《第二單元 講述家鄉(xiāng)故事 第6課 花瓣飄落添秀麗》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)

《第二單元講述家鄉(xiāng)故事第6課花瓣飄落添秀麗》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以《花瓣飄落添秀麗》為題，通過(guò)講述家鄉(xiāng)故事，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)，收集、整理家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等素材，創(chuàng)作出富有地方特色的電子作品。設(shè)計(jì)思路緊扣教材，注重培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息獲取、加工和表達(dá)能力；增強(qiáng)文化自信，傳承家鄉(xiāng)文化；提升審美情趣，創(chuàng)作具有地方特色的電子作品；培養(yǎng)合作精神，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中共同完成創(chuàng)作任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠熟練使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，如打開軟件、保存文件等。此外，他們對(duì)圖片編輯、文字處理等基本操作有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)故事充滿好奇，樂于探索。他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，愿意與同伴共同完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在收集家鄉(xiāng)素材時(shí)可能面臨信息篩選困難，難以找到具有代表性的圖片和文字。在創(chuàng)作過(guò)程中，可能對(duì)軟件操作不夠熟練，影響作品質(zhì)量。此外，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中溝通不暢，影響創(chuàng)作進(jìn)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有泰山版信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)故事相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及圖片編輯軟件的使用教程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，并檢查軟件安裝。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便展示學(xué)生作品和教學(xué)演示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們對(duì)自己的家鄉(xiāng)了解多少？有沒有什么特別的故事想要分享？”

展示一些家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史建筑或傳統(tǒng)習(xí)俗的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家鄉(xiāng)故事的重要性，以及它們?nèi)绾畏从臣亦l(xiāng)的歷史文化和風(fēng)土人情，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)故事的基本概念、類型和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解家鄉(xiāng)故事的定義，包括其主要類型，如傳說(shuō)、民間故事、歷史故事等。

詳細(xì)介紹不同類型家鄉(xiāng)故事的特點(diǎn)，使用故事示例幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)故事的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)具有代表性的家鄉(xiāng)故事案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、故事情節(jié)、人物形象和故事主題，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些故事對(duì)家鄉(xiāng)文化傳承的意義，以及它們?nèi)绾斡绊懞退茉烊藗兊膬r(jià)值觀。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)故事作為研究對(duì)象。

小組內(nèi)討論該故事的文化內(nèi)涵、歷史價(jià)值以及如何傳承和推廣。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括故事的分析和小組的創(chuàng)新性觀點(diǎn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括故事的分析、小組的創(chuàng)新性觀點(diǎn)和傳承建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)故事的基本概念、類型、案例分析和討論成果。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)故事在傳承文化、增進(jìn)鄉(xiāng)情和培養(yǎng)學(xué)生文化自信方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集和整理一個(gè)家鄉(xiāng)故事，準(zhǔn)備在下一節(jié)課分享，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的詳細(xì)步驟，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整時(shí)間分配和具體內(nèi)容。）

七、教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)提問(wèn)

-展示家鄉(xiāng)圖片/視頻

-介紹家鄉(xiāng)故事

2.家鄉(xiāng)故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-講解家鄉(xiāng)故事定義

-介紹故事類型和特點(diǎn)

-講述故事示例

3.家鄉(xiāng)故事案例分析（20分鐘）

-選擇案例

-分析案例背景、情節(jié)和主題

-引導(dǎo)學(xué)生思考故事的文化價(jià)值

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-分組

-選擇研究故事

-小組討論和整理

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-各組展示

-學(xué)生提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)

-教師總結(jié)和指導(dǎo)

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧內(nèi)容

-強(qiáng)調(diào)故事價(jià)值

-布置作業(yè)

八、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是一些可能的反思方向：

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)故事的興趣是否得到激發(fā)？

-學(xué)生是否掌握了家鄉(xiāng)故事的基本知識(shí)和分析方法？

-小組討論和展示環(huán)節(jié)是否有效促進(jìn)了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力？

-教師在課堂上的引導(dǎo)和提問(wèn)是否到位？

-課后作業(yè)的設(shè)計(jì)是否能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史文獻(xiàn)：介紹當(dāng)?shù)氐臍v史書籍、地方志、家族史等文獻(xiàn)，幫助學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史背景和文化傳承。

-當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情：收集關(guān)于家鄉(xiāng)的民間傳說(shuō)、節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)手工藝等方面的資料，豐富學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)。

-當(dāng)?shù)孛斯适拢核鸭亦l(xiāng)名人的生平事跡、成就和影響，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和榜樣意識(shí)。

-現(xiàn)代家鄉(xiāng)發(fā)展：收集家鄉(xiāng)近年來(lái)的建設(shè)成就、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變遷等方面的新聞和報(bào)道，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化進(jìn)程。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等渠道，自行查閱相關(guān)資料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、紀(jì)念館、歷史遺跡等，實(shí)地感受家鄉(xiāng)的歷史文化和風(fēng)土人情。

-引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)調(diào)查、采訪當(dāng)?shù)乩先说?，收集更多關(guān)于家鄉(xiāng)的第一手資料。

-建議學(xué)生通過(guò)繪畫、寫作、攝影等方式，創(chuàng)作自己的家鄉(xiāng)故事，分享給同學(xué)和老師。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化活動(dòng)，如民俗節(jié)慶、傳統(tǒng)工藝展示等，體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化魅力。

-組織學(xué)生開展家鄉(xiāng)故事演講比賽、寫作比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生與遠(yuǎn)方的朋友交流家鄉(xiāng)的故事，增進(jìn)友誼，拓寬視野。

-建議學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)保、公益等話題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)、文化保護(hù)等公益活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)支持家鄉(xiāng)的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)故事的定義

-家鄉(xiāng)故事的主要類型（傳說(shuō)、民間故事、歷史故事等）

-家鄉(xiāng)故事的特點(diǎn)（文化內(nèi)涵、歷史價(jià)值、傳承意義）

②關(guān)鍵詞：

-家鄉(xiāng)