Unit 3 Amazing animals PB Let's learn （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPBLet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit3AmazinganimalsPBLet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

本單元為英語三年級上冊第三單元，主題為“驚人的動物”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)于動物的基本詞匯和表達(dá)，如“elephant”、“tiger”、“panda”等，并掌握相應(yīng)的句型結(jié)構(gòu)。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)動物名稱和相關(guān)描述，提升語言運用能力，增強(qiáng)對動物保護(hù)的意識，培養(yǎng)跨文化交際的敏感性，同時發(fā)展觀察、比較和歸納的思維品質(zhì)，以及自主學(xué)習(xí)的能力。通過參與課堂活動，學(xué)生將學(xué)會如何用英語描述動物特征，并能在實際情境中運用所學(xué)知識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有初步了解，能夠認(rèn)讀一些簡單的單詞和短語，如顏色、數(shù)字等。在本單元之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些動物的基本名稱，如“cat”、“dog”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動物尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識快，但注意力集中時間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖片和實物進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本單元涉及動物名稱和描述，部分學(xué)生可能對某些動物的名稱發(fā)音有困難，需要教師提供正確的示范和反復(fù)練習(xí)。此外，學(xué)生可能難以理解一些描述動物特征的復(fù)雜句型，需要教師通過簡化語言和直觀教具來輔助教學(xué)。同時，學(xué)生在表達(dá)時可能缺乏詞匯量，需要教師提供豐富的詞匯支持，幫助他們構(gòu)建完整的句子。教學(xué)資源-教材：人教PEP版英語三年級上冊

-圖片資源：動物圖片，用于展示和講解

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀，用于展示課件和視頻

-互動平臺：班級微信群、學(xué)習(xí)平臺，用于布置作業(yè)和互動交流

-教學(xué)軟件：英語學(xué)習(xí)軟件，用于輔助學(xué)生進(jìn)行聽力和口語練習(xí)

-實物教具：動物模型或圖片，用于實物展示和觸摸學(xué)習(xí)

-游戲材料：動物主題卡片游戲，用于詞匯復(fù)習(xí)和口語練習(xí)

-課件資源：PPT課件，包含本課內(nèi)容、互動環(huán)節(jié)和復(fù)習(xí)練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以圖片或視頻展示各種動物，引導(dǎo)學(xué)生說出動物名稱。

-通過提問：“What'sthis?”，檢查學(xué)生對動物名稱的掌握情況。

-提出本課主題：“Amazinganimals”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的動物名稱，并引入本課的新動物詞匯，如“elephant”、“tiger”、“panda”等。

-通過圖片展示和講解，教授新動物詞匯的發(fā)音和拼寫。

-學(xué)生跟讀新詞匯，教師糾正發(fā)音，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

-教師示范描述動物特征的句型，如：“Thisisa...It'sbig/small.Ithas...”

-學(xué)生嘗試模仿，描述所展示的動物特征。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示動物圖片，學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述動物。

-進(jìn)行小組活動，每組學(xué)生輪流展示一個動物，并用英語描述。

-教師播放一段關(guān)于動物的英文視頻，學(xué)生跟隨視頻中的句子進(jìn)行跟讀和模仿。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬動物之間的對話。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課所學(xué)的新詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己最喜歡的動物，并描述它的特征。

-教師總結(jié)本課的重點，強(qiáng)調(diào)動物名稱的發(fā)音和句型的運用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生：

-重復(fù)練習(xí)本課所學(xué)的新詞匯和句型。

-在家中找一個自己喜歡的動物，用英語描述它的特征。

-與家長一起制作一個關(guān)于動物的手抄報，展示所學(xué)的詞匯和句型。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時完成作業(yè)。知識點梳理本單元圍繞“驚人的動物”這一主題，涵蓋了以下知識點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-動物名稱：elephant,tiger,panda,lion,bear,rabbit,fish,bird,snake等。

-描述動物特征的詞匯：big,small,tall,short,long,short,fat,thin,pretty,ugly等。

2.句型結(jié)構(gòu)：

-描述動物：“Thisisa...It'sbig/small.Ithas...”

