第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變 說課稿-2024-2025學年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊

第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變說課稿--2024-2025學年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變說課稿--2024-2025學年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊設(shè)計意圖本課旨在引導(dǎo)學生了解冷戰(zhàn)時期國際格局的演變，通過分析冷戰(zhàn)對世界格局的影響，使學生認識到國際關(guān)系中的合作與沖突，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。通過學習，使學生了解冷戰(zhàn)時期的主要事件和重要人物，理解冷戰(zhàn)對世界格局的深遠影響，為后續(xù)學習國際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生歷史唯物主義的世界觀，增強他們的歷史思維能力和國際視野。學生將通過分析冷戰(zhàn)時期的歷史事件，提升運用史料解讀、比較分析、歷史解釋等歷史學科核心素養(yǎng)。同時，引導(dǎo)學生理解國際關(guān)系中的合作與沖突，培養(yǎng)他們的全球意識和國家觀念，增強社會責任感和歷史使命感。教學難點與重點1.教學重點

①冷戰(zhàn)時期主要事件的時間線及影響。

②冷戰(zhàn)對世界政治格局的演變，尤其是對歐洲、亞洲和非洲的影響。

③冷戰(zhàn)時期大國關(guān)系的變化及其背后的戰(zhàn)略考量。

2.教學難點

①理解冷戰(zhàn)時期美蘇兩極格局形成的復(fù)雜背景和內(nèi)在邏輯。

②分析冷戰(zhàn)時期國際沖突的深層原因和具體表現(xiàn)，如古巴導(dǎo)彈危機等事件。

③評估冷戰(zhàn)對世界歷史進程的長遠影響，包括對全球政治、經(jīng)濟、文化的影響。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《中外歷史綱要（下）》。

2.輔助材料：準備冷戰(zhàn)時期相關(guān)圖片、世界政治格局變化圖表、冷戰(zhàn)時期重要事件視頻等多媒體資源。

3.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放相關(guān)歷史地圖，為小組合作學習和討論提供便利。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示冷戰(zhàn)時期的歷史圖片，如柏林墻、古巴導(dǎo)彈危機的照片，引導(dǎo)學生思考冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系特點，引出本節(jié)課的主題：“第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變”。

2.講授新知（20分鐘）

a.冷戰(zhàn)背景介紹（5分鐘）

-簡述二戰(zhàn)后世界政治格局的變化，特別是美蘇兩極格局的形成。

-分析冷戰(zhàn)時期兩極對峙的意識形態(tài)對抗和軍事對抗。

b.冷戰(zhàn)主要事件（5分鐘）

-講解柏林墻建立、古巴導(dǎo)彈危機等標志性事件。

-分析這些事件對國際政治格局的影響。

c.冷戰(zhàn)對世界格局的演變（5分鐘）

-介紹冷戰(zhàn)對歐洲、亞洲和非洲的影響。

-討論冷戰(zhàn)對全球政治、經(jīng)濟、文化的影響。

d.冷戰(zhàn)結(jié)束與后冷戰(zhàn)時期（5分鐘）

-分析冷戰(zhàn)結(jié)束的原因。

-探討后冷戰(zhàn)時期國際政治格局的新特點。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.小組討論（5分鐘）

-將學生分成小組，討論冷戰(zhàn)對當今世界的影響，特別是對國際關(guān)系、經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-每組選派代表分享討論成果。

b.課堂問答（5分鐘）

-教師提出與冷戰(zhàn)相關(guān)的問題，學生回答，檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.回顧重點內(nèi)容

-總結(jié)冷戰(zhàn)時期的主要事件、影響和結(jié)束原因。

b.強調(diào)核心素養(yǎng)

-引導(dǎo)學生思考冷戰(zhàn)對國際關(guān)系、全球政治格局的啟示。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.書面作業(yè)

-要求學生撰寫一篇關(guān)于冷戰(zhàn)時期某一事件對世界格局影響的短文。

b.預(yù)習下一課

-布置預(yù)習下一課《多極化趨勢的加強》，為下一節(jié)課的學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源

