2023二年級(jí)語文下冊(cè) 第七單元 21 青蛙賣泥塘說課稿 新人教版

2023二年級(jí)語文下冊(cè)第七單元21青蛙賣泥塘說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自《青蛙賣泥塘》一文，主要內(nèi)容包括對(duì)文章內(nèi)容的理解、詞語的積累、句子的仿寫等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與二年級(jí)下冊(cè)語文課本第七單元的其他課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用之前學(xué)到的閱讀、詞匯和句式知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過深入閱讀《青蛙賣泥塘》，引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容，感受故事寓意；2）增強(qiáng)學(xué)生的語言積累和運(yùn)用能力，通過詞語積累和句子仿寫，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；3）培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文本中的自然景物描寫，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往；4）鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限，但好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)漢字和詞語的積累已有一定基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的字詞，但對(duì)復(fù)雜句子的理解和運(yùn)用還處于初級(jí)階段。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有限，往往停留在字面意思的理解，缺乏對(duì)文本深層含義的挖掘。此外，學(xué)生的表達(dá)能力也較為基礎(chǔ)，主要體現(xiàn)在口頭表達(dá)上，書面表達(dá)能力相對(duì)較弱。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在形成中，他們需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。行為習(xí)慣上，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)來維持他們的學(xué)習(xí)興趣和注意力。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.閱讀理解：由于學(xué)生閱讀理解能力有限，需要教師通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，提高他們的閱讀理解水平。

2.語言表達(dá)：學(xué)生的語言表達(dá)能力較弱，需要通過仿寫、造句等活動(dòng)來鍛煉他們的語言組織能力和表達(dá)能力。

3.審美情趣：二年級(jí)學(xué)生對(duì)美的感知能力正在發(fā)展，通過欣賞文本中的自然景物描寫，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，學(xué)生可以學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和游戲法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于引入新課和講解重點(diǎn)難點(diǎn)，討論法鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，游戲法則通過互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“青蛙賣泥塘”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過對(duì)話和表演加深對(duì)文本的理解；組織“泥塘改造”創(chuàng)意繪畫比賽，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；開展“我的理想家園”小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)對(duì)美好生活的向往。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示文本內(nèi)容，結(jié)合圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解文本；使用實(shí)物教具，如泥塘模型，讓學(xué)生直觀感受故事背景，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《青蛙賣泥塘》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“你們知道青蛙嗎？你們有沒有見過青蛙在池塘里生活？”

2.展示一些關(guān)于青蛙和池塘的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青蛙的生活環(huán)境和特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)短介紹《青蛙賣泥塘》的故事背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《青蛙賣泥塘》的基本概念、故事情節(jié)和人物關(guān)系。

過程：

1.講解《青蛙賣泥塘》的故事梗概，包括主要人物青蛙、泥塘、小動(dòng)物們的故事發(fā)展。

2.詳細(xì)介紹故事中的主要人物，如青蛙、小動(dòng)物們，以及他們的性格特點(diǎn)。

3.通過故事中的對(duì)話和事件，讓學(xué)生理解青蛙賣泥塘的原因和目的。

三、課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《青蛙賣泥塘》的寓意和故事主題。

過程：

1.分析故事中青蛙賣泥塘的原因，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

2.探討故事中小動(dòng)物們的態(tài)度和行為，讓學(xué)生理解合作與分享的重要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示，如環(huán)境保護(hù)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《青蛙賣泥塘》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“環(huán)境保護(hù)”、“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《青蛙賣泥塘》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《青蛙賣泥塘》的重要性和意義。

過程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)、人物關(guān)系、寓意等。

2.強(qiáng)調(diào)《青蛙賣泥塘》對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示，如環(huán)境保護(hù)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《青蛙賣泥塘》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)《青蛙賣泥塘》的理解，提高寫作能力。

過程：

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生以《青蛙賣泥塘》為主題，寫一篇短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括故事情節(jié)的復(fù)述、個(gè)人感悟、對(duì)環(huán)境保護(hù)的建議等。

