《第二單元 講述家鄉(xiāng)故事 5 綠水青山歡樂(lè)多》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第四冊(cè)

《第二單元講述家鄉(xiāng)故事5綠水青山歡樂(lè)多》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第四冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為《第二單元講述家鄉(xiāng)故事5綠水青山歡樂(lè)多》，選自泰山版信息技術(shù)（2018）第四冊(cè)教材。主要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)手段，了解家鄉(xiāng)的山水風(fēng)光，并運(yùn)用圖片、文字等形式制作家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片展示。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握信息技術(shù)在記錄和展示家鄉(xiāng)風(fēng)景方面的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)與家鄉(xiāng)風(fēng)光結(jié)合的敏感性，提升學(xué)生在信息社會(huì)中發(fā)現(xiàn)、獲取、評(píng)估、利用信息的能力。

2.計(jì)算思維：通過(guò)制作家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為計(jì)算模型，提升邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.信息安全意識(shí)：教育學(xué)生尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，保護(hù)個(gè)人信息安全，增強(qiáng)信息安全意識(shí)。

5.愛(ài)國(guó)主義情懷：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠熟練使用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的圖片處理軟件操作，如圖片的打開、保存、簡(jiǎn)單的編輯等。此外，學(xué)生在語(yǔ)文課上也可能接觸過(guò)關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)光的寫作和描述，具備一定的文字表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光通常有著濃厚的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)有較高的興趣和天賦，能夠快速掌握新技能；而部分學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)較為吃力，需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡動(dòng)手實(shí)踐的操作型學(xué)習(xí)者，也有傾向于理論學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)圖片處理軟件的某些高級(jí)功能理解困難；二是將家鄉(xiāng)風(fēng)光的描述與圖片編輯相結(jié)合時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)創(chuàng)意不足或表達(dá)不準(zhǔn)確的問(wèn)題；三是部分學(xué)生可能在信息安全和知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面意識(shí)不足，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示相結(jié)合的方法，介紹圖片處理軟件的基本操作和編輯技巧，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)技能。

2.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組收集家鄉(xiāng)風(fēng)景素材，并利用所學(xué)技能進(jìn)行編輯和創(chuàng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生扮演家鄉(xiāng)導(dǎo)游，講解家鄉(xiāng)風(fēng)景故事，提高學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)。

4.利用多媒體教學(xué)，展示家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并作為學(xué)生作品展示的平臺(tái)。

5.安排實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自操作軟件進(jìn)行實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)增強(qiáng)課堂趣味性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶和討論自己印象最深刻的地方。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得家鄉(xiāng)的哪些風(fēng)景特別美麗呢？你們想通過(guò)什么方式來(lái)展示這些美景？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何利用信息技術(shù)，制作一份展示家鄉(xiāng)美景的圖片。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹圖片處理軟件的基本功能，如裁剪、調(diào)整亮度對(duì)比度、添加文字等。

-通過(guò)屏幕演示，展示如何打開、保存和編輯圖片。

-引導(dǎo)學(xué)生了解如何使用軟件中的各種工具，如選區(qū)工具、繪圖工具、文字工具等。

-講解圖片編輯的技巧，如調(diào)整色彩、去除瑕疵、添加裝飾等。

-舉例說(shuō)明如何將家鄉(xiāng)風(fēng)景的描述與圖片編輯相結(jié)合，提高圖片的表現(xiàn)力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一處家鄉(xiāng)的風(fēng)景作為主題，進(jìn)行圖片編輯創(chuàng)作。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答技術(shù)問(wèn)題、提供素材資源等。

-小組討論并分工合作，確保每位成員都能參與其中。

-教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生操作，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在展示家鄉(xiāng)風(fēng)光中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，可以選擇家鄉(xiāng)的另一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，利用今天學(xué)到的技能進(jìn)行圖片編輯。

-要求學(xué)生創(chuàng)作一張完整的圖片作品，并附上簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明。

-下節(jié)課將進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史文化的介紹：搜集與家鄉(xiāng)相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、民間故事、傳說(shuō)等，用于豐富學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解。

