《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)的《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一文。該文選自《論語(yǔ)》，主要講述了孔子與四位弟子談?wù)摾硐搿⒈ж?fù)和人生價(jià)值的對(duì)話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連。學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)《論語(yǔ)》的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)孔子的思想有所了解。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一文，使學(xué)生進(jìn)一步了解孔子的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力和文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升文言文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文句式、修辭和文章結(jié)構(gòu)的理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解并欣賞古代文化經(jīng)典，增強(qiáng)文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，通過(guò)分析孔子及其弟子的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生探討人生價(jià)值觀和理想追求。三、學(xué)情分析

高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，對(duì)《論語(yǔ)》等古代文化經(jīng)典有一定了解。然而，由于文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)和歷史背景與現(xiàn)代漢語(yǔ)存在較大差異，學(xué)生在閱讀理解上仍存在一定困難。以下是具體分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平參差不齊，部分學(xué)生文言文基礎(chǔ)較好，能夠獨(dú)立閱讀并理解文言文內(nèi)容；而部分學(xué)生在文言文閱讀上存在明顯不足，對(duì)字詞解釋、句式結(jié)構(gòu)等理解困難。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《論語(yǔ)》的部分內(nèi)容，對(duì)孔子的思想有所了解，但本節(jié)課所選文章作為《論語(yǔ)》的一部分，學(xué)生對(duì)其背景和人物關(guān)系可能不夠熟悉。

3.能力方面：學(xué)生在文言文閱讀能力上存在差異，部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握文章主旨，但多數(shù)學(xué)生在閱讀過(guò)程中仍需借助工具書(shū)或教師指導(dǎo)。此外，學(xué)生的思辨能力和批判性思維有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在文化素養(yǎng)和價(jià)值觀方面有一定認(rèn)識(shí)，但需進(jìn)一步引導(dǎo)他們理解古代文化經(jīng)典所蘊(yùn)含的人生哲理和道德觀念。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出專注度不高、參與度不足等問(wèn)題，需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：古文朗讀音頻、相關(guān)歷史背景資料、孔子生平介紹視頻。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如古代服飾模型）、板書(shū)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放《論語(yǔ)》中的經(jīng)典片段，如孔子與弟子討論理想的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考古代圣賢的人生追求。

2.**提問(wèn)**：提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在古代，一個(gè)人應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？”

3.**引導(dǎo)**：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**背景介紹**：簡(jiǎn)要介紹《論語(yǔ)》的成書(shū)背景和孔子的教育思想。

2.**內(nèi)容分析**：逐段分析《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一文，講解文中的關(guān)鍵句子和人物對(duì)話。

3.**重點(diǎn)講解**：

-孔子對(duì)弟子的評(píng)價(jià)和期望。

-四位弟子的不同理想和抱負(fù)。

4.**互動(dòng)環(huán)節(jié)**：提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為孔子對(duì)弟子的評(píng)價(jià)是否公正？為什么？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**翻譯練習(xí)**：讓學(xué)生翻譯文中關(guān)鍵句子，鞏固文言文閱讀能力。

2.**討論**：分組討論：“如果你們是文中的孔子，會(huì)如何評(píng)價(jià)你的學(xué)生？”

3.**分享**：每組選代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)**：“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)孔子的教育思想有什么新的認(rèn)識(shí)？”

2.**回答**：學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)孔子的教育理念。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)**：“你們認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)，孔子的教育思想對(duì)我們有什么啟示？”

2.**學(xué)生回答**：教師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，強(qiáng)調(diào)孔子的教育思想在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值。

3.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要學(xué)習(xí)孔子的教育思想，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

**六、拓展延伸（5分鐘**）

1.**布置作業(yè)**：讓學(xué)生課后閱讀《論語(yǔ)》的其他章節(jié)，選擇一篇與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》相關(guān)的篇章進(jìn)行深入閱讀和分析。

2.**思考**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將孔子的教育思想應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

**七、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧**：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孔子的教育思想的重要性。

2.**鼓勵(lì)**：鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

**八、課后反思**

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適宜性等，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和優(yōu)化。六、教學(xué)資源拓展

1.**拓展資源**：

-《論語(yǔ)》全書(shū)：除了本節(jié)課所選的篇章，學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀《論語(yǔ)》的其他章節(jié)，如《學(xué)而》、《為政》等，以全面了解孔子的思想體系。

-《史記》中關(guān)于孔子的記載：通過(guò)閱讀《史記》中關(guān)于孔子的傳記，學(xué)生可以更深入地了解孔子的生平和思想。

-《孔子家語(yǔ)》：這是一部記載孔子言行的書(shū)籍，可以作為《論語(yǔ)》的補(bǔ)充閱讀材料。

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)：如《春秋》、《左傳》等，這些文獻(xiàn)可以幫助學(xué)生了解孔子所處的時(shí)代背景。

2.**拓展建議**：

-**文獻(xiàn)閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《論語(yǔ)》全文，特別是與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》相關(guān)的篇章，如《雍也》、《述而》等，以加深對(duì)孔子教育思想的理解。

-**影視作品**：推薦學(xué)生觀看與孔子相關(guān)的影視作品，如《孔子》、《孔子春秋》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)孔子形象的認(rèn)識(shí)。

-**實(shí)地考察**：組織學(xué)生參觀孔廟、孔府等歷史文化遺址，親身體驗(yàn)孔子文化的氛圍，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

-**小組討論**：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，討論孔子的教育思想對(duì)現(xiàn)代教育的啟示，可以結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-**寫(xiě)作練習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀后感或評(píng)論文章，表達(dá)自己對(duì)孔子教育思想的理解和感悟。

-**角色扮演**：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中的角色，通過(guò)模擬對(duì)話，深入理解人物性格和思想。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：將孔子的教育思想與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

①孔子的教育理念

②子路、曾皙、冉有、公西華的四位弟子及其理想

③文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容

2.**關(guān)鍵詞**：

①君子

②理想

③學(xué)問(wèn)

④政治抱負(fù)

3.**重點(diǎn)句子**：

①“子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：‘以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。