Unit 2 Art and Artists：Listening and Viewing說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語上外版（2020）必修第三冊

Unit2ArtandArtists：ListeningandViewing說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語上外版（2020）必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自高中英語上外版（2020）必修第三冊Unit2ArtandArtists，主要內(nèi)容為聽力與觀看藝術(shù)作品。教材通過介紹不同藝術(shù)家的作品，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)與藝術(shù)家的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和跨文化交際能力。本節(jié)課與課本緊密相連，通過聽力與觀看，讓學(xué)生感受藝術(shù)魅力，提高英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力與觀看藝術(shù)作品，學(xué)生將提升對英語語言的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)對西方藝術(shù)文化的認(rèn)識，培養(yǎng)批判性思維和審美鑒賞能力，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解并掌握本節(jié)課所涉及的聽力材料中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)；

②能夠運(yùn)用英語描述藝術(shù)作品的特點(diǎn)和藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格；

③通過觀看藝術(shù)作品，提升對藝術(shù)作品的鑒賞能力和審美情趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①在聽力理解過程中，準(zhǔn)確捕捉藝術(shù)作品相關(guān)的文化背景知識；

②在描述藝術(shù)作品時，能夠運(yùn)用豐富的詞匯和句型，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

②培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)形式和審美差異；

③在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，能夠有效溝通，共同完成任務(wù)，提高合作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《高中英語上外版（2020）必修第三冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如藝術(shù)家的肖像、藝術(shù)作品的圖片、相關(guān)文化背景介紹的視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)和耳機(jī)，以便播放聽力材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便展示圖片和視頻資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅世界著名藝術(shù)家的作品，如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》或梵高的《星夜》。

-提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkofthispainting?Whatdoyouknowabouttheartist?”

-引導(dǎo)學(xué)生討論藝術(shù)作品和藝術(shù)家，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-播放一段關(guān)于藝術(shù)家的視頻介紹，如介紹畢加索的生平和作品。

-教師引導(dǎo)學(xué)生注意視頻中提到的藝術(shù)家的生平、作品風(fēng)格和藝術(shù)成就。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一位藝術(shù)家，通過教材和互聯(lián)網(wǎng)資源收集該藝術(shù)家的信息。

-小組匯報(bào)：每組派代表向全班介紹所選藝術(shù)家的生平、作品和風(fēng)格特點(diǎn)。

-教師總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，總結(jié)藝術(shù)家的共同特點(diǎn)，如創(chuàng)作手法、藝術(shù)流派等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于藝術(shù)作品的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答問題，如“Whoistheartistofthispainting?Whatisthetitleofthepainting?”

-觀看藝術(shù)作品：展示不同藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生根據(jù)作品描述藝術(shù)家的風(fēng)格特點(diǎn)。

-小組合作：每組選擇一幅藝術(shù)作品，通過討論和合作，完成一份關(guān)于該作品的報(bào)告。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與藝術(shù)家的關(guān)系，以及藝術(shù)作品的特點(diǎn)。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索藝術(shù)世界。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生選擇一位自己喜歡的藝術(shù)家，通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，收集該藝術(shù)家的更多信息。

-完成一份關(guān)于該藝術(shù)家的報(bào)告，包括生平、作品風(fēng)格、代表作品等。

-下節(jié)課將進(jìn)行報(bào)告分享，讓學(xué)生展示自己的研究成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高了對英語語音、語調(diào)的感知能力，增強(qiáng)了聽力理解能力。

-學(xué)生在描述藝術(shù)作品時，能夠運(yùn)用豐富的詞匯和句型，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了英語口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在閱讀教材和輔助材料時，擴(kuò)大了詞匯量，增強(qiáng)了閱讀理解能力。

2.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同藝術(shù)家的生平和作品，了解了西方藝術(shù)文化，增強(qiáng)了跨文化意識。

-學(xué)生在討論藝術(shù)作品時，能夠尊重不同文化背景下的審美差異，培養(yǎng)了批判性思維。

3.審美鑒賞能力提高：

-學(xué)生通過觀看和討論藝術(shù)作品，提升了審美鑒賞能力，能夠從不同角度欣賞和理解藝術(shù)作品。

-學(xué)生在描述藝術(shù)作品時，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，表達(dá)自己的審美觀點(diǎn)。

4.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高了合作能力。

-學(xué)生在完成小組報(bào)告的過程中，學(xué)會了分工合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.研究能力培養(yǎng)：

-學(xué)生通過收集和整理藝術(shù)家信息，培養(yǎng)了獨(dú)立研究的能力，學(xué)會了如何利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書館資源。

-學(xué)生在完成報(bào)告的過程中，學(xué)會了歸納、總結(jié)和表達(dá)，提高了研究能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升：

-學(xué)生在課后自主收集藝術(shù)家信息，完成了報(bào)告，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，主動提問，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的精神。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)作品的過程中，感受到了藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)了熱愛藝術(shù)、追求美好的情感態(tài)度。

-學(xué)生在了解藝術(shù)家生平和作品的過程中，體會到了藝術(shù)家的精神追求，樹立了積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完之后，我感到收獲頗豐，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得教學(xué)方法上有一個亮點(diǎn)，就是通過觀看藝術(shù)家的視頻介紹和展示藝術(shù)作品，讓學(xué)生們能夠直觀地接觸到藝術(shù)家的生平和作品。這種視聽結(jié)合的方式，使得學(xué)生們對藝術(shù)家的理解更加立體和生動。我觀察到，在觀看視頻時，學(xué)生們眼神專注，表情豐富，這說明這種教學(xué)方式激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z口語表達(dá)不夠自信，或者是對藝術(shù)知識的掌握不夠扎實(shí)。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與討論，提高他們的口語表達(dá)能力。

在技能方面，學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力有所提高。通過聽力練習(xí)和藝術(shù)作品的描述，學(xué)生們能夠更好地理解英語材料，并且能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但我也注意到，部分學(xué)生在描述藝術(shù)作品時，詞匯和句型的運(yùn)用還不夠靈活。為了提高他們的語言運(yùn)用能力，我計(jì)劃在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，不斷提升自己的語言技能。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對藝術(shù)作品表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們對不同藝術(shù)家的作品有了更深入的了解，這有助于培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。同時，通過學(xué)習(xí)藝術(shù)家的生平故事，學(xué)生們也受到了藝術(shù)家的精神鼓舞。但是，也有部分學(xué)生對某些藝術(shù)作品不太理解，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重藝術(shù)教育，幫助學(xué)生拓寬視野。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體較好，但有個別學(xué)生注意力不集中，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的興趣點(diǎn)不完全吻合。為了提高學(xué)生的注意力，我會在今后的教學(xué)中嘗試更加多樣化的教學(xué)活動，比如組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，或者邀請藝術(shù)專家進(jìn)行講座，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-加強(qiáng)課堂管理，通過多樣化的教學(xué)活動提高學(xué)生的參與度和興趣。

-針對口語表達(dá)不足的學(xué)生，提供更多的口語練習(xí)機(jī)會，如角色扮演、小組討論等。

-在教學(xué)過程中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)。

-定期與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平將會不斷提高，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

①藝術(shù)家生平簡介

②藝術(shù)家代表作品及其特點(diǎn)

③藝術(shù)流派及其主要特點(diǎn)

②詞：

①Famousartists:達(dá)芬奇,梵高,畢加索等

②Artisticstyle:獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格,