《節(jié)電小專家：1 家庭用電情況調(diào)查》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《節(jié)電小專家：1家庭用電情況調(diào)查》說課稿--2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《節(jié)電小專家：1家庭用電情況調(diào)查》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生將通過實(shí)際調(diào)查家庭用電情況，學(xué)習(xí)如何觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)，提升科學(xué)思維和問題解決能力。同時(shí)，通過討論節(jié)能減排的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們從身邊小事做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。此外，通過小組合作完成調(diào)查報(bào)告，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人溝通協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，對(duì)身邊的事物充滿探索的興趣。在知識(shí)方面，他們對(duì)基本的科學(xué)原理和現(xiàn)象有一定的了解，但家庭用電的相關(guān)知識(shí)相對(duì)較少。能力上，學(xué)生具備基本的觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)的能力，但在數(shù)據(jù)分析的深度和廣度上還有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)正在形成，但自覺節(jié)約用電的行為習(xí)慣尚需培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在觀察不細(xì)致、記錄不完整的問題，這可能會(huì)影響調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢、分工不明確的情況，這需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：首先，通過直觀的家庭用電情況調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。其次，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和數(shù)據(jù)分析能力。再次，通過小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。最后，通過討論和反思，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用電的行為習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、學(xué)生用記錄表、調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)記錄表格、計(jì)算器等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如節(jié)能減排的相關(guān)視頻、圖片和文章，用于拓展學(xué)生知識(shí)面。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析、課堂展示等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組關(guān)于家庭用電的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考家庭用電的普遍性和重要性。

-提問：同學(xué)們，你們家中有哪些用電設(shè)備？你們知道這些設(shè)備是如何使用電能的嗎？

-引出課題：《節(jié)電小專家：1家庭用電情況調(diào)查》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹家庭用電的基本知識(shí)，包括電能的來源、家庭用電設(shè)備的分類等。

-分組討論：如何進(jìn)行調(diào)查？調(diào)查哪些內(nèi)容？

-教師演示如何填寫調(diào)查問卷，并強(qiáng)調(diào)調(diào)查的注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分組進(jìn)行家庭用電情況調(diào)查，教師巡視指導(dǎo)。

-收集調(diào)查數(shù)據(jù)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

-教師講解數(shù)據(jù)分析的方法，如計(jì)算用電總量、統(tǒng)計(jì)不同設(shè)備的用電情況等。

-學(xué)生分組討論，分析調(diào)查結(jié)果，提出節(jié)能建議。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示一組家庭用電場(chǎng)景，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，判斷哪些行為是節(jié)能的，哪些是不節(jié)能的。

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭用電調(diào)查的重要性。

-提問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

-學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：每位學(xué)生設(shè)計(jì)一份家庭節(jié)能計(jì)劃，并嘗試在家庭中實(shí)施。

-要求學(xué)生記錄實(shí)施過程中的困難和收獲，下節(jié)課分享交流。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的時(shí)間和質(zhì)量要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠了解家庭用電的基本知識(shí)，包括電能的來源、家庭用電設(shè)備的分類等。

-學(xué)生掌握了調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)方法，能夠獨(dú)立完成家庭用電情況的調(diào)查問卷。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)，提高了數(shù)據(jù)分析能力。

2.能力提升：

-通過小組合作，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉，學(xué)會(huì)了與他人溝通、分工合作。

-學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)了觀察力、記錄力和分析問題的能力，提升了科學(xué)探究能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從身邊小事做起，關(guān)注環(huán)保，培養(yǎng)了節(jié)約用電的行為習(xí)慣。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過調(diào)查和分析，能夠從不同角度思考問題，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了開放性思維。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用電的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，形成了節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀。

-學(xué)生在小組合作中，體驗(yàn)到了合作共贏的快樂，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在課堂展示和分享中，提高了自信心和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何展示自己的成果。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，設(shè)計(jì)家庭節(jié)能計(jì)劃，并嘗試在家庭中實(shí)施。

-學(xué)生通過實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在實(shí)施家庭節(jié)能計(jì)劃的過程中，培養(yǎng)了耐心、毅力和解決問題的能力。教學(xué)反思這節(jié)課上完之后，我對(duì)自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行了一些反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的部分，我選擇了與學(xué)生生活息息相關(guān)的家庭用電作為切入點(diǎn)，這個(gè)選擇是正確的。學(xué)生們對(duì)家庭用電都有一定的了解，這樣的導(dǎo)入能夠迅速吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家庭用電的具體設(shè)備和工作原理了解得不夠深入，這說明我在接下來的教學(xué)中需要更加細(xì)致地講解相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

在講授新知的過程中，我嘗試通過小組討論和實(shí)地調(diào)查的方式來讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法的效果是明顯的，學(xué)生們?cè)谡{(diào)查過程中表現(xiàn)出了很高的積極性，他們能夠認(rèn)真觀察、記錄數(shù)據(jù)，并且在分析數(shù)據(jù)時(shí)也能夠提出自己的見解。但是，我也注意到，在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何處理數(shù)據(jù)、如何得出結(jié)論還存在一些困惑。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重?cái)?shù)據(jù)分析方法的講解和實(shí)際操作指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過展示家庭用電場(chǎng)景，讓學(xué)生判斷哪些行為是節(jié)能的，哪些是不節(jié)能的。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中能夠迅速做出判斷，并且能夠給出合理的解釋。這說明學(xué)生們已經(jīng)將知識(shí)內(nèi)化，并且能夠靈活運(yùn)用。但是，也有個(gè)別學(xué)生對(duì)于某些復(fù)雜場(chǎng)景的判斷不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對(duì)節(jié)能知識(shí)的理解還不夠深入。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)，這有助于他們鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生們普遍表示通過這次活動(dòng)，他們不僅學(xué)到了很多關(guān)于家庭用電的知識(shí)，還意識(shí)到了節(jié)約用電的重要性。這讓我感到非常欣慰