單元主題二“滄海桑田”-地表形態(tài)的形成與演變-高中地理單元說課稿

單元主題二“滄海桑田”——地表形態(tài)的形成與演變-高中地理單元說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：滄海桑田——地表形態(tài)的形成與演變

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力，通過實地考察或模擬實驗，讓學(xué)生觀察和記錄地表形態(tài)變化，提高觀察和實驗操作能力。

2.增強學(xué)生的區(qū)域認知，引導(dǎo)學(xué)生分析不同地區(qū)地表形態(tài)的形成與演變過程，提升空間思維和區(qū)域分析能力。

3.提升學(xué)生的科學(xué)思維，通過探究地表形態(tài)變化的原因和機制，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，讓學(xué)生認識到人類活動對地表形態(tài)的影響，增強環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：地球表面形態(tài)的基本類型及其成因

-明確不同地表形態(tài)類型（如平原、山地、高原、丘陵）的形成過程和特征，通過實例分析如喜馬拉雅山脈的形成，強化學(xué)生對地表形態(tài)類型及其成因的理解。

-重點二：外力作用與地表形態(tài)變化的關(guān)系

-強調(diào)外力作用（如流水、風(fēng)力、冰川、海浪）對地表形態(tài)的塑造作用，例如，通過黃河的侵蝕和沉積作用形成不同的河湖地貌。

2.教學(xué)難點

-難點一：內(nèi)外力作用相互作用的復(fù)雜過程

-學(xué)生難以理解內(nèi)外力相互作用的過程和結(jié)果，可以通過模擬實驗展示內(nèi)外力共同作用下的地表形態(tài)變化，如模擬河流侵蝕和沉積的過程。

-難點二：地表形態(tài)演變的時間尺度

-學(xué)生難以把握地表形態(tài)演變所需的時間尺度，通過地質(zhì)年代尺和實際案例（如地殼運動）的講解，幫助學(xué)生理解地質(zhì)時期的地表形態(tài)演變。

-難點三：人類活動對地表形態(tài)的影響

-學(xué)生可能忽視人類活動對地表形態(tài)的影響，通過案例研究（如過度開發(fā)導(dǎo)致的地貌變化）和討論，引導(dǎo)學(xué)生認識到人類活動的重要性及其對環(huán)境的影響。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：地理教學(xué)軟件、電腦、投影儀、白板、教鞭

-課程平臺：學(xué)校地理學(xué)科平臺、地理教育網(wǎng)絡(luò)資源庫

-信息化資源：地球表面形態(tài)變化的相關(guān)視頻、圖片庫、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-教學(xué)手段：地圖、地球儀、模擬沙盤、多媒體課件、實地考察記錄表五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示地球表面形態(tài)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從這些圖片中看到哪些地表形態(tài)？它們是如何形成的呢？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天，我們將一起探究地球表面形態(tài)的形成與演變，了解滄海桑田的奧秘?！?/p>

二、新課講授

1.地球表面形態(tài)的基本類型

-教師展示不同地表形態(tài)類型的圖片，如平原、山地、高原、丘陵等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特征。

-學(xué)生描述后，教師總結(jié)：“這些地表形態(tài)類型是由地球內(nèi)部和外部力量共同作用形成的?！?/p>

2.外力作用與地表形態(tài)變化的關(guān)系

-教師播放相關(guān)視頻，展示流水、風(fēng)力、冰川、海浪等外力作用對地表形態(tài)的塑造過程。

-學(xué)生觀看視頻后，教師提問：“這些外力作用是如何改變地表形態(tài)的？請舉例說明?！?/p>

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“外力作用通過侵蝕、沉積、風(fēng)化等過程，使地表形態(tài)發(fā)生變化。”

3.內(nèi)外力作用相互作用的復(fù)雜過程

-教師展示內(nèi)外力相互作用示意圖，引導(dǎo)學(xué)生分析內(nèi)外力共同作用下的地表形態(tài)變化。

-學(xué)生分析后，教師總結(jié)：“內(nèi)外力相互作用是一個復(fù)雜的過程，它們共同塑造了地球表面的多樣形態(tài)?！?/p>

4.地表形態(tài)演變的時間尺度

-教師展示地質(zhì)年代尺，引導(dǎo)學(xué)生了解地質(zhì)時期的地表形態(tài)演變。

-學(xué)生觀察后，教師提問：“地表形態(tài)的演變需要多長時間？請舉例說明?！?/p>

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“地表形態(tài)的演變是一個漫長的過程，需要數(shù)百萬甚至數(shù)億年的時間?！?/p>

5.人類活動對地表形態(tài)的影響

-教師展示人類活動導(dǎo)致的地貌變化圖片，如過度開發(fā)、水土流失等。

-學(xué)生觀察后，教師提問：“人類活動對地表形態(tài)有哪些影響？請舉例說明?！?/p>

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“人類活動對地表形態(tài)的影響是顯著的，我們要增強環(huán)保意識，保護地球家園?！?/p>

三、課堂活動

1.小組討論

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個地表形態(tài)類型，分析其形成過程和影響因素。

-學(xué)生討論后，每組派代表向全班匯報，教師點評并總結(jié)。

2.實地考察

-教師組織學(xué)生進行實地考察，觀察地表形態(tài)變化，記錄觀察結(jié)果。

-學(xué)生考察后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析觀察結(jié)果，并與課堂所學(xué)知識相結(jié)合。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)地球表面形態(tài)的形成與演變過程。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的收獲和體會。

