新教材2024高中政治 第七課 經濟全球化與中國 7.1開放是當代中國的鮮明旗幟說課稿 部編版選擇性必修1

新教材2024高中政治第七課經濟全球化與中國7.1開放是當代中國的鮮明旗幟說課稿部編版選擇性必修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“開放是當代中國的鮮明旗幟”為主題，旨在引導學生理解經濟全球化背景下中國對外開放的重要性和必要性。通過分析我國對外開放的歷史進程和取得的成就，培養(yǎng)學生的全球視野和開放意識，激發(fā)學生參與國家經濟建設和社會發(fā)展的熱情。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生全球視野，理解經濟全球化的影響。

2.提升學生分析問題能力，探討中國對外開放的策略與成效。

3.增強學生社會責任感，認識到個人與國家開放發(fā)展的關系。三、學情分析本節(jié)課針對高中一年級學生，他們正處于青春期，思維活躍，對世界充滿好奇。在知識層面，學生對經濟全球化和中國對外開放有一定了解，但多停留在表面，缺乏深入分析和批判性思考的能力。在能力方面，學生的信息獲取和處理能力較強，但分析問題和解決問題的能力尚需提高。在素質方面，學生具備一定的社會責任感，但開放意識和全球視野有待拓展。

本節(jié)課的教學內容與學生的日常生活緊密相關，他們對中國在國際舞臺上的地位和發(fā)展趨勢充滿興趣。然而，由于缺乏經濟學和政治學的專業(yè)知識，學生在理解經濟全球化和對外開放的復雜性和多面性時可能會遇到困難。此外，學生的課堂參與度和合作學習習慣也有待培養(yǎng)，這將對課程學習產生一定影響。因此，本節(jié)課的教學設計應注重激發(fā)學生的興趣，引導他們積極參與課堂討論，并通過案例分析等方式提升他們的分析問題和解決問題的能力。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生深入理解開放型經濟體的概念和特點。

2.通過角色扮演活動，讓學生模擬國際談判，體驗開放合作的重要性。

3.利用多媒體展示經濟全球化的動態(tài)過程，增強學生的直觀感受。

4.結合案例分析，引導學生分析中國對外開放的成功經驗，提高學生的分析能力。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習第七課“經濟全球化與中國”的第一節(jié)“開放是當代中國的鮮明旗幟”。在開始之前，我想請大家思考一個問題：為什么中國要對外開放？請大家談談自己的看法。

（學生）我認為中國對外開放可以引進外資、技術和管理經驗，促進經濟發(fā)展。

（教師）很好，同學們的回答很有見地。今天，我們就來深入探討這個問題，了解中國對外開放的歷史、現狀和未來。

二、新課講授

1.開放型經濟體的概念

（教師）首先，我們來了解一下什么是開放型經濟體。開放型經濟體是指一個國家或地區(qū)在貿易、投資、金融等方面與其他國家或地區(qū)進行廣泛交流與合作的經濟體系。

（學生）我明白了，開放型經濟體就是指國家對外開放，與其他國家進行經濟交流。

（教師）很好，接下來，我們來看一下中國對外開放的歷史。

2.中國對外開放的歷史

（教師）中國對外開放的歷史可以追溯到1978年。當時，我國實行改革開放政策，逐步放寬了對外貿易和投資限制。從那時起，中國對外開放取得了舉世矚目的成就。

（學生）我了解到，中國對外開放經歷了從封閉到開放的過程。

（教師）是的，接下來，我們來分析一下中國對外開放取得的成就。

3.中國對外開放的成就

（教師）中國對外開放取得了多方面的成就。首先，對外貿易規(guī)模不斷擴大，成為世界第二大經濟體。其次，吸引了大量外資，推動了國內產業(yè)發(fā)展。再次，促進了科技進步和人才培養(yǎng)。

（學生）原來，中國對外開放對我們的經濟發(fā)展起到了這么重要的作用。

（教師）是的，接下來，我們來探討一下中國對外開放面臨的挑戰(zhàn)。

4.中國對外開放面臨的挑戰(zhàn)

