué)生增強(qiáng)了社會責(zé)任感，意識到自己作為一名化學(xué)學(xué)習(xí)者，應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。

（3）學(xué)生培養(yǎng)了可持續(xù)發(fā)展觀念，認(rèn)識到化學(xué)與環(huán)境、資源之間的關(guān)系，關(guān)注全球環(huán)境問題。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

（1）學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如選擇環(huán)保型化學(xué)產(chǎn)品、節(jié)約能源等。

（2）學(xué)生能夠關(guān)注化學(xué)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的新聞，了解化學(xué)環(huán)保技術(shù)的最新進(jìn)展。

（3）學(xué)生能夠積極參與環(huán)?；顒?dòng)，如參加志愿者活動(dòng)、宣傳環(huán)保知識等。

5.綜合素養(yǎng)方面：

（1）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高，能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）學(xué)生的信息素養(yǎng)得到提升，能夠利用網(wǎng)絡(luò)等資源獲取和整理信息。

（3）學(xué)生的溝通表達(dá)能力得到鍛煉，能夠在小組討論、課堂發(fā)言等場合表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

1.學(xué)生小張通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解到化學(xué)肥料在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，同時(shí)認(rèn)識到過量使用化肥對環(huán)境的危害。他開始關(guān)注農(nóng)業(yè)環(huán)保問題，并主動(dòng)學(xué)習(xí)有機(jī)農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識，為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展出謀劃策。

2.學(xué)生小李在小組討論中，提出利用化學(xué)方法處理生活污水，減少對環(huán)境的污染。他的觀點(diǎn)得到了同學(xué)們的認(rèn)可，并在課后進(jìn)一步研究相關(guān)技術(shù)，為學(xué)校環(huán)保社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)提供技術(shù)支持。

3.學(xué)生小王在課后拓展學(xué)習(xí)中，了解到化學(xué)在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用，如太陽能電池、燃料電池等。他對新能源產(chǎn)生了濃厚興趣，并積極參與學(xué)校的科技創(chuàng)新活動(dòng)，希望為我國新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

4.學(xué)生小趙在課堂上積極發(fā)言，分享了自己在日常生活中踐行環(huán)保的經(jīng)驗(yàn)，如節(jié)約用水、分類垃圾等。他的發(fā)言激發(fā)了同學(xué)們的環(huán)保意識，班級內(nèi)形成了良好的環(huán)保氛圍。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的主動(dòng)性和積極性。例如，在講解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用時(shí)，我讓學(xué)生分組討論如何減少家庭生活中的化學(xué)污染，這種互動(dòng)不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：為了讓學(xué)生更好地理解化學(xué)知識，我在教學(xué)中加入了實(shí)驗(yàn)演示和模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。比如，通過展示化學(xué)肥料對植物生長的影響，讓學(xué)生直觀地看到化學(xué)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。這種實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方法，有助于學(xué)生將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我采用了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)：有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)之間存在一定的距離，這可能導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是通過考試來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，鼓勵(lì)他們提出問題，并設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)。例如，可以引入一些與當(dāng)前熱點(diǎn)環(huán)境問題相關(guān)的案例，讓學(xué)生討論并提出解決方案。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：我會努力將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生