2024年五年級英語上冊 Unit 1 We have new friends Fun Facts說課稿 人教精通版（三起）

2024年五年級英語上冊Unit1WehavenewfriendsFunFacts說課稿人教精通版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語上冊Unit1WehavenewfriendsFunFacts說課稿人教精通版（三起）課程基本信息1.課程名稱：五年級英語上冊Unit1WehavenewfriendsFunFacts

2.教學(xué)年級和班級：五年級全體學(xué)生

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，通過新朋友的介紹，提升學(xué)生的語言表達和溝通技巧。

2.增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重，通過FunFacts的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動，提高學(xué)生的團隊協(xié)作和問題解決能力。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力存在一定差異。在知識層面，學(xué)生對英語字母、基本詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)有一定了解，但詞匯量有限，語法知識較為薄弱。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但讀寫能力有待提高，尤其是在拼寫和書寫方面。

學(xué)生的行為習(xí)慣也各不相同，部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，但也有一些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意開口說英語。在小組活動中，學(xué)生的合作意識和溝通能力需要進一步培養(yǎng)。

本節(jié)課《WehavenewfriendsFunFacts》通過介紹新朋友的相關(guān)信息，旨在幫助學(xué)生擴大詞匯量，提高語言表達能力?？紤]到學(xué)生的個體差異，教學(xué)過程中需要關(guān)注以下幾點：

1.對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，通過重復(fù)練習(xí)和簡單句型的引導(dǎo)，幫助他們掌握基本的語言表達。

2.對于能力較強的學(xué)生，通過增加難度和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運用能力。

3.在小組活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，鼓勵他們積極參與，互相幫助。

4.通過FunFacts的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注多元文化，培養(yǎng)他們的國際視野和跨文化交流能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教精通版》五年級上冊英語教材，包括本節(jié)課的Unit1相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同國家的國旗、代表性建筑等，以及與FunFacts相關(guān)的視頻片段，以增強課堂趣味性和互動性。

3.教學(xué)工具：準備磁帶或播放器，以便播放英語聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準備黑板或白板，用于展示單詞和句型，方便學(xué)生跟寫和練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以自己為例，介紹一位新朋友，并引導(dǎo)學(xué)生用英語進行簡單的自我介紹，從而引入本節(jié)課的主題。

2.學(xué)生跟隨老師一起用英語介紹新朋友，復(fù)習(xí)鞏固之前學(xué)過的相關(guān)詞匯和句型。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師通過PPT展示新朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的人物特征，如年齡、性別、國籍等。

2.老師提問：“What'syourname?”，引導(dǎo)學(xué)生回答自己的名字，并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

3.老師出示FunFacts的圖片，讓學(xué)生觀察并說出與自己國家相關(guān)的有趣事實。

4.學(xué)生分組討論，每組選擇一個與自己國家相關(guān)的FunFact，并用英語進行口頭表達。

5.各組輪流展示，其他同學(xué)傾聽并糾正發(fā)音和語法錯誤。

三、課堂活動（20分鐘）

1.老師出示一張世界地圖，讓學(xué)生找出自己所在的國家，并介紹自己國家的地理位置、氣候特點、文化習(xí)俗等。

2.學(xué)生分組進行角色扮演，模擬與來自不同國家的新朋友交流的場景。

3.學(xué)生用英語詢問對方的國家、興趣愛好、生活習(xí)慣等，并分享自己的經(jīng)歷。

4.老師點評學(xué)生的表演，糾正發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵學(xué)生多開口說英語。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一張圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的場景，如：“Therearesomeapplesonthetable.Thereisacatunderthetable.”

2.學(xué)生分組練習(xí)，每組用英語描述一張圖片，其他同學(xué)猜測圖片內(nèi)容。

3.老師點評學(xué)生的描述，糾正發(fā)音和語法錯誤。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)FunFacts的學(xué)習(xí)和跨文化交流的重要性。

2.作業(yè)布置：

a.學(xué)生回家后，詢問父母或家人一個與自己國家相關(guān)的FunFact，并用英語記錄下來。

b.學(xué)生在課堂上分享自己的FunFact，并用英語進行口頭表達。

六、課堂延伸（5分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于不同國家文化的視頻，讓學(xué)生在觀看過程中了解其他國家的風(fēng)土人情。

2.學(xué)生分享自己在觀看視頻過程中的感受，并討論如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國外節(jié)日介紹：收集不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日，如中國的春節(jié)、美國的獨立日、印度的排燈節(jié)等，制作成PPT或小冊子，讓學(xué)生了解世界各地的文化習(xí)俗。

-國際友好城市：查找我國與其他國家建立友好關(guān)系的城市，如上海與悉尼、北京與華盛頓等，讓學(xué)生了解不同國家之間的交流與合作。

-世界地理知識：介紹世界各國的地理位置、氣候特點、主要城市等信息，幫助學(xué)生拓展地理知識，提高他們的國際視野。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等具有國際影響力的兒童文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀中感受不同國家的文化特色。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《地理大發(fā)現(xiàn)》、《走遍美國》等英語教學(xué)視頻，提高學(xué)生的英語聽力水平，同時了解不同國家的風(fēng)土人情。

-實踐活動：組織學(xué)生參加國際文化交流活動，如英語角、國際文化節(jié)等，讓學(xué)生在實踐中提升語言運用能力和跨文化交流能力。

-互動游戲：設(shè)計一些與英語相關(guān)的互動游戲，如“國家知識競賽”、“猜國家”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

-家庭作業(yè)：布置一些與課程內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的籍貫，并用英語介紹他們的家鄉(xiāng)。

-小組合作：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)合作完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作關(guān)于某個國家的文化小報，提高學(xué)生的團隊合作能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀《世界文化詞典》、《世界歷史故事》等書籍，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-課外實踐活動：組織學(xué)生參加實地考察活動，如參觀博物館、藝術(shù)展覽等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)以致用，增強他們的文化素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了五年級英語上冊Unit1WehavenewfriendsFunFacts?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。通過引入新朋友的介紹，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極參與課堂活動。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，這讓我感到很欣慰。不過，我也注意到一些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，沒有完全放開自己，這可能是我在課堂管理上需要加強的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如使用多媒體資源、圖片和視頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法確實能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加投入學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在播放視頻時，有些學(xué)生因為跟不上節(jié)奏而感到困惑，這說明我在教學(xué)過程中需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

在策略上，我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這有助于提高他們的合作能力和溝通技巧。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動中，部分學(xué)生可能因為缺乏領(lǐng)導(dǎo)能力或者不善于表達，導(dǎo)致小組討論不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和表達能力。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀律有時候會受到影響，比如有些學(xué)生會在課堂上隨意走動或者交頭接耳。這需要我在今后的教學(xué)中，更加嚴格地管理課堂紀律，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加