《第二單元 植物的生活：7 植物的莖》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

《第二單元植物的生活：7植物的莖》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《第二單元植物的生活：7植物的莖》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合教材，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解植物莖的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和總結(jié)的能力。教學(xué)過(guò)程中注重聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過(guò)觀察植物莖的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的細(xì)致觀察能力和科學(xué)探究意識(shí)。發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過(guò)分析植物莖的功能，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維解決問(wèn)題。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于植物的基礎(chǔ)知識(shí)，如植物的生長(zhǎng)環(huán)境、植物的基本結(jié)構(gòu)等。但對(duì)于植物莖的詳細(xì)結(jié)構(gòu)和功能了解較少，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入探討。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿(mǎn)好奇，對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程特別感興趣。他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但科學(xué)探究能力和邏輯思維能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)直觀、形象的方式學(xué)習(xí)，如觀察、實(shí)驗(yàn)等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)植物莖的結(jié)構(gòu)和功能感到陌生，理解起來(lái)有一定難度。在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到操作不當(dāng)、觀察不仔細(xì)等問(wèn)題。此外，學(xué)生在運(yùn)用科學(xué)思維分析問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)遇到思維定勢(shì)和邏輯混亂的情況。教師需針對(duì)這些困難，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-植物標(biāo)本：包括各種植物的莖部標(biāo)本，如草本植物的莖、木本植物的莖等。

-教學(xué)掛圖：展示植物莖的結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生直觀理解。

-實(shí)驗(yàn)材料：剪刀、放大鏡、顯微鏡（可選）、透明膠帶等。

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、PPT課件。

-信息化資源：植物莖相關(guān)的科普視頻、在線(xiàn)互動(dòng)問(wèn)答平臺(tái)。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、討論、實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道植物有哪些部分組成嗎？

2.學(xué)生回答：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

3.老師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)的是植物的一個(gè)重要部分——莖。

二、新課講授

1.莖的結(jié)構(gòu)

a.老師展示植物莖的標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生觀察莖的外觀特征。

b.學(xué)生觀察并描述莖的顏色、質(zhì)地、形狀等。

c.老師講解莖的結(jié)構(gòu)，包括表皮、韌皮部、形成層和木質(zhì)部。

d.學(xué)生通過(guò)觀察標(biāo)本，進(jìn)一步理解莖的結(jié)構(gòu)。

2.莖的功能

a.老師提問(wèn)：莖有什么作用呢？

b.學(xué)生回答：莖支撐植物體、輸送水分和養(yǎng)分。

c.老師講解莖的功能，強(qiáng)調(diào)其重要性。

d.學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)或觀察，了解莖在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用。

3.莖的多樣性

a.老師展示不同植物的莖，如草本植物的莖、木本植物的莖等。

b.學(xué)生觀察并比較不同莖的特點(diǎn)。

c.老師講解不同莖的適應(yīng)性，如草本植物的莖適應(yīng)地面生長(zhǎng)，木本植物的莖適應(yīng)攀爬等。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

a.老師提出問(wèn)題：為什么莖的結(jié)構(gòu)和功能對(duì)植物如此重要？

b.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

c.各小組派代表發(fā)言，全班共同總結(jié)。

2.實(shí)驗(yàn)操作

a.老師講解實(shí)驗(yàn)步驟，包括如何制作莖的橫切面。

b.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

c.各小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享觀察到的現(xiàn)象。

四、鞏固練習(xí)

1.老師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下今天學(xué)到的關(guān)于莖的知識(shí)。

2.學(xué)生回答，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.老師出示幾道關(guān)于莖的選擇題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：莖的結(jié)構(gòu)、功能、多樣性。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察植物，深入了解植物的其他部分。

六、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.觀察家中的植物，記錄莖的特點(diǎn)和功能。

3.收集有關(guān)植物莖的圖片或視頻，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物莖的進(jìn)化歷程：介紹不同植物類(lèi)群莖的進(jìn)化特點(diǎn)，如苔蘚植物的莖、蕨類(lèi)植物的莖、裸子植物的莖和被子植物的莖。

-莖的生態(tài)功能：探討莖在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如提供棲息地、影響土壤肥力等。

-植物莖的藥用價(jià)值：介紹一些莖部具有藥用價(jià)值的植物，如人參、黃連等，以及它們的藥用成分和功效。

-植物莖的栽培技術(shù)：介紹不同植物莖的栽培方法，包括土壤選擇、水分管理、病蟲(chóng)害防治等。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄家中或校園內(nèi)植物的莖部變化，如生長(zhǎng)速度、形態(tài)變化等，培養(yǎng)觀察能力和記錄習(xí)慣。

-家庭實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的植物莖部實(shí)驗(yàn)，如觀察莖的橫切面、制作莖的汁液等，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與植物莖相關(guān)的科普書(shū)籍或文章，如《植物的秘密生活》、《植物的故事》等，拓寬知識(shí)面。

-校園調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行校園植物莖的調(diào)查活動(dòng)，記錄不同植物的莖部特征，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和調(diào)查能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找關(guān)于植物莖的圖片、視頻和科普文章，如植物學(xué)網(wǎng)站、科普視頻平臺(tái)等，提高信息檢索能力。

-社區(qū)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)綠化活動(dòng)，如種植樹(shù)木、修剪花草等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-創(chuàng)意手工：引導(dǎo)學(xué)生利用植物的莖制作手工藝品，如花環(huán)、書(shū)簽等，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

-科普講座：邀請(qǐng)植物學(xué)專(zhuān)家或教師進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生近距離接觸專(zhuān)業(yè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①植物莖的結(jié)構(gòu)：

-表皮：保護(hù)作用

-韌皮部：輸導(dǎo)水分和養(yǎng)分

-形成層：細(xì)胞分裂活躍，生長(zhǎng)迅速

-木質(zhì)部：