《延安我把你追尋》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

《延安，我把你追尋》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《延安，我把你追尋》一文，屬于四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以革命歷史題材的文章為主，與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的《開(kāi)國(guó)大典》、《狼牙山五壯士》等革命題材文章相呼應(yīng)，有助于學(xué)生深化對(duì)革命歷史的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，文章中涉及到的修辭手法和表達(dá)方式，可以與之前學(xué)習(xí)的寫(xiě)作技巧相結(jié)合，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)《延安，我把你追尋》這篇文章，讓學(xué)生了解延安精神的內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的認(rèn)同感。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章中豐富的語(yǔ)言表達(dá)和形象描寫(xiě)，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思想情感素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)革命先烈的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容為理解文章主題，把握文章中延安精神的內(nèi)涵。具體包括：

-理解文章標(biāo)題《延安，我把你追尋》的深層含義，探究作者追尋的不僅是延安的自然風(fēng)光，更是延安精神的傳承。

-識(shí)別并分析文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句，如“延安，你是革命的搖籃，你是人民的圣地”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些語(yǔ)句所蘊(yùn)含的深厚情感和革命精神。

-總結(jié)文章中的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、排比等，幫助學(xué)生理解作者如何通過(guò)這些手法增強(qiáng)文章的感染力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，包括：

-深入理解延安精神的內(nèi)涵，這對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，需要通過(guò)具體的例子和情境來(lái)幫助學(xué)生理解。

-把握文章的象征意義，如延安象征革命圣地，學(xué)生需要通過(guò)閱讀和討論來(lái)領(lǐng)悟。

-情感體驗(yàn)的深化，學(xué)生需要通過(guò)閱讀和感受，體會(huì)作者對(duì)延安的深情厚意，并能夠?qū)⒆约旱那楦信c文章中的情感產(chǎn)生共鳴。

-文章中涉及到的歷史背景知識(shí)，如延安的歷史地位和革命意義，需要教師通過(guò)適當(dāng)?shù)臍v史介紹來(lái)輔助學(xué)生理解。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先通過(guò)教師講解引出延安精神的主題，隨后引導(dǎo)學(xué)生圍繞文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行小組討論，加深理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演文章中的角色，通過(guò)情景模擬來(lái)體驗(yàn)不同角色的情感和心境。

3.利用多媒體展示延安的歷史圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受延安的歷史背景和革命氛圍。

4.結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組搜集延安的相關(guān)資料，制作小報(bào)或PPT，展示學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的綜合能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于延安的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫(huà)面中的場(chǎng)景。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)延安有什么印象？為什么？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：結(jié)合學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——《延安，我把你追尋》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解文章背景：介紹延安的歷史地位和革命意義，引導(dǎo)學(xué)生了解文章的寫(xiě)作背景。

2.分析文章結(jié)構(gòu)：講解文章的段落劃分，幫助學(xué)生把握文章的層次和邏輯。

3.理解文章主題：引導(dǎo)學(xué)生分析文章標(biāo)題《延安，我把你追尋》的深層含義，探討作者追尋的不僅是延安的自然風(fēng)光，更是延安精神的傳承。

4.分析關(guān)鍵語(yǔ)句：挑選文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句，如“延安，你是革命的搖籃，你是人民的圣地”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些語(yǔ)句所蘊(yùn)含的深厚情感和革命精神。

5.總結(jié)寫(xiě)作手法：講解文章中運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)方式，如對(duì)比、排比等，提升學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-文章中哪些語(yǔ)句讓你印象深刻？為什么？

-你認(rèn)為延安精神對(duì)我們今天有什么啟示？

2.學(xué)生展示：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：文章中提到的延安精神有哪些具體表現(xiàn)？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪雄`行延安精神？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你有機(jī)會(huì)去延安，你最想?yún)⒂^哪些地方？為什么？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的回答，談?wù)剬?duì)延安精神的感悟。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將延安精神融入到我們的學(xué)習(xí)生活中？

2.學(xué)生分享：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)踐行延安精神的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)延安精神的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生以“我心中的延安”為主題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)延安精神的感悟。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握《延安，我把你追尋》這篇文章的主題和中心思想，了解延安在中國(guó)革命歷史中的重要地位。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析文章中的修辭手法，如對(duì)比、排比等，提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，深入理解延安精神的內(nèi)涵，并將其與個(gè)人生活實(shí)踐相結(jié)合。

2.思維與能力提升：

-學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)和主題的過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-通過(guò)課堂提問(wèn)和討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高了分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，提升了合作能力和溝通能力，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

3.情感與價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)延安精神，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)革命歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在情感體驗(yàn)上，能夠體會(huì)到革命先烈的英勇事跡和崇高精神，激發(fā)了對(duì)英雄的敬仰之情。

-學(xué)生在理解延安精神的基礎(chǔ)上，開(kāi)始思考如何在現(xiàn)代社會(huì)中踐行這些價(jià)值觀，培養(yǎng)了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

4.自主學(xué)習(xí)與探究能力：

-學(xué)生在搜集延安相關(guān)資料的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了信息檢索和處理能力。

-通過(guò)制作小報(bào)或PPT展示學(xué)習(xí)成果，學(xué)生鍛煉了信息整合和表達(dá)能力，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成以“我心中的延安”為主題的短文，體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究能力和創(chuàng)造力。

5.文化素養(yǎng)與審美能力：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)革命歷史題材的文章，提高了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生在欣賞文章中的語(yǔ)言表達(dá)和形象描寫(xiě)時(shí)，提升了審美能力和文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會(huì)了如何欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品，培養(yǎng)了高雅的生活情趣。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的，但也存在一些不足，我想和大家分享一下。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放紀(jì)錄片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于延安這個(gè)話(huà)題有了更直觀的感受。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于延安的歷史了解還不夠深入，所以在提問(wèn)環(huán)節(jié)，他們的回答比較表面。這可能說(shuō)明我在導(dǎo)入時(shí)，對(duì)于歷史背景的介紹還不夠充分，今后我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多相關(guān)的歷史知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)延安有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的例子來(lái)講解文章的主題和寫(xiě)作手法，但是我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于文章中的象征意義理解起來(lái)還是有些吃力。這說(shuō)明我在講解時(shí)，可能沒(méi)有很好地把握學(xué)生的認(rèn)知水平，今后我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，用更貼近學(xué)生生活的方式去講解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和展示，這讓學(xué)生有了更多的參與感。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，討論的方向偏離了主題，這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)討論問(wèn)題時(shí)，可能沒(méi)有給出足夠明確的指導(dǎo)。今后，我會(huì)更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論問(wèn)題，確保討論的方向與教學(xué)目標(biāo)相符。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，但也有一些學(xué)生回答得不夠自信。這可能是由于他們對(duì)知識(shí)掌握不夠牢固，或者是課堂氛圍不夠活躍。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重營(yíng)造輕松的課堂氛圍，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷來(lái)談?wù)剬?duì)延安精神的感悟，這樣的方式收到了不錯(cuò)的效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于延安精神的內(nèi)涵理解還不夠深入。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，幫助他們更好地理解并踐行延安精神。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加歷史背景的介紹，讓學(xué)生對(duì)延安有更全面的認(rèn)識(shí)。

-在講授新課環(huán)節(jié)，注意把握學(xué)生的認(rèn)知水平，用更貼近學(xué)生生活的方式講解。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更明確的討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入討論。

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

-在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，幫助他們更好地理解并踐行延安精神。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)會(huì)越