2024秋一年級道德與法治上冊 第12課 北風(fēng)吹冬天到說課稿 鄂教版

2024秋一年級道德與法治上冊第12課北風(fēng)吹，冬天到說課稿鄂教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以“北風(fēng)吹，冬天到”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生感受冬季的氣候特點和季節(jié)變化，讓學(xué)生了解冬季的氣溫、天氣、活動等，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)知和適應(yīng)能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、討論、實踐等活動，使學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在實踐中成長。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的尊重與保護(hù)意識，提升學(xué)生的觀察、分析、表達(dá)和動手實踐能力。通過學(xué)習(xí)冬季氣候特點，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識；通過參與冬季活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和生活自理能力；通過體驗季節(jié)變化，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的生活態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生初步了解季節(jié)變化，但具體對冬季氣候特點和活動了解有限。他們可能知道冬季天氣寒冷，需要穿厚衣服，但對其背后的科學(xué)原理和生活應(yīng)用了解不足。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對自然界和季節(jié)變化充滿好奇，他們的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的觀察能力和動手實踐能力較弱，但通過直觀的教具和活動，可以有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動手操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、互動和體驗式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于對冬季氣候特點的認(rèn)知有限，學(xué)生可能在理解冬季氣候?qū)ι畹挠绊憰r遇到困難。此外，由于年齡特點，學(xué)生在參與活動時可能面臨團(tuán)隊合作和溝通的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（冬季節(jié)日裝飾、冬季衣物模型）、溫度計、風(fēng)速計

-課程平臺：鄂教版一年級道德與法治課程教材、電子白板

-信息化資源：冬季氣候變化的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)圖片庫

-教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、戶外觀察教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放冬季風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的季節(jié)特征。

（2）提問：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是哪個季節(jié)嗎？你們在冬天都經(jīng)歷過哪些有趣的事情？

（3）教師總結(jié)：今天我們就來學(xué)習(xí)一下冬季的氣候特點和活動，看看冬天都有哪些有趣的事情。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹冬季氣候特點：講解冬季氣溫、天氣變化，展示溫度計和風(fēng)速計的使用方法，讓學(xué)生直觀感受冬季的氣溫和風(fēng)力。

（2）講解冬季活動：介紹冬季的戶外活動，如滑雪、滑冰、堆雪人等，引導(dǎo)學(xué)生了解這些活動的樂趣和安全注意事項。

（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，討論冬季在家和學(xué)校需要注意的事項，如保暖、防滑等。

（4）角色扮演：讓學(xué)生扮演冬季戶外活動的小角色，如滑雪教練、滑冰裁判等，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）完成課本中的“冬季活動”實踐操作，讓學(xué)生動手制作冬季裝飾品，如雪人、冰燈等。

（2）進(jìn)行“冬季知識問答”游戲，檢驗學(xué)生對冬季氣候特點和活動的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冬季的氣候特點和活動。

（2）鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注季節(jié)變化，積極參與冬季活動。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）觀察并記錄家中的溫度變化，了解冬季氣溫特點。

（2）與家人一起參與一項冬季戶外活動，并分享活動體驗。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解冬季的氣候特點，包括氣溫、天氣變化等，能夠識別冬季常見的自然現(xiàn)象，如降雪、冰凍等。

2.能力提升：學(xué)生在參與課堂活動中，如角色扮演、小組討論等，提升了觀察、分析、表達(dá)和動手實踐的能力。通過制作冬季裝飾品等活動，學(xué)生的動手操作能力得到了鍛煉。

3.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)冬季氣候特點和活動的同時，培養(yǎng)了尊重自然、熱愛生活的價值觀。他們意識到冬季雖然寒冷，但也有許多有趣的活動和美好的事物。

4.安全意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)冬季活動和安全注意事項，學(xué)生提高了自我保護(hù)意識，學(xué)會了在冬季如何保暖、防滑等，增強(qiáng)了安全防范能力。

5.適應(yīng)能力提高：學(xué)生在體驗冬季氣候特點的過程中，逐漸適應(yīng)了季節(jié)變化，學(xué)會了在不同季節(jié)調(diào)整自己的生活方式，提高了生活自理能力。

6.團(tuán)隊合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

7.創(chuàng)新思維：在制作冬季裝飾品等活動中，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力，設(shè)計出獨特的作品，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

8.環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)冬季的氣候特點和活動，學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，學(xué)會了節(jié)約能源、減少污染等環(huán)保行為。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在參與課堂活動和學(xué)習(xí)過程中，體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，對道德與法治課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

10.社會責(zé)任感：學(xué)生在了解冬季氣候特點和活動的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到自己在保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛他人等方面的社會責(zé)任，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活情境：在講解冬季氣候特點時，我將結(jié)合學(xué)生的日常生活，如冬季穿衣服、取暖等，讓學(xué)生感受到所學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)：在課堂活動中，我將采用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解冬季氣候特點時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對氣溫、天氣變化等概念的理解不夠深入，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，需要探索更全面、客觀的評價體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對學(xué)生對氣溫、天氣變化等概念的理解不足，我將補(bǔ)充相關(guān)資料，如冬季氣候的成因、氣候變化對生活的影響等，以幫助學(xué)生更深入地理解冬季氣候特點。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多有趣的活動，如冬季運(yùn)動會、冬季知識競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.多元化教學(xué)評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、實踐活動等多種評價方