5 合理消費 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

5合理消費說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5合理消費說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：5合理消費

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的消費觀念，認識到合理消費的重要性。

2.增強學(xué)生的消費權(quán)益意識，學(xué)會維護自身合法權(quán)益。

3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、綠色消費的環(huán)保意識，踐行可持續(xù)發(fā)展理念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確合理消費的定義：通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生理解合理消費不僅指不浪費，還包括根據(jù)自己的經(jīng)濟能力進行消費。

-認識消費種類：區(qū)分生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費，幫助學(xué)生識別自己在生活中的消費類型。

2.教學(xué)難點

-合理消費觀念的樹立：幫助學(xué)生形成節(jié)約意識，克服沖動消費和盲目跟風的傾向。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生模擬在購物時如何做出理智的消費選擇。

-消費權(quán)益的保護：理解消費者權(quán)益，學(xué)會在消費過程中維護自己的合法權(quán)益。難點在于將抽象的消費者權(quán)益轉(zhuǎn)化為具體的行為指南，如如何辨別商品的真?zhèn)?，如何處理消費糾紛。

-環(huán)保消費理念的實踐：引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活，如選擇綠色產(chǎn)品，減少一次性用品的使用。難點在于讓學(xué)生理解環(huán)保消費與個人社會責任的關(guān)系，并能在日常生活中付諸實踐。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺

-信息化資源：消費知識相關(guān)的視頻資料、圖片素材、案例分析文檔

-教學(xué)手段：實物展示（如貨幣、商品樣品）、角色扮演、小組討論、辯論賽教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列家庭消費的場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的消費現(xiàn)象。

2.提出問題：詢問學(xué)生對消費的理解，以及他們在家庭中扮演的消費角色。

3.引導(dǎo)討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己的消費經(jīng)歷和看法。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.合理消費的定義：通過講解和舉例，讓學(xué)生理解合理消費的概念。

2.消費種類：介紹生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費，并舉例說明。

3.消費權(quán)益：講解消費者權(quán)益，如公平交易權(quán)、知情權(quán)等，并結(jié)合實際案例進行講解。

（三）鞏固練習（用時10分鐘）

1.練習題：設(shè)計一些與合理消費相關(guān)的選擇題、判斷題，讓學(xué)生進行練習。

2.小組討論：分組討論，針對練習題中的問題進行討論，互相解答。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.提出問題：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出一些問題，讓學(xué)生回答。

2.互動環(huán)節(jié)：鼓勵學(xué)生主動提問，教師解答。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生扮演消費者和商家，模擬購物場景，體驗合理消費。

2.討論交流：針對角色扮演中的情景，進行討論，分享心得體會。

（六）總結(jié)提升（用時5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)合理消費的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將合理消費理念融入日常生活，踐行可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-展示消費場景圖片（1分鐘）

-提出問題并引導(dǎo)學(xué)生思考（2分鐘）

-分組討論（2分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-合理消費的定義（3分鐘）

-消費種類介紹（5分鐘）

-消費權(quán)益講解（7分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習題練習（5分鐘）

-小組討論（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

-提出問題并讓學(xué)生回答（2分鐘）

-鼓勵學(xué)生提問并解答（3分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

-討論交流（5分鐘）

6.總結(jié)提升（5分鐘）

-總結(jié)重點內(nèi)容（2分鐘）

-拓展思考（3分鐘）

總計用時45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-消費者權(quán)益保護法規(guī)：介紹《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》等法律法規(guī)，讓學(xué)生了解自己的合法權(quán)益。

-環(huán)保消費指南：提供綠色消費的指導(dǎo)手冊，介紹如何選擇環(huán)保產(chǎn)品，以及如何在日常生活中實踐綠色消費。

-消費心理學(xué)：介紹消費心理學(xué)的相關(guān)知識，幫助學(xué)生了解自身消費行為背后的心理因素。

-消費者行為研究：分享一些消費者行為研究的案例，分析不同消費行為背后的社會文化因素。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀超市或購物中心，實地觀察和體驗消費者的消費行為，結(jié)合課堂所學(xué)進行分析討論。

-鼓勵學(xué)生進行家庭消費調(diào)查，了解家庭成員的消費習慣，分析消費決策的依據(jù)。

-開展環(huán)保消費主題活動，如設(shè)計環(huán)保購物袋、宣傳綠色消費標語等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-引導(dǎo)學(xué)生參與模擬市場活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗商品定價、營銷策略等，培養(yǎng)市場意識和消費智慧。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或消費者權(quán)益保護組織代表來校講座，讓學(xué)生直接了解行業(yè)動態(tài)和實際操作。

-鼓勵學(xué)生通過閱讀書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章等，了解消費領(lǐng)域的新趨勢、新技術(shù)和新產(chǎn)品。

-設(shè)計以合理消費為主題的辯論賽或?qū)懽鞅荣悾岣邔W(xué)生的表達能力和批判性思維能力。

-利用社區(qū)資源，如社區(qū)服務(wù)中心、環(huán)保組織等，開展實踐活動，讓學(xué)生在真實環(huán)境中體驗合理消費的重要性。

-通過社交媒體和在線平臺，關(guān)注國內(nèi)外消費趨勢，分享消費知識，拓展學(xué)生的國際視野。

-結(jié)合節(jié)日和特殊日期，如“世界環(huán)境日”、“消費者權(quán)益保護日”等，開展相關(guān)的主題活動，增強學(xué)生的參與感和責任感。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我覺得總體來說還是挺順利的。首先，我想說說導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示一些家庭消費的場景圖片來吸引學(xué)生的注意力，這個方法還挺有效的，學(xué)生們看得很認真，也積極參與討論。我注意到，他們對一些消費現(xiàn)象有自己的見解，這說明他們對這個話題是有興趣的。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個與實際生活相關(guān)的練習題，目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。從學(xué)生的回答來看，他們對這些練習題的反應(yīng)很積極，這表明他們愿意嘗試運用新學(xué)的知識解決問題。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個開放性的問題，鼓勵學(xué)生思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在回答問題時，不僅能夠回答出答案，還能夠提出自己的觀點，這說明他們的思維能力和表達能力都有所提升。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過角色扮演和小組討論來增強學(xué)生的參與感。我覺得這種方式挺不錯的，因為它不僅讓學(xué)生們在課堂上活躍起來，還讓他們在實踐中學(xué)會了如何與他人合作。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解消費者權(quán)益時，可能沒有給學(xué)生足夠的時間去消化和理解。另外，我在課堂管理上還有待加強，有時候?qū)W生回答問題時，我會中斷他們的發(fā)言，可能沒有充分尊重他們的表達。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上收獲了不少。他們在知識上對合理消費有了更深入的了解，技能上學(xué)會了如何分析消費現(xiàn)象，情感態(tài)度上也更加注重環(huán)保和節(jié)約。當然，我也看到了他們在思考問題和表達自己觀點上的進步。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進措