-詢問動物：“What'sthis?”

-比較動物：“Thisisbigger/smallerthanthat.”

3.語法知識：

-名詞單復(fù)數(shù)變化：動物名詞單復(fù)數(shù)形式，如elephant-elephants,tiger-tigers等。

-物主代詞：my,your,his,her,its,our,their。

4.日常用語：

-打招呼：“Hello,howareyou?”

-介紹：“Mynameis...Ilike...”

-表達(dá)喜好：“Ilike...”

-詢問：“What'sthis?”

-描述：“It'sa...It's...”

5.課堂活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的動物，用英語進(jìn)行對話。

-圖片描述：展示動物圖片，學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述圖片內(nèi)容。

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己喜歡的動物及其特征。

-游戲活動：通過動物主題卡片游戲，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。

6.文化背景知識：

-了解不同國家的特色動物，如大熊貓是中國的國寶。

-培養(yǎng)學(xué)生對動物保護(hù)的意識，尊重生命，關(guān)愛動物。

7.教學(xué)目標(biāo)：

-培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力，拓寬學(xué)生的國際視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-動物名稱：elephant,tiger,panda,lion,bear,rabbit,fish,bird,snake等。

-描述動物特征的詞匯：big,small,tall,short,long,short,fat,thin,pretty,ugly等。

②本文重點詞匯：

-Elephant：大象，重點掌握其發(fā)音和拼寫。

-Tiger：老虎，注意區(qū)分發(fā)音與“time”的相似之處。

-Panda：熊貓，重點記憶其發(fā)音和拼寫。

-Lion：獅子，注意其發(fā)音與“l(fā)ine”的區(qū)別。

③本文重點句型：

-描述動物：“Thisisa...It'sbig/small.Ithas...”

-詢問動物：“What'sthis?”

-比較動物：“Thisisbigger/smallerthanthat.”

-打招呼：“Hello,howareyou?”

-介紹：“Mynameis...Ilike...”

-表達(dá)喜好：“Ilike...”

④內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-動物名稱是本單元的核心，通過學(xué)習(xí)動物名稱，學(xué)生能夠了解和描述不同的動物。

-描述動物特征的詞匯和句型是本單元的關(guān)鍵，通過這些詞匯和句型，學(xué)生能夠用英語表達(dá)對動物特征的看法。

-日常用語和交際句型是本單元的輔助，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際交流中。

-文化背景知識是本單元的拓展，通過了解不同國家的特色動物，學(xué)生能夠拓寬視野，培養(yǎng)跨文化交際能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我將嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生在模擬的動物世界中學(xué)習(xí)，比如布置一個“動物王國”的教室環(huán)境，讓學(xué)生在特定的場景中學(xué)習(xí)動物名稱和特征，這樣可以提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如動畫、視頻等，將抽象的動物形象具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動物名稱和特征。同時，通過多媒體展示，可以增加課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生注意力分散：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，這可能是由于教學(xué)方法單一或者課堂互動不足導(dǎo)致的。

2.詞匯學(xué)習(xí)效果不佳：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時，存在發(fā)音不準(zhǔn)確、拼寫錯誤的問題，這可能與教學(xué)過程中的練習(xí)不夠充分有關(guān)。

3.學(xué)生口語表達(dá)不足：盡管學(xué)生在課堂上能夠聽懂并模仿教師，但在實際口語表達(dá)時，很多學(xué)生仍然存在表達(dá)不流暢、詞匯量不足的問題。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動：通過提問、小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的注意力集中度。

2.豐富詞匯練習(xí)：設(shè)計多樣化的詞匯練習(xí)活動，如拼圖游戲、詞匯接龍等，