2.強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，如字?jǐn)?shù)、格式等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)書籍，拓展知識(shí)面。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青蛙王子》：這是一篇經(jīng)典的童話故事，講述了一個(gè)勇敢的青蛙王子拯救公主的故事。學(xué)生可以通過閱讀這個(gè)故事，進(jìn)一步了解青蛙的傳說和文化意義，同時(shí)也能體會(huì)到善良和勇敢的價(jià)值觀。

-《池塘邊的夏天》：這是一篇描寫夏天的散文，學(xué)生可以通過閱讀，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用細(xì)膩的筆觸描繪自然景物，同時(shí)感受夏天的氣息和生活中的美好。

-《池塘邊的動(dòng)物們》：這是一本兒童文學(xué)作品，通過講述池塘邊各種動(dòng)物的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)他們的觀察能力和想象力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察池塘或河流，記錄下它們的變化和周圍環(huán)境的特點(diǎn)，如水草的生長(zhǎng)、魚類的活動(dòng)等。

-環(huán)保小衛(wèi)士：組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如清理池塘周邊的垃圾，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

-創(chuàng)意故事創(chuàng)作：讓學(xué)生以《青蛙賣泥塘》為靈感，創(chuàng)作自己的故事，可以是童話、寓言或現(xiàn)實(shí)故事，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-詩詞欣賞：介紹一些與池塘、自然景物相關(guān)的古詩詞，讓學(xué)生感受中國(guó)古典文化的魅力，同時(shí)提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-科學(xué)探索：引導(dǎo)學(xué)生了解池塘生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)，如水生植物、魚類、微生物等，通過查閱資料或?qū)嵉乜疾?，了解它們之間的關(guān)系和生態(tài)平衡的重要性。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、音樂、舞蹈等形式，表達(dá)對(duì)《青蛙賣泥塘》故事的理解和感受，提升他們的藝術(shù)表達(dá)能力。七、教學(xué)反思

教學(xué)《青蛙賣泥塘》這節(jié)課，讓我有很多的感慨和反思。首先，我覺得這節(jié)課的成功之處在于激發(fā)了學(xué)生的興趣。從導(dǎo)入新課開始，我就通過提問和展示圖片，讓孩子們對(duì)青蛙和泥塘產(chǎn)生了好奇，這種好奇心是推動(dòng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于故事中的青蛙和泥塘的變化非常感興趣。在講解故事情節(jié)和人物關(guān)系時(shí)，我盡量用生動(dòng)的語言和形象的比喻，讓孩子們能夠更容易地理解。例如，在講述青蛙賣泥塘的初衷時(shí)，我用“夢(mèng)想”這個(gè)詞來描述青蛙的想法，孩子們立刻就能理解青蛙的愿望。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與《青蛙賣泥塘》相關(guān)的故事，如《青蛙王子》和《池塘邊的夏天》，這些故事不僅與教材內(nèi)容相關(guān)，而且能夠引起孩子們的共鳴。他們通過對(duì)比分析，更加深刻地理解了環(huán)境保護(hù)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的態(tài)度。他們不僅能夠就討論主題提出自己的觀點(diǎn)，還能傾聽他人的意見，這讓我感到非常欣慰。在展示討論成果時(shí)，每個(gè)小組都表現(xiàn)得非常出色，他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到了很好的鍛煉。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。比如，在講解故事細(xì)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些字詞的理解不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們的詞匯量有限。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的積累和運(yùn)用，通過游戲、故事等多種方式，幫助學(xué)生豐富詞匯，提高他們的語言表達(dá)能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信，或者害怕犯錯(cuò)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要耐心傾聽他人的意見。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)非常積極，但也有一些學(xué)生對(duì)于自己的展示不夠自信。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)谡故咀约旱耐瑫r(shí)，也能夠體驗(yàn)到成功的喜悅。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：