2023二年級語文上冊 第二單元 4 田家四季歌說課稿 新人教版

2023二年級語文上冊第二單元4田家四季歌說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《田家四季歌》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)村生活的熱愛，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力和語言表達能力。通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生感受四季之美，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情，同時鍛煉學(xué)生的朗讀和背誦能力，為今后學(xué)習(xí)詩歌奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運用能力，通過詩歌朗讀和背誦，提升學(xué)生的語言表達和審美鑒賞。

2.培養(yǎng)學(xué)生文化理解與傳承意識，引導(dǎo)學(xué)生感受農(nóng)村生活的豐富多彩，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生對自然美景的感悟，提高藝術(shù)欣賞水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展與提升能力，通過詩歌分析，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的識字量和閱讀能力，對簡單的詩歌形式有所了解，能夠進行基本的朗讀和背誦。他們可能對農(nóng)村生活有一定的認(rèn)知，但缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對詩歌這類富有韻律和畫面感的文學(xué)形式有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，接受新知識快，但注意力集中時間有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更善于通過實踐和體驗來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容時可能會遇到生字詞和意象理解上的困難。此外，由于二年級學(xué)生的思維發(fā)展還處于具體形象思維階段，對于抽象的詩歌意境把握可能存在困難。同時，學(xué)生的朗讀和背誦技巧也需要進一步指導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音頻播放設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：語文教材配套電子資源平臺。

3.信息化資源：與《田家四季歌》相關(guān)的圖片、視頻素材。

4.教學(xué)手段：實物教具（如四季變化的圖片或模型）、詩歌朗誦錄音、詩歌表演道具。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《田家四季歌》的詩歌文本、圖片和背景資料，要求學(xué)生了解詩歌的基本內(nèi)容和創(chuàng)作背景。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《田家四季歌》，設(shè)計問題如“詩歌中描繪了哪些季節(jié)？你能從詩歌中感受到作者對四季的哪些情感？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詩歌文本和相關(guān)背景資料，初步感知詩歌內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的初步理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便學(xué)生獲取資料和進行交流。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“春天來了，你看到了什么？”的問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引出《田家四季歌》。

講解知識點：講解詩歌中的生字詞、意象和表現(xiàn)手法，如“麥苗青青”、“柳樹垂絲”等。

組織課堂活動：進行詩歌朗誦比賽，讓學(xué)生分組背誦并表演詩歌。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考詩歌中的意象和情感。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與朗誦比賽，體驗詩歌的韻律美。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解詩歌知識點，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

實踐活動法：通過朗誦比賽，讓學(xué)生在實踐中感受詩歌的魅力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生以《田家四季歌》為靈感，創(chuàng)作一首描繪家鄉(xiāng)四季變化的詩歌。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)詩歌集，如《四季歌》、《鄉(xiāng)村四月》等。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，創(chuàng)作自己的詩歌作品。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進一步了解詩歌創(chuàng)作。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生課后自主創(chuàng)作詩歌，提升創(chuàng)作能力。

拓展學(xué)習(xí)法：通過閱讀拓展資源，拓寬學(xué)生的詩歌知識面。

本節(jié)課的重難點在于理解詩歌的意象和情感，以及通過詩歌表達對自然和生活的熱愛。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握詩歌的閱讀方法，提升語言表達和審美鑒賞能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

2.知識掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了《田家四季歌》中的生字詞，如“麥苗青青”、“柳樹垂絲”等，加深了對農(nóng)村生活、四季變化等知識點的理解。同時，通過詩歌中的意象和情感，學(xué)生能夠感受到作者對自然和生活的熱愛，培養(yǎng)了他們的文化素養(yǎng)。

3.思維能力發(fā)展

在學(xué)習(xí)《田家四季歌》的過程中，學(xué)生需要理解詩歌中的意象和情感，并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、創(chuàng)新能力和批判性思維能力。學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出自己的見解，鍛煉了他們的思維能力和表達能力。

4.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)

5.團隊合作與溝通能力

在課堂上，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

6.自主學(xué)習(xí)能力

7.實踐能力提升

在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)《田家四季歌》的內(nèi)容，創(chuàng)作自己的詩歌作品。這一過程有助于學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中，提升他們的實踐能力。

8.反思與總結(jié)能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出了改進建議。這有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提高反思與總結(jié)能力。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-春季：麥苗青青、柳樹垂絲、桃花紅、梨花白

-夏季：稻花香里說豐年、聽取蛙聲一片

-秋季：谷穗彎彎、棉桃笑、菊花黃

-冬季：白雪皚皚、冬眠鳥

②重點詞句：

①“麥苗青青，柳樹垂絲，桃花紅，梨花白。”

②“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！?/p>

③“谷穗彎彎，棉桃笑，菊花