5《應(yīng)對自然災(zāi)害》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

5《應(yīng)對自然災(zāi)害》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本課《應(yīng)對自然災(zāi)害》以六年級下冊道德與法治教材為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合實際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然災(zāi)害的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對自然災(zāi)害的方法和技巧。通過案例分析、小組討論等形式，提高學(xué)生的安全意識和自救能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的生命觀，認(rèn)識到生命安全的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，了解相關(guān)法律法規(guī)在應(yīng)對自然災(zāi)害中的作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力，通過小組活動提升共同應(yīng)對自然災(zāi)害的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生面對災(zāi)害時的冷靜與理智，學(xué)會自救互救，提升生存技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的自然常識和生活經(jīng)驗，對常見的自然災(zāi)害如地震、洪水、臺風(fēng)等有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的自救和逃生知識，但系統(tǒng)性和深入性可能不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然災(zāi)害這一主題通常表現(xiàn)出較高的興趣，因為這類事件貼近生活，容易引起共鳴。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實踐活動來吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的，因此需要設(shè)計多樣化的教學(xué)活動來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和應(yīng)對自然災(zāi)害時可能遇到的困難包括：對復(fù)雜災(zāi)害現(xiàn)象的深入理解不足、缺乏實際操作經(jīng)驗、在小組討論中難以提出有建設(shè)性的意見等。此外，部分學(xué)生可能因為對自然災(zāi)害的恐懼而影響學(xué)習(xí)效果。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供清晰的指導(dǎo)，通過實際案例和模擬練習(xí)幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如地震模擬器、沙盤等）。

2.課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊教材電子版、班級學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：相關(guān)自然災(zāi)害的圖片、視頻資料、新聞報道。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、實地考察等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示自然災(zāi)害相關(guān)的圖片或視頻，如地震、洪水、臺風(fēng)等，引發(fā)學(xué)生對自然災(zāi)害的關(guān)注和思考。

-提問：同學(xué)們，你們知道什么是自然災(zāi)害嗎？它們會給我們的生活帶來哪些影響？

-學(xué)生分享自己對自然災(zāi)害的認(rèn)識，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《應(yīng)對自然災(zāi)害》。

2.講授新知（20分鐘）

-自然災(zāi)害的類型及特點(diǎn)

-教師介紹常見的自然災(zāi)害類型，如地震、洪水、臺風(fēng)、火山噴發(fā)等，并講解每種災(zāi)害的特點(diǎn)。

-學(xué)生通過小組討論，總結(jié)不同類型災(zāi)害的共同點(diǎn)和區(qū)別。

-應(yīng)對自然災(zāi)害的方法

-教師講解在遇到不同自然災(zāi)害時，如何采取正確的應(yīng)對措施，如地震時的逃生方法、洪水時的自救技巧等。

-學(xué)生模擬練習(xí)，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

-法律法規(guī)與自然災(zāi)害應(yīng)對

-教師介紹相關(guān)法律法規(guī)在應(yīng)對自然災(zāi)害中的作用，如《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》等。

-學(xué)生討論如何在日常生活中遵守法律法規(guī)，提高自我保護(hù)意識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-案例分析

-教師展示自然災(zāi)害案例，如某地地震救援過程，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中涉及到的應(yīng)對措施。

-學(xué)生分組討論，總結(jié)案例中的成功經(jīng)驗和不足之處。

-角色扮演

-學(xué)生分組扮演不同角色，如救援人員、受災(zāi)群眾等，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時的情景，進(jìn)行自救互救演練。

-教師觀察并指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握正確的自救互救方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)應(yīng)對自然災(zāi)害的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于應(yīng)對自然災(zāi)害的短文，內(nèi)容包括：自己了解的自然災(zāi)害類型、應(yīng)對措施、對生命的感悟等。

-家長協(xié)助學(xué)生收集相關(guān)資料，提高學(xué)生的實踐能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然災(zāi)害與人類生存環(huán)境》