-當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)的案例：查找有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)的成功案例，如植樹造林、垃圾分類等，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性。

-地理環(huán)境知識(shí)：收集關(guān)于家鄉(xiāng)地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等地理環(huán)境知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-美術(shù)作品欣賞：挑選一些與家鄉(xiāng)風(fēng)景相關(guān)的美術(shù)作品，如油畫、攝影作品等，激發(fā)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。

-信息技術(shù)應(yīng)用案例：搜集其他地區(qū)或?qū)W校運(yùn)用信息技術(shù)展示家鄉(xiāng)風(fēng)景的成功案例，為學(xué)生提供借鑒。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以結(jié)合家鄉(xiāng)的歷史文化，創(chuàng)作一份關(guān)于家鄉(xiāng)歷史的報(bào)告或手抄報(bào)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如參與植樹造林、清理垃圾等，提高環(huán)保意識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光圖片，了解不同季節(jié)的景色變化，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^或歷史遺址，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的歷史文化。

-邀請(qǐng)信息技術(shù)教師或?qū)＜覟閷W(xué)生進(jìn)行圖片處理軟件的專題培訓(xùn)，提升學(xué)生的技術(shù)水平。

-組織學(xué)生參加攝影比賽或美術(shù)展覽，展示自己的作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-開展“我為家鄉(xiāng)代言”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自己的視角，講述家鄉(xiāng)的故事，提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自信心。

-利用社交媒體，如微信、微博等，分享家鄉(xiāng)的風(fēng)景和文化，擴(kuò)大學(xué)生的影響力。

-結(jié)合地理知識(shí)，進(jìn)行戶外實(shí)踐活動(dòng)，如徒步、爬山等，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片制作的基本步驟

-圖片處理軟件的基本操作

-裁剪、調(diào)整亮度對(duì)比度、添加文字等技巧

-家鄉(xiāng)風(fēng)景描述與圖片編輯的結(jié)合

②關(guān)鍵詞：

-家鄉(xiāng)風(fēng)景

-圖片處理

-裁剪

-調(diào)整亮度對(duì)比度

-添加文字

-美術(shù)設(shè)計(jì)

③重點(diǎn)句子：

-“通過(guò)信息技術(shù)，我們可以將家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景展示出來(lái)?！?/p>

-“掌握?qǐng)D片處理軟件的基本操作，是制作精美風(fēng)景圖片的關(guān)鍵。”

-“將家鄉(xiāng)風(fēng)景的描述與圖片編輯相結(jié)合，可以使作品更具感染力?！?/p>

-“創(chuàng)意和技巧是制作優(yōu)秀作品的重要保證?！苯虒W(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起學(xué)習(xí)了如何利用信息技術(shù)制作家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片?；仡櫼幌拢矣X(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景有著濃厚的興趣，這讓我很高興。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻，學(xué)生的反應(yīng)非常積極，他們紛紛分享了自己對(duì)家鄉(xiāng)美景的記憶和感受。這讓我意識(shí)到，貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授與演示相結(jié)合的方法，詳細(xì)介紹了圖片處理軟件的基本操作和編輯技巧。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些操作較為復(fù)雜的軟件功能，部分學(xué)生顯得有些吃力。這讓我反思，是否應(yīng)該針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，以滿足他們的個(gè)性化需求。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行圖片編輯創(chuàng)作，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是希望學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐提高技能。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何將家鄉(xiāng)風(fēng)景的描述與圖片編輯相結(jié)合感到困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高他們的綜合應(yīng)用能力。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生展示了自己的作品，并進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作品創(chuàng)意十足，而有些學(xué)生則顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我反思，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，讓他們?cè)谧髌分姓宫F(xiàn)出自己的個(gè)性和才華。

在布置作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生回家后選擇家鄉(xiāng)的另一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)進(jìn)行圖片編輯。這個(gè)作業(yè)的目的是希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，同時(shí)也希望他們能夠通過(guò)這個(gè)作業(yè)加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛(ài)。

反思這節(jié)課，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

1.在講授新知時(shí)