a.《冷戰(zhàn)史》

-詳細介紹冷戰(zhàn)的歷史背景、主要事件和影響，有助于學生更全面地理解冷戰(zhàn)的全貌。

b.《世界政治格局的變化》

-通過分析冷戰(zhàn)時期的世界政治格局變化，使學生認識到國際關(guān)系的發(fā)展趨勢。

c.《冷戰(zhàn)時期的大國關(guān)系》

-探討美蘇冷戰(zhàn)時期的大國關(guān)系，包括兩國的外交政策、軍事對抗等。

d.《冷戰(zhàn)對國際經(jīng)濟的影響》

-分析冷戰(zhàn)時期國際經(jīng)濟體系的形成和演變，以及冷戰(zhàn)對全球經(jīng)濟發(fā)展的影響。

e.《冷戰(zhàn)時期的文化交流與沖突》

-研究冷戰(zhàn)時期東西方文化之間的交流與沖突，了解冷戰(zhàn)對世界文化的影響。

2.拓展建議

a.閱讀拓展資源

-鼓勵學生在課外閱讀與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，深入了解冷戰(zhàn)的歷史背景、主要事件和影響。

b.觀看相關(guān)紀錄片

-建議學生觀看關(guān)于冷戰(zhàn)的紀錄片，如《冷戰(zhàn)》、《柏林墻》等，直觀地了解冷戰(zhàn)時期的歷史。

c.參與討論

-組織學生參與關(guān)于冷戰(zhàn)的討論，分享各自的觀點和看法，提高學生的歷史思維能力和表達能力。

d.撰寫論文

-要求學生撰寫一篇關(guān)于冷戰(zhàn)時期某一事件對世界格局影響的論文，鍛煉學生的學術(shù)研究能力。

e.開展小組合作項目

-將學生分成小組，每個小組選擇一個與冷戰(zhàn)相關(guān)的主題進行研究，如冷戰(zhàn)對某一國家的影響，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

f.拓展閱讀材料

-為學生推薦一些與冷戰(zhàn)相關(guān)的書籍和文章，如《冷戰(zhàn)：一部世界史》、《冷戰(zhàn)政治》等，拓寬學生的知識面。

g.利用網(wǎng)絡(luò)資源

-引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學術(shù)網(wǎng)站等，獲取更多與冷戰(zhàn)相關(guān)的信息。

h.參加歷史講座和研討會

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的歷史講座和研討會，了解最新的研究成果和學術(shù)觀點。

i.制作歷史展覽

-組織學生制作冷戰(zhàn)時期的歷史展覽，展示冷戰(zhàn)時期的重要事件和人物，培養(yǎng)學生的實踐能力。

j.探索冷戰(zhàn)對當代國際關(guān)系的影響

-引導(dǎo)學生思考冷戰(zhàn)對當今世界政治格局、國際關(guān)系和全球治理的影響，提高學生的全球意識和國際視野。教學反思與總結(jié)今天上了《第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變》這一節(jié)課，總體來說，我覺得效果還是不錯的。下面我對自己在教學過程中的表現(xiàn)做一個簡單的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法的運用上，我盡量采用了多種教學方法，比如圖片展示、視頻播放、小組討論等，以激發(fā)學生的學習興趣。特別是在講解冷戰(zhàn)時期的主要事件時，我通過圖片和視頻的方式，讓學生直觀地感受到冷戰(zhàn)時期的緊張氣氛，這樣的教學手段確實提高了學生的參與度。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。為了讓學生更好地參與討論，我設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極發(fā)言。同時，我也注意到了課堂紀律，確保了課堂的順利進行。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對冷戰(zhàn)時期的歷史背景和事件了解不夠深入，這可能是由于他們平時對歷史的關(guān)注度不高。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加強歷史知識的普及，提高學生對歷史的興趣。

在教學總結(jié)方面，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。他們對冷戰(zhàn)時期的主要事件有了更深入的了解，能夠分析冷戰(zhàn)對世界格局的影響，這體現(xiàn)了他們在歷史思維和分析能力上的提升。

當然，也有一些不足之處。比如，部分學生在課堂討論中的參與度不夠高，這可能是因為他們對某些話題缺乏興趣或者自信心不足。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更加注重學生的個性化需求，提供更多與他們興趣相關(guān)的內(nèi)容。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強歷史知識的普及，提高學生對歷史的興趣，可以通過組織歷史知識競賽、舉辦歷史講座等方式來實現(xiàn)。

2.在課堂教學中，更多地關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的教學服務(wù)。

3.鼓勵學生在課堂討論中積極發(fā)言，可以通過設(shè)置獎勵機制，激發(fā)學生的參與熱情。

4.在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的歷史思維和分析能力，通過案例分析、角色扮演等形式，提高學生的實踐能力。

5.加強與學生的溝通交流，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學策略。板書設(shè)計1.冷戰(zhàn)背景

①二戰(zhàn)后世界政治格局的變