五、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解我國某地的地表形態(tài)演變過程。

2.結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于人類活動對地表形態(tài)影響的短文。六、知識點梳理1.地球表面形態(tài)的基本類型

-平原：地面平坦，海拔較低的地形，如華北平原。

-山地：地形崎嶇，海拔較高的地形，如喜馬拉雅山脈。

-高原：地面較為平坦，海拔較高的地形，如青藏高原。

-丘陵：起伏較小，坡度緩和的地形，如東南丘陵。

-盆地：四周高，中間低的地形，如四川盆地。

2.地球表面形態(tài)的成因

-內(nèi)力作用：地殼運動、巖漿活動、變質(zhì)作用等，如板塊構(gòu)造理論解釋的喜馬拉雅山脈的形成。

-外力作用：風(fēng)化、侵蝕、沉積、冰川等，如流水侵蝕形成的峽谷、河流沉積形成的三角洲。

3.外力作用對地表形態(tài)的影響

-風(fēng)化作用：巖石在外力作用下分解成碎屑，如巖石的風(fēng)化。

-侵蝕作用：流水、風(fēng)力、冰川等對巖石表面的剝蝕，如河流侵蝕形成的峽谷。

-沉積作用：侵蝕作用產(chǎn)生的碎屑物質(zhì)在河流、湖泊、海洋等地沉積，如三角洲的形成。

-冰川作用：冰川侵蝕和沉積對地表形態(tài)的影響，如冰川侵蝕形成的U形谷。

4.內(nèi)力作用與地表形態(tài)的關(guān)系

-地殼運動：地殼板塊的相互作用導(dǎo)致地表形態(tài)的變化，如板塊邊界處的火山、地震活動。

-巖漿活動：巖漿上升冷卻凝固形成的火山和巖漿侵入形成的巖床、巖墻。

-變質(zhì)作用：原有巖石在高溫高壓條件下發(fā)生變質(zhì)，形成新的巖石。

5.地表形態(tài)演變的時間尺度

-地質(zhì)時期：地球歷史上的不同時間段，如古生代、中生代、新生代。

-地質(zhì)年代：地質(zhì)時期內(nèi)的時間單位，如紀、世、期。

6.人類活動對地表形態(tài)的影響

-水土流失：過度開發(fā)和農(nóng)業(yè)活動導(dǎo)致的水土流失，如黃土高原的水土流失。

-土地沙化：植被破壞導(dǎo)致的風(fēng)蝕和沙塵暴，如內(nèi)蒙古地區(qū)的土地沙化。

-地下水位下降：過度抽取地下水導(dǎo)致地下水位下降，如華北地區(qū)的地下水位下降問題。

7.地表形態(tài)演變的預(yù)測與保護

-預(yù)測：通過地質(zhì)調(diào)查、遙感技術(shù)等方法預(yù)測地表形態(tài)的變化趨勢。

-保護：通過植樹造林、水土保持、生態(tài)修復(fù)等措施保護地表形態(tài)的穩(wěn)定性。七、板書設(shè)計①地球表面形態(tài)的基本類型

-平原

-山地

-高原

-丘陵

-盆地

②地球表面形態(tài)的成因

-內(nèi)力作用：地殼運動、巖漿活動、變質(zhì)作用

-外力作用：風(fēng)化、侵蝕、沉積、冰川

③外力作用對地表形態(tài)的影響

-風(fēng)化作用：巖石風(fēng)化

-侵蝕作用：河流侵蝕、風(fēng)力侵蝕

-沉積作用：河流沉積、冰川沉積

-冰川作用：冰川侵蝕、冰川沉積

④內(nèi)力作用與地表形態(tài)的關(guān)系

-地殼運動：板塊構(gòu)造、火山、地震

-巖漿活動：火山、巖床、巖墻

-變質(zhì)作用：變質(zhì)巖形成

⑤地表形態(tài)演變的時間尺度

-地質(zhì)時期：古生代、中生代、新生代

-地質(zhì)年代：紀、世、期

⑥人類活動對地表形態(tài)的影響

-水土流失

-土地沙化

-地下水位下降

⑦地表形態(tài)演變的預(yù)測與保護

-預(yù)測：地質(zhì)調(diào)查、遙感技術(shù)

-保護：植樹造林、水土保持、生態(tài)修復(fù)八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解地表形態(tài)形成與演變的過程中，我嘗試引入實際案例，如黃河的侵蝕和沉積作用，讓學(xué)生通過案例分析來理解抽象的地理概念，這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的實際操作能力和分析問題的能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示地球表面形態(tài)的動態(tài)變化，以及不同地貌類型的對比，讓學(xué)生在直觀的視覺體驗中更好地理解知識點，增強了課堂的趣味性和吸引力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對地理學(xué)科的興趣不夠或者對某些概念理解不夠深入。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.教學(xué)方式單一：雖然多媒體輔助教學(xué)和案例教學(xué)取得了一定的效果，但整體教學(xué)方式仍較為單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段，這可能會限制學(xué)生對知識點的深入理解和記憶。

3.評價方式局限：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式較為局限，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要探索更加多元化的評價方法。

反思改進措施（三）改進措施

1.增強學(xué)生興趣：通過組織地理知識競賽、實地考察等活動，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合學(xué)生的實際情況，嘗試引入角色扮演、小組討論、互動游戲等多種教學(xué)手段，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評價方法：除了傳統(tǒng)的課