-《自然災(zāi)害應(yīng)對手冊》

-《我國自然災(zāi)害防治法解讀》

-《國際減災(zāi)日宣傳冊》

-《自然災(zāi)害案例精選》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究不同自然災(zāi)害的形成原因、危害程度及預(yù)防措施。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注我國及全球的防災(zāi)減災(zāi)工作動態(tài)，了解最新的科技發(fā)展和政策法規(guī)。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行實地考察，如參觀氣象站、地震觀測點(diǎn)等，親身體驗自然災(zāi)害的監(jiān)測和預(yù)警系統(tǒng)。

-組織學(xué)生開展模擬自然災(zāi)害救援演練，提高他們的應(yīng)急處理能力。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找相關(guān)自然災(zāi)害的科學(xué)研究論文，了解學(xué)術(shù)界的最新研究成果。

-設(shè)計小課題研究，如“城市排水系統(tǒng)對防洪減災(zāi)的作用”、“地震預(yù)警系統(tǒng)的現(xiàn)狀與展望”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動，如發(fā)放宣傳資料、組織講座等，提高公眾的防災(zāi)減災(zāi)意識。

-學(xué)生可以撰寫災(zāi)害應(yīng)對的日記或心得體會，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-自然災(zāi)害的類型：地震、洪水、臺風(fēng)、火山噴發(fā)等。

-自然災(zāi)害的特點(diǎn)：突發(fā)性強(qiáng)、破壞力大、影響范圍廣。

-應(yīng)對自然災(zāi)害的方法：自救、互救、應(yīng)急疏散、法律法規(guī)等。

②關(guān)鍵詞：

-自然災(zāi)害

-地震

-洪水

-臺風(fēng)

-災(zāi)害預(yù)防

-應(yīng)急疏散

-自救互救

③重點(diǎn)句子：

-“自然災(zāi)害是我們無法預(yù)測和控制的，但我們可以通過學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備來提高應(yīng)對能力?！?/p>

-“了解自然災(zāi)害的特點(diǎn)，有助于我們采取正確的應(yīng)對措施?！?/p>

-“自救互救是應(yīng)對自然災(zāi)害的重要手段，我們要學(xué)會基本的自救和互救技能?！?/p>

-“法律法規(guī)在自然災(zāi)害應(yīng)對中起著至關(guān)重要的作用?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來，我深感教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。以下是我對本次《應(yīng)對自然災(zāi)害》教學(xué)的幾點(diǎn)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂互動的深度和廣度還有待提高。雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時參與度不高，有些學(xué)生甚至顯得有些被動。這可能是因為他們對自然災(zāi)害的話題不夠敏感，或者是對討論的形式不感興趣。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試引入更多貼近學(xué)生生活實際的話題，比如通過講述身邊人的親身經(jīng)歷來引發(fā)他們的興趣和共鳴。

其次，我在講解應(yīng)對措施時，可能過于注重理論知識的傳授，而忽視了實際操作的指導(dǎo)。比如，在講解地震逃生時，我只是簡單地描述了步驟，但沒有讓學(xué)生實際體驗。這可能導(dǎo)致學(xué)生在真正遇到災(zāi)害時，無法正確地應(yīng)用所學(xué)知識。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將在下一次課中加入更多的實踐環(huán)節(jié)，比如模擬地震逃生演練，讓學(xué)生親身體驗如何在緊急情況下保護(hù)自己。

再者，我注意到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生對本節(jié)課的收獲和感悟表達(dá)得不夠充分。這可能是因為我在這個環(huán)節(jié)的引導(dǎo)不夠到位。為了激發(fā)學(xué)生的思考，我將在未來的教學(xué)中，設(shè)計更開放的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，同時也要注意給予他們充分的表達(dá)時間。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對自然災(zāi)害時，存在一定的恐懼心理。這可能是因為他們對災(zāi)害的認(rèn)識不夠全面，或者