第12課 低碳生活每一天 說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

第12課低碳生活每一天說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、設計思路

本課以“低碳生活每一天”為主題，結合四年級學生年齡特點，以生動有趣的活動形式，引導學生了解低碳生活的重要性，掌握低碳生活的具體方法。通過案例分析、小組討論、實踐活動等方式，讓學生在體驗中感受低碳生活帶來的益處，激發(fā)學生踐行低碳生活的熱情。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課旨在培養(yǎng)學生綠色、可持續(xù)發(fā)展的意識，提升學生的社會責任感和實踐能力。學生將通過學習，形成節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習慣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，增強對自然環(huán)境的尊重和保護意識，為構建美麗中國貢獻力量。三、教學難點與重點

1.教學重點，①理解低碳生活的概念及其對環(huán)境的影響；②掌握低碳生活的具體方法，如節(jié)能減排、垃圾分類等。

2.教學難點，①培養(yǎng)學生將低碳理念內(nèi)化為自身行為的自覺性；②引導學生思考如何在日常生活中實踐低碳生活，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。通過案例分析，學生需學會分析低碳生活方式的利弊，并能夠提出改進建議；②在小組討論中，學生需學會傾聽他人意見，形成共識，并能夠運用所學知識解決實際問題，提高溝通與合作能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如低碳生活實例圖片、節(jié)能減排數(shù)據(jù)圖表、環(huán)保教育視頻等。

3.實驗器材：準備與低碳生活相關的實驗器材，如節(jié)能燈泡、溫度計等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造有利于學生互動和實踐的學習氛圍。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一組關于環(huán)境污染和生態(tài)破壞的圖片，引導學生思考這些現(xiàn)象對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響。

-提問：“同學們，你們知道這些圖片背后的問題是什么嗎？我們應該如何保護我們的環(huán)境？”

-引出課題：“第12課低碳生活每一天”，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-**環(huán)節(jié)一：低碳生活的概念**

-教師講解低碳生活的定義，通過實例說明低碳生活對環(huán)境保護的意義。

-學生討論：低碳生活與我們?nèi)粘Ｉ钣心男┞?lián)系？

-**環(huán)節(jié)二：低碳生活的具體方法**

-教師列舉節(jié)能減排、垃圾分類、綠色出行等低碳生活的具體方法。

-學生分組討論：如何在家、學校、社區(qū)中實踐低碳生活？

-**環(huán)節(jié)三：案例分析**

-教師展示低碳生活成功的案例，如節(jié)能建筑的實例、低碳生活的故事等。

-學生分析案例，討論案例中的低碳生活方法，并思考如何在自己的生活中應用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-**活動一：低碳生活知識競賽**

-學生分成小組，進行低碳生活知識競賽，包括選擇題、判斷題和簡答題。

-通過競賽形式，鞏固學生對低碳生活知識的掌握。

-**活動二：創(chuàng)意低碳生活海報**

-學生根據(jù)所學知識，設計低碳生活海報，展示低碳生活的理念和方法。

-教師評選出優(yōu)秀作品，并請學生分享設計思路。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)低碳生活的重要性。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：

-每位學生記錄一天中的低碳生活行為，并撰寫心得體會。

-家庭作業(yè)：與家人一起討論如何在家中實施低碳生活，并制定家庭低碳生活計劃。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-低碳經(jīng)濟：介紹低碳經(jīng)濟的概念、發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢，探討低碳經(jīng)濟對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的影響。

-環(huán)境保護法規(guī)：介紹我國環(huán)境保護的相關法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國氣候變化應對法》等，讓學生了解法律在環(huán)境保護中的作用。

-低碳科技：介紹低碳科技的發(fā)展和應用，如太陽能、風能、電動汽車等，展示科技在實現(xiàn)低碳生活中的作用。

-環(huán)保組織：介紹國內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學生了解環(huán)保組織在環(huán)境保護中的作用和影響力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《低碳時代》、《綠色生活指南》等書籍，了解低碳生活和環(huán)保知識。

-觀看紀錄片：《地球脈動》、《氣候改變世界》等，通過直觀的影像感受環(huán)境保護的重要性。

-參觀環(huán)保展覽：組織學生參觀環(huán)保展覽，實地了解低碳技術和環(huán)保產(chǎn)品。

-開展實踐活動：組織學生參與植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等環(huán)?；顒?，將低碳生活理念付諸實踐。

-家庭環(huán)保計劃：鼓勵學生與家人共同制定家庭環(huán)保計劃，如減少一次性用品使用、節(jié)約用水用電等，提高家庭成員的環(huán)保意識。

-網(wǎng)絡學習：利用網(wǎng)絡資源，如環(huán)保教育網(wǎng)站、在線課程等，拓展學生對低碳生活的認識。

-社會調(diào)查：組織學生進行社會調(diào)查，了解公眾對低碳生活的認知和實踐情況，為推廣低碳生活提供參考。

-環(huán)保演講比賽：鼓勵學生參加環(huán)保演講比賽，提高學生的環(huán)保意識和表達能力。

-創(chuàng)意環(huán)保作品設計：鼓勵學生設計創(chuàng)意環(huán)保作品，如低碳生活主題海報、環(huán)保產(chǎn)品設計等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。七、教學反思與總結

今天這節(jié)課，我們學習了“低碳生活每一天”這一主題，我覺得整體上還是比較成功的。首先，我想分享一下我的教學反思。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、案例分析、實踐活動等，這些方法都激發(fā)了學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習了知識。特別是小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，各抒己見，這讓我看到了他們的潛能和團隊協(xié)作能力。當然，也有一些不足之處，比如在小組討論時，部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不夠熟悉，或者缺乏自信。在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，盡量讓每個學生都能參與到課堂活動中來。

在策略方面，我注意到了幾個關鍵點。首先，我盡量將抽象的低碳生活概念具體化，通過實例讓學生更容易理解。比如，我展示了節(jié)能燈泡和傳統(tǒng)燈泡的對比，讓學生直觀地看到節(jié)能燈泡的優(yōu)勢。其次，我鼓勵學生從自身做起，從生活中的小事做起，比如節(jié)約用水、減少一次性用品的使用等。這些小小的改變，雖然看似微不足道，但卻能積累成巨大的環(huán)保力量。

在課堂管理上，我也注意到了一些細節(jié)。比如，我提前準備了多媒體課件，使得課堂內(nèi)容更加生動形象。同時，我通過設置課堂規(guī)則，如手機靜音、不隨意離開座位等，確保了課堂秩序。

當然，也存在一些問題和不足。比如，部分學生對低碳生活的理解還停留在表面，缺乏深入思考和實際行動。為了改進這一點，我打算在今后的教學中，增加一些實踐活動，讓學生親身體驗低碳生活，從而加深他們的理解。

此外，我還注意到，課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富。例如，可以引入一些游戲或者競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。八、板書設計

1.低碳生活概