（教師）盡管中國對外開放取得了巨大成就，但同時也面臨著一些挑戰(zhàn)。比如，貿易摩擦、匯率波動、國際市場風險等。

（學生）我明白了，中國對外開放需要應對各種風險和挑戰(zhàn)。

（教師）是的，接下來，我們來探討一下中國對外開放的未來。

5.中國對外開放的未來

（教師）面對挑戰(zhàn)，中國將繼續(xù)堅持對外開放的基本國策，積極參與全球經濟治理，推動構建開放型世界經濟。

（學生）我了解到，中國對外開放將繼續(xù)發(fā)展，為世界經濟發(fā)展作出更大貢獻。

三、課堂討論

（教師）同學們，剛才我們學習了關于中國對外開放的內容，現在我們來討論一下以下問題：

（1）中國對外開放對我國經濟發(fā)展有哪些積極影響？

（2）中國對外開放面臨哪些挑戰(zhàn)？我們應該如何應對？

（3）作為新時代的青年，我們應該如何為中國對外開放貢獻力量？

（學生）同學們積極參與討論，各抒己見，課堂氣氛活躍。

四、案例分析

（教師）為了讓大家更深入地了解中國對外開放，我們來分析一個案例：中國加入世界貿易組織（WTO）。

（學生）我了解到，中國加入WTO后，對外貿易規(guī)模迅速擴大，吸引了大量外資。

（教師）是的，接下來，我們來看一下中國加入WTO后取得的成就。

五、總結與作業(yè)

（教師）通過本節(jié)課的學習，我們了解到中國對外開放的歷史、現狀和未來。希望大家能夠認識到對外開放的重要性，為我國經濟發(fā)展貢獻自己的力量。

（學生）我明白了，中國對外開放是我們國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略。

（教師）是的，課后請大家完成以下作業(yè)：

（1）結合所學內容，談談你對我國對外開放的認識。

（2）分析我國對外開放面臨的挑戰(zhàn)，提出應對策略。

（3）結合自身實際，談談你將如何為中國對外開放貢獻力量。

（學生）同學們認真完成作業(yè)，課堂氛圍濃厚。

六、課后反思

（教師）本節(jié)課通過講授、討論、案例分析等多種教學方法，引導學生深入理解中國對外開放的重要性。在今后的教學中，我將進一步關注學生的實際需求，提高教學效果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確理解開放型經濟體的概念、中國對外開放的歷史進程、取得的成就以及面臨的挑戰(zhàn)。學生能夠認識到對外開放是我國的基本國策，對于國家經濟發(fā)展和國際地位提升具有重要意義。

2.思維能力：學生在課堂討論和案例分析中，能夠運用所學知識分析問題、解決問題，提高邏輯思維和批判性思維能力。例如，在討論中國對外開放面臨的挑戰(zhàn)時，學生能夠從多個角度分析問題，提出切實可行的應對策略。

3.分析能力：通過對中國對外開放的案例分析，學生能夠掌握分析問題的方法，提高對經濟全球化背景下我國對外開放政策的理解。例如，在分析中國加入WTO的案例時，學生能夠分析加入WTO對我國經濟發(fā)展的影響，以及我國在應對挑戰(zhàn)過程中的應對策略。

4.全球視野：本節(jié)課的教學內容有助于拓寬學生的全球視野，使他們認識到中國在國際舞臺上的地位和作用。學生能夠從全球視角看待我國對外開放，提高對國際經濟政治形勢的認識。

5.社會責任感：通過學習，學生能夠認識到個人與國家開放發(fā)展的關系，激發(fā)他們的社會責任感。學生能夠認識到自己在國家發(fā)展中的角色，為我國對外開放貢獻力量。

6.價值觀培養(yǎng)：本節(jié)課的教學內容有助于培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀，使他們認識到開放、包容、合作、共贏的國際關系理念。學生能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

7.學習興趣：通過豐富多樣的教學方法和實際案例，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。學生在學習過程中能夠感受到知識的魅力，增強學習的動力。

8.團隊協(xié)作能力：在課堂討論和案例分析中，學生需要與他人合作，共同完成任務。這有助于提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。七、內容邏輯關系①開放型經濟體的概念

-重點知識點：開放型經濟體的定義、特點、與封閉型經濟體的區(qū)別

-關鍵詞：開放、交流、合作、經濟體系

②中國對外開放的歷史進程

-重點知識點：改革開放政策的提出、對外開放的主要階段、重要歷史事件

-關鍵詞：改革開放、對外開放、階段、事件

③中國對外開放的成就

-重點知識點：對外貿易規(guī)模、外資引進、科技進步、