《秦腔》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《秦腔》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)《秦腔》說課稿旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)秦腔的歷史、藝術(shù)特色及文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和審美情趣。通過分析秦腔的藝術(shù)手法和表演風(fēng)格，提高學(xué)生的鑒賞能力和審美素養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秦腔的傳承與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和尊重，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，增強(qiáng)文化自信。通過《秦腔》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)秦腔的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.秦腔的歷史淵源、藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。

2.秦腔的表演形式、音樂特點(diǎn)及舞臺(tái)表現(xiàn)手法。

難點(diǎn)：

1.理解秦腔獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和審美價(jià)值。

2.分析秦腔在當(dāng)代社會(huì)的傳承與發(fā)展問題。

解決辦法：

1.通過課堂講解、多媒體展示和案例分析，幫助學(xué)生理解秦腔的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

2.組織學(xué)生觀看秦腔表演視頻，感受秦腔的藝術(shù)魅力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審美鑒賞。

3.通過小組討論和寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考秦腔的傳承與發(fā)展，提升學(xué)生的文化傳承意識(shí)。教學(xué)方法與手段1.講授法：結(jié)合秦腔的歷史背景，系統(tǒng)講解秦腔的藝術(shù)特點(diǎn)和發(fā)展歷程。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞秦腔的藝術(shù)風(fēng)格、傳承現(xiàn)狀等話題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.視聽法：利用多媒體展示秦腔表演視頻，讓學(xué)生直觀感受秦腔的藝術(shù)魅力。

2.教學(xué)手段

1.多媒體課件：制作包含秦腔圖片、視頻和文字資料的課件，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索秦腔相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面。

3.實(shí)物展示：如有條件，展示秦腔的道具、服裝等實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段秦腔選段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受秦腔的音樂風(fēng)格和表演特點(diǎn)。

-提問：“同學(xué)們，你們剛才聽到了什么樣的音樂？這種音樂風(fēng)格有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將一起學(xué)習(xí)《秦腔》，深入了解這一獨(dú)特的民族藝術(shù)形式?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹秦腔的歷史淵源，包括起源、發(fā)展過程和代表性劇目。

-分析秦腔的藝術(shù)特色，如音樂、表演、舞臺(tái)布景等。

-結(jié)合多媒體展示，講解秦腔的代表性人物和流派。

-引導(dǎo)學(xué)生思考秦腔在當(dāng)代社會(huì)的傳承與發(fā)展。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)秦腔劇目，討論其藝術(shù)特色和傳承價(jià)值。

-每組選派代表進(jìn)行簡短匯報(bào)，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)各組討論成果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秦腔的藝術(shù)價(jià)值和傳承意義。

-提問：“同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)有什么收獲？你們對(duì)秦腔有什么新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材中關(guān)于秦腔的章節(jié)，深入理解秦腔的歷史和文化內(nèi)涵。

-收集有關(guān)秦腔的資料，如圖片、視頻等，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

-思考：如何讓秦腔這一傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)得到更好的傳承和發(fā)展？下節(jié)課進(jìn)行討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秦腔音樂特點(diǎn)：探討秦腔音樂的旋律、節(jié)奏、調(diào)式等元素，以及它們?nèi)绾误w現(xiàn)了秦地的地域文化特色。

-秦腔表演藝術(shù)：分析秦腔的唱、念、做、打等表演手法，以及這些手法在戲劇中的作用和美學(xué)價(jià)值。

-秦腔劇目研究：介紹幾部具有代表性的秦腔劇目，如《白蛇傳》、《竇娥冤》等，探討其故事情節(jié)、人物塑造和藝術(shù)成就。

-秦腔傳承現(xiàn)狀：調(diào)查了解秦腔在當(dāng)代社會(huì)的傳承情況，包括傳承人、表演團(tuán)體、教育機(jī)構(gòu)等。

-秦腔與民間文化：研究秦腔與民間文化的關(guān)系，包括民間信仰、習(xí)俗、藝術(shù)形式等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館、書店或在線資源查閱秦腔相關(guān)的書籍和學(xué)術(shù)論文，以深化對(duì)秦腔的理論理解。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚋浇那厍槐硌?，親身感受秦腔的現(xiàn)場魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與秦腔的排練和表演，親身體驗(yàn)秦腔藝術(shù)的創(chuàng)作過程。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻平臺(tái)、論壇等，觀看秦腔表演視頻，分析不同演員的表演風(fēng)格和技巧。

-結(jié)合地方文化特色，開展秦腔藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，讓學(xué)生參與到秦腔的學(xué)習(xí)和傳承中來。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫秦腔研究論文或創(chuàng)作相關(guān)文學(xué)作品，如詩歌、散文等，表達(dá)對(duì)秦腔的感悟和思考。

-通過社交媒體和校園文化活動(dòng)，宣傳秦腔藝術(shù)，提高公眾對(duì)秦腔的認(rèn)知和興趣。

-組織學(xué)生參與秦腔知識(shí)競賽或戲劇節(jié)，以競賽的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)秦腔學(xué)習(xí)的熱情和參與度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)：在教學(xué)中嘗試將多媒體技術(shù)與秦腔藝術(shù)相結(jié)合，通過視頻、音頻等多種形式，讓學(xué)生更加直觀地感受秦腔的魅力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、現(xiàn)場表演等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)秦腔表演，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)秦腔的認(rèn)知不足：部分學(xué)生對(duì)秦腔的歷史和文化背景了解有限，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中缺乏興趣和動(dòng)力。

2.教學(xué)資源有限：現(xiàn)有的教學(xué)資源較為單一，缺乏豐富性和多樣性，難以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面考量。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.拓展教學(xué)資源：通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，收集更多關(guān)于秦腔的資料，包括書籍、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的多樣化需求。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：在課堂上，結(jié)合秦腔的歷史背景和文化內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受秦腔的魅力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以加入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與地方文化機(jī)構(gòu)的合作：與當(dāng)?shù)匚幕瘷C(jī)構(gòu)、戲劇團(tuán)體等建立合作關(guān)系，邀請(qǐng)專家來校進(jìn)行講座或指導(dǎo)，提高教