Unit 2 Being a good language learner Reading Further 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)重大版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2BeingagoodlanguagelearnerReadingFurther說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)重大版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“Beingagoodlanguagelearner”這一主題，通過(guò)閱讀進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧。以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高閱讀理解能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)策略，為提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，提升英語(yǔ)閱讀理解能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)閱讀文本，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的學(xué)習(xí)策略，提高批判性思維能力，并學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通，為未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解文本主旨：通過(guò)閱讀“Beingagoodlanguagelearner”這一章節(jié)，學(xué)生需要能夠概括出文章的核心觀點(diǎn)，即如何成為一名優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。

-學(xué)習(xí)策略識(shí)別：學(xué)生需識(shí)別并理解文中提到的各種學(xué)習(xí)策略，如主動(dòng)學(xué)習(xí)、有效記憶、批判性思維等。

-文本細(xì)節(jié)分析：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)分析文本中的細(xì)節(jié)，如例證、論據(jù)等，以支持文章的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文化差異理解：學(xué)生可能難以理解不同文化背景下的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，需要教師引導(dǎo)和解釋。

-學(xué)習(xí)策略應(yīng)用：學(xué)生可能難以將文本中提到的學(xué)習(xí)策略應(yīng)用到自己的實(shí)際學(xué)習(xí)中，需要通過(guò)實(shí)踐和反思來(lái)突破。

-批判性思維培養(yǎng)：學(xué)生可能不習(xí)慣于在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中運(yùn)用批判性思維，需要教師提供具體的指導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語(yǔ)重大版（2019）必修第一冊(cè)》教材，以便跟隨課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、白板或投影儀等，以便于展示重點(diǎn)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)是如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的？有沒(méi)有什么特別的學(xué)習(xí)方法？”

展示一些關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同學(xué)習(xí)策略的魅力。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“Beingagoodlanguagelearner”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的基本概念，包括主動(dòng)學(xué)習(xí)、有效記憶、批判性思維等。

詳細(xì)介紹各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，如利用詞典、使用社交媒體學(xué)習(xí)、參與語(yǔ)言交流活動(dòng)等。

通過(guò)實(shí)例或案例，如成功學(xué)習(xí)者的故事，讓學(xué)生更好地理解這些方法在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同方法的適用場(chǎng)景和效果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，以及如何結(jié)合自身情況選擇合適的學(xué)習(xí)方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該方法的優(yōu)缺點(diǎn)、適用人群以及在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括所選方法的介紹、討論過(guò)程和最終結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法在提高學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣等方面的作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際情況，制定一個(gè)個(gè)性化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法計(jì)劃。

強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、Babbel等，這些平臺(tái)提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)練習(xí)。

-學(xué)習(xí)論壇和社區(qū)：介紹學(xué)生加入英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇和社區(qū)，如Reddit的r/learnenglish，這里可以找到學(xué)習(xí)伙伴，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-英語(yǔ)電影和電視?。和扑]一些適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)者觀看的電影和電視劇，如《Friends》、《TheCrown》等，通過(guò)觀看原聲視頻提高聽(tīng)力理解能力。

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料：提供一些在線聽(tīng)力材料，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力技能。

2.拓展建議

-自主學(xué)習(xí)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定一個(gè)個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-日記寫(xiě)作練習(xí)：建議學(xué)生每天寫(xiě)一篇英語(yǔ)日記，記錄日常生活，這不僅能夠提高寫(xiě)作能力，還能增強(qiáng)語(yǔ)感。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，這是一個(gè)實(shí)踐英語(yǔ)口語(yǔ)的好機(jī)會(huì)，可以鍛煉在真實(shí)語(yǔ)境中交流的能力。

-文化知識(shí)學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家的文化、歷史和習(xí)俗的書(shū)籍，增進(jìn)對(duì)英語(yǔ)文化的理解。

-同步練習(xí)和測(cè)試：利用在線資源進(jìn)行同步練習(xí)和測(cè)試，如KhanAcademy的英語(yǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)習(xí)伙伴交流：鼓勵(lì)學(xué)生找到學(xué)習(xí)伙伴，定期進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流，互相監(jiān)督和鼓勵(lì)。

-角色扮演練習(xí)：通過(guò)角色扮演練習(xí)，讓學(xué)生模擬真實(shí)情境中的對(duì)話，提高實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力。

-反思和總結(jié)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，定期進(jìn)行反思和總結(jié)，分析自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們審視教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋求改進(jìn)。以下是我對(duì)“Unit2Beingagoodlanguagelearner”這節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠充分。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但學(xué)生的參與度似乎并不高。我覺(jué)得這可能是因?yàn)榛顒?dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者學(xué)生對(duì)于這些活動(dòng)的準(zhǔn)備不足。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重活動(dòng)的趣味性和實(shí)用性，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)策略的理解不夠深入。在講解學(xué)習(xí)策略時(shí)，我可能過(guò)于依賴?yán)碚撝v解，而沒(méi)有結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行說(shuō)明。這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)策略的實(shí)際應(yīng)用感到困惑。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地使用實(shí)例來(lái)解釋策略，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而加深對(duì)策略的理解。

再者，課堂氛圍的營(yíng)造也是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。雖然我嘗試通過(guò)多媒體和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)活躍課堂，但感覺(jué)整體氛圍還是較為沉悶。我認(rèn)為這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感投入。在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算通過(guò)更多的情感投入，如鼓勵(lì)性的語(yǔ)言、正面的反饋等，來(lái)營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

此外，我還注意到課后作業(yè)的反饋不夠及時(shí)。有些學(xué)生反映，由于作業(yè)反饋不及時(shí)，他們無(wú)法及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，這影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。因