第5課 古代非洲與美洲 說課稿-2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊

第5課古代非洲與美洲說課稿--2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5課古代非洲與美洲說課稿--2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊設(shè)計思路本課內(nèi)容為高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊第5課“古代非洲與美洲”，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解非洲和美洲古代文明的特點(diǎn)和發(fā)展歷程。設(shè)計思路以歷史唯物主義為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和探究能力。通過分析課本內(nèi)容，結(jié)合歷史圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個角度深入理解非洲和美洲古代文明的輝煌。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，包括時空觀念、歷史解釋、史料實證、歷史理解和家國情懷。通過學(xué)習(xí)非洲和美洲的古代文明，學(xué)生能夠形成對歷史發(fā)展脈絡(luò)的把握，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力，學(xué)會從不同角度分析歷史現(xiàn)象，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重，同時激發(fā)學(xué)生對歷史文化的興趣和愛國情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：非洲和美洲古代文明的主要特征及其對后世的影響。

難點(diǎn)：理解和分析不同文明間的交流與沖突。

解決辦法：首先，通過圖片、文獻(xiàn)資料等形式直觀展示古代非洲和美洲文明的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從多個維度把握文明內(nèi)涵。其次，結(jié)合歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史思維方法，分析文明交流與沖突的成因和影響。此外，設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作探究中加深對難點(diǎn)內(nèi)容的理解，并通過教師適時點(diǎn)撥和引導(dǎo)，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《中外歷史綱要下冊》2019年版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如非洲和美洲古代文明的遺址圖片、文明交流的動畫視頻等。

3.教學(xué)工具：使用投影儀或白板展示教學(xué)資料，便于學(xué)生集中觀看。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供必要的書寫工具，確保教學(xué)環(huán)境的舒適和互動性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)非洲和美洲古代文明的基本概況。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞非洲和美洲古代文明的特點(diǎn)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“古埃及文明的象形文字是如何產(chǎn)生的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解非洲和美洲古代文明的基本特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示非洲和美洲古代文明的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解非洲和美洲古代文明的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識點(diǎn)，如古埃及的金字塔和瑪雅的歷法。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討不同文明之間的交流與影響。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“為什么非洲和美洲的古代文明在歷史進(jìn)程中會出現(xiàn)衰落？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過合作學(xué)習(xí)，共同解答疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解非洲和美洲古代文明的知識點(diǎn)。

實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置關(guān)于非洲和美洲古代文明影響的思考題，如“分析非洲和美洲古代文明對現(xiàn)代社會的影響。”

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.非洲古代文明

-古埃及文明：金字塔、法老、象形文字、宗教信仰、尼羅河流域農(nóng)業(yè)。

-古埃塞俄比亞文明：阿克蘇姆石柱、基督教傳入、歷史遺跡。

-古馬里文明：黃金貿(mào)易、伊斯蘭教影響、政治結(jié)構(gòu)。

-古剛果文明：剛果盆地文明、政治制度、經(jīng)濟(jì)體系。

2.美洲古代文明

-印第安文明：瑪雅文明、阿茲特克文明、印加文明。

-瑪雅文明：金字塔、象形文字、歷法、政治制度、農(nóng)業(yè)技術(shù)。

-阿茲特克文明：特諾奇蒂特蘭城、太陽歷、宗教儀式、農(nóng)業(yè)技術(shù)。

-印加文明：馬丘比丘、太陽神、政治制度、印加帝國。

3.非洲和美洲古代文明交流

-歐洲探險與殖民：歐洲探險家對非洲和美洲的發(fā)現(xiàn)與殖民。

-文化交流：非洲和美洲文明與歐洲文化的交流與融合。

二、拓展建議

1.非洲古代文明拓展建議

-閱讀關(guān)于古埃及文明的書籍，如《古埃及文明史》。

-觀看關(guān)于古埃及文明的紀(jì)錄片，如《古埃及的秘密》。

-參觀博物館，如大英博物館的古埃及展品。

-研究古埃及的象形文字，嘗試解讀一些簡單的象形文字。

2.美洲古代文明拓展建議

-閱讀關(guān)于美洲古代文明的書籍，如《瑪雅文明》。

-觀看關(guān)于美洲古代文明的紀(jì)錄片，如《美洲古代文明》。

-參觀博物館，如墨西哥城的墨西哥國家人類學(xué)博物館。

-研究美洲古代文明的農(nóng)業(yè)技術(shù)，如瑪雅的梯田農(nóng)業(yè)。

3.非洲和美洲古代文明交流拓展建議

-閱讀關(guān)于歐洲探險與殖民歷史的書籍，如《哥倫布大航海時代》。

-研究非洲和美洲古代文明與歐洲文化的交流案例，如非洲奴隸貿(mào)易。

-參觀展示殖民歷史的博物館，如荷蘭的阿姆斯特丹荷蘭博物館。

-分析非洲和美洲古代文明對現(xiàn)代社會的影響，如文化融合的實例。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我有很多感想。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如利用多媒體展示非洲和美洲的古代文明，這讓學(xué)生們有了更直觀的感受。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對圖片和視頻的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過單純的文字描述，這讓我意識到，多媒體教學(xué)在激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂效果方面有著不可忽視的作用。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計了小組討論和角色扮演活動，希望讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的合作意識和解決問題的能力。從課堂反饋來看，學(xué)生們參與度很高，討論熱烈，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生可能在討論中顯得較為被動，這提示我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個體差異，給予更多的個性化指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但有個別學(xué)生注意力不集中，這可能是因為課堂內(nèi)容與他們的生活實際聯(lián)系不夠緊密。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重將歷史知識與學(xué)生生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生感受到歷史學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。首先，課堂時間的分配上，個別環(huán)節(jié)可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致其他內(nèi)容的教學(xué)時間不足。其次，對學(xué)生個體差異的關(guān)注還不夠，部分學(xué)生可能在課堂上沒有得到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加合理地安排教學(xué)時間，同時，通過提問、小組活動等方式，確保每位學(xué)生都能參與到課堂中來。板書設(shè)計①古代非洲文明

-古埃及文明：金字塔、法老、象形文字、尼羅河流域農(nóng)業(yè)

-古埃塞俄比亞文明：阿克蘇姆石柱、基督教傳入、歷史遺跡

-古馬里文明：黃金貿(mào)易、伊斯蘭教影響、政治結(jié)構(gòu)

-古剛果文明：剛果盆地文明、政治制度、經(jīng)濟(jì)體