重慶市大學(xué)城高中政治 2.2 文化塑造人生說課稿3 新人教版必修3

重慶市大學(xué)城高中政治2.2文化塑造人生說課稿3新人教版必修3一、課程基本信息

1.課程名稱：文化塑造人生

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：重慶市大學(xué)城高中政治必修3

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生正確理解文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，提升文化自覺和自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，分析文化現(xiàn)象，提高文化鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到文化傳承與創(chuàng)新的重要性，激發(fā)參與文化建設(shè)的積極性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于文化的基本概念，對(duì)文化現(xiàn)象有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于文化對(duì)個(gè)人和社會(huì)影響的基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)于文化塑造人生的深層內(nèi)涵和具體機(jī)制可能理解不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)文化現(xiàn)象普遍感興趣，尤其是與日常生活和文化傳承相關(guān)的內(nèi)容。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的探索欲和好奇心。學(xué)生的能力方面，分析問題和批判性思維能力逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能在理解抽象概念和理論時(shí)遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組討論和合作學(xué)習(xí)的類型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解文化塑造人生的復(fù)雜性和多樣性時(shí)可能會(huì)感到困惑。此外，將文化現(xiàn)象與個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷相結(jié)合，分析文化對(duì)個(gè)人價(jià)值觀和行為的影響，可能對(duì)一些學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，由于文化背景的差異，學(xué)生在理解不同文化對(duì)個(gè)人塑造的不同方式時(shí)可能會(huì)遇到障礙。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和案例來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《新編高中思想政治》必修3教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同文化背景下的生活場(chǎng)景、文化符號(hào)等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示課程內(nèi)容，輔助講解和討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，同時(shí)準(zhǔn)備白板和筆，以便進(jìn)行即時(shí)板書和總結(jié)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文化塑造人生的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為文化對(duì)我們的生活有什么影響？有沒有想過文化是如何塑造我們的人生觀和價(jià)值觀的？”

展示一些關(guān)于不同文化背景下的生活片段，如傳統(tǒng)節(jié)日慶祝、民間藝術(shù)表演等，讓學(xué)生初步感受文化的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹文化塑造人生的基本概念，強(qiáng)調(diào)文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文化的定義，包括其作為一種社會(huì)現(xiàn)象的普遍性和獨(dú)特性。

詳細(xì)介紹文化的組成部分，如價(jià)值觀、信仰、習(xí)俗、藝術(shù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的文化案例進(jìn)行分析，如不同文化對(duì)教育的影響、文化差異在國際交流中的作用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的塑造作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的啟示，以及如何通過文化促進(jìn)國際交流和理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文化塑造人生相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的作用”。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文化塑造人生的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的背景分析、小組討論的結(jié)論和提出的建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化塑造人生的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化的基本概念、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和參與文化傳承與創(chuàng)新。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考并撰寫一篇關(guān)于“文化對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的影響”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐和體驗(yàn)文化。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文化現(xiàn)象研究：介紹不同文化背景下出現(xiàn)的典型現(xiàn)象，如節(jié)日慶典、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗等，通過收集相關(guān)資料，如書籍、文章、圖片等，豐富學(xué)生對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

-文化人物研究：挑選在不同領(lǐng)域具有代表性的文化人物，如思想家、藝術(shù)家、科學(xué)家等，通過研究他們的生平和貢獻(xiàn)，探討文化對(duì)個(gè)人成就的影響。

-文化遺產(chǎn)保護(hù)：探討我國和世界各地的文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀，包括世界文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，了解文化傳承與保護(hù)的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《文化苦旅》、《文明的沖突》等，拓寬文化視野。

-建議學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解當(dāng)前文化現(xiàn)象和熱點(diǎn)話題，如文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化交流等。

-組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)館等文化場(chǎng)所，親身體驗(yàn)文化氛圍，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

-建議學(xué)生參與文化實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝、參與志愿者服務(wù)等，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-建議學(xué)生開展跨文化交流，與來自不同文化背景的人交流，增進(jìn)對(duì)文化差異的理解和尊重。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身文化背景，思考文化對(duì)自己成長(zhǎng)的影響，探索個(gè)人與文化的互動(dòng)關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，了解文化產(chǎn)業(yè)在現(xiàn)代社會(huì)中的作用，思考文化創(chuàng)新與傳承的關(guān)系。

-組織學(xué)生開展文化課題研究，如對(duì)家鄉(xiāng)文化進(jìn)行調(diào)研，深入了解地方文化的特色和價(jià)值。

-建議學(xué)生關(guān)注文化政策法規(guī)，了解國家在文化保護(hù)和傳承方面的政策措施，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫文化感悟，記錄自己在學(xué)習(xí)、生活和實(shí)踐中的文化體驗(yàn)，提高文化素養(yǎng)。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹姨接懥恕拔幕茉烊松边@個(gè)話題?；仡櫼幌拢矣X得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于文化這個(gè)概念的理解還是相對(duì)淺顯的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式試圖激發(fā)他們的興趣，但似乎效果并不理想。這說明我在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法上可能還需要更多的創(chuàng)新?；蛟S，在今后的教學(xué)中，我可以嘗試結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，用他們熟悉的事物來引入文化概念，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

其次，我在講解文化基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于抽象的概念理解起來比較吃力。我在講解過程中使用了圖表和實(shí)例，但似乎還是有些學(xué)生感到困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)抽象概念的具體化，通過更多的實(shí)例和情境來幫助學(xué)生理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的文化案例，希望學(xué)生們能夠通過這些案例來深入理解文化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。但課后我了解到，有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，對(duì)于案例中涉及的文化現(xiàn)象和問題缺乏自己的見解。這可能是因?yàn)槲以谝龑?dǎo)學(xué)生分析案例時(shí)，沒有給出足夠的問題和思考方向。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)他們的分析能力。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論，提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，不太愿意表達(dá)自己的看法。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〗M合作方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，比如通過角色扮演、小組競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高合作能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得比較踴躍，但也存