第15課 文化遺產(chǎn)：全人類共同的財富（ 說課稿）高二歷史同步備課系列（統(tǒng)編版選必3）

第15課文化遺產(chǎn)：全人類共同的財富（說課稿）高二歷史同步備課系列（統(tǒng)編版選必3）一、設(shè)計思路

本課以“文化遺產(chǎn)：全人類共同的財富”為主題，旨在讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵、價值以及保護文化遺產(chǎn)的重要性。通過分析課本內(nèi)容，設(shè)計以問題為導(dǎo)向的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文化遺產(chǎn)與人類文明的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和文化自信。教學(xué)過程中，注重將理論知識與實際案例相結(jié)合，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的尊重與保護意識，提高歷史思維能力和文化理解力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到文化遺產(chǎn)作為全人類共同財富的價值，增強民族自豪感和文化認(rèn)同感。同時，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會從歷史角度分析文化遺產(chǎn)的保護與傳承問題，提升歷史研究能力和社會責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，

①理解文化遺產(chǎn)的概念及其在人類文明發(fā)展中的地位和作用；

②掌握文化遺產(chǎn)的分類和特點，包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；

③分析文化遺產(chǎn)保護的意義和挑戰(zhàn)，以及我國在文化遺產(chǎn)保護方面的政策和實踐。

2.教學(xué)難點，

①深入理解文化遺產(chǎn)與現(xiàn)代社會的關(guān)系，包括其對經(jīng)濟發(fā)展、文化交流和人類生活方式的影響；

②理解文化遺產(chǎn)保護中的文化多樣性與民族認(rèn)同之間的關(guān)系，以及如何平衡保護與利用；

③培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析文化遺產(chǎn)保護問題的能力，提高學(xué)生的歷史批判性思維。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解文化遺產(chǎn)的基本概念、分類和保護方法，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文化遺產(chǎn)保護的現(xiàn)實問題進行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達欲望。

3.案例分析法：選取具有代表性的文化遺產(chǎn)保護案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示文化遺產(chǎn)的多樣性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)資料，拓展學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實地考察模擬：通過模擬實地考察活動，讓學(xué)生親身體驗文化遺產(chǎn)保護的過程，加深理解。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示世界文化遺產(chǎn)的圖片或視頻，如長城、故宮、埃及金字塔等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道這些圖片或視頻中展示的是什么嗎？它們有什么特別之處？

-引導(dǎo)學(xué)生思考文化遺產(chǎn)的定義和重要性，引出本節(jié)課的主題：“文化遺產(chǎn)：全人類共同的財富”。

2.講授新知（20分鐘）

-講解文化遺產(chǎn)的概念、分類和特點，包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

-通過案例分析，如我國的世界文化遺產(chǎn)項目，讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的價值和保護現(xiàn)狀。

-討論文化遺產(chǎn)保護的意義，包括對民族文化的傳承、人類文明的貢獻以及經(jīng)濟和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

-分析文化遺產(chǎn)保護面臨的挑戰(zhàn)，如城市化進程、環(huán)境污染、過度開發(fā)等。

-介紹我國在文化遺產(chǎn)保護方面的政策和實踐，如《世界遺產(chǎn)保護條例》和世界遺產(chǎn)名錄。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.如何在日常生活中保護文化遺產(chǎn)？

2.面對文化遺產(chǎn)保護與經(jīng)濟發(fā)展的矛盾，如何尋求平衡？

3.你認(rèn)為如何提高公眾對文化遺產(chǎn)保護的意識？

-每組選派代表進行發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性。

-提醒學(xué)生課后關(guān)注文化遺產(chǎn)保護的相關(guān)新聞和活動，提高自身保護意識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課本相關(guān)章節(jié)，了解世界文化遺產(chǎn)的分布和特點。

-完成課后思考題，撰寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的文章。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論主題，思考如何將文化遺產(chǎn)保護與個人生活相結(jié)合。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國世界文化遺產(chǎn)地圖集》：通過地圖集，學(xué)生可以直觀地了解中國世界文化遺產(chǎn)的分布，包括各個遺產(chǎn)點的歷史背景和文化價值。

-《世界文化遺產(chǎn)名錄》：介紹聯(lián)合國教科文組織的世界文化遺產(chǎn)名錄，包括不同國家和地區(qū)的文化遺產(chǎn)，以及它們的重要性和保護狀況。

-《文化遺產(chǎn)保護與管理》：探討文化遺產(chǎn)保護的法律法規(guī)、管理策略和保護技術(shù)，幫助學(xué)生了解文化遺產(chǎn)保護的實踐層面。

-《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：理論與實踐》：深入研究非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、分類、保護和傳承，以及其在現(xiàn)代社會中的價值。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇感興趣的世界文化遺產(chǎn)進行深入研究，如長城、故宮、秦始皇兵馬俑等，撰寫研究報告或小論文。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或歷史遺址，實地體驗文化遺產(chǎn)的魅力，并記錄觀察和感受。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如文化遺產(chǎn)相關(guān)的在線展覽、紀(jì)錄片和訪談，拓展學(xué)生對文化遺產(chǎn)保護領(lǐng)域的認(rèn)識。

-學(xué)生可以參與或模擬參與文化遺產(chǎn)保護的志愿活動，如清理歷史遺跡、參與文化遺產(chǎn)的修復(fù)和保護工作。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護的國際動態(tài)，如《世界遺產(chǎn)公約》的更新和實施情況，以及國際間的合作與交流。

-學(xué)生可以設(shè)計并實施一個關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的宣傳活動，如制作宣傳冊、舉辦展覽或組織講座，提高公眾對文化遺產(chǎn)保護的認(rèn)識和參與度。

-通過角色扮演，學(xué)生可以模擬成為文化遺產(chǎn)保護的專家或決策者，探討如何在保護與開發(fā)之間找到最佳平衡點。七、板書設(shè)計

1.文本重點知識點

①文化遺產(chǎn)的定義與內(nèi)涵

②文化遺產(chǎn)的分類：物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

③文化遺產(chǎn)的價值：歷史價值、藝術(shù)價值、科學(xué)價值、社會價值

④文化遺產(chǎn)保護的意義：傳承文化、促進發(fā)展、提高國民素質(zhì)

2.關(guān)鍵詞

①世界文化遺產(chǎn)

②非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

③文化遺產(chǎn)保護

④文化多樣性

⑤民族認(rèn)同

3.句子

①文化遺產(chǎn)是人類共同的文化財富。

②文化遺產(chǎn)的保護與傳承是全人類的共同責(zé)任。

③文化遺產(chǎn)保護應(yīng)遵循真實性、完整性的原則。

④文化遺產(chǎn)保護應(yīng)注重可持續(xù)發(fā)展。八、教學(xué)反思

教學(xué)反思是一種自我提升的過程，通過回顧和思考教學(xué)實踐，我們可以更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)策略。今天，我想就今天這節(jié)課“文化遺產(chǎn)：全人類共同的財富”進行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入新課時，我選擇了展示世界文化遺產(chǎn)的圖片和視頻，這確實激發(fā)了學(xué)生的興趣。但我注意到，有些學(xué)生對于這些圖片和視頻的反應(yīng)并不熱烈，這可能是因為他們對這些文化遺產(chǎn)的了解有限。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的背景知識，通過更貼近學(xué)生生活的方式引入新知識。

其次，我在講授新知時，盡量采用了案例分析法，通過具體的案例來講解文化遺產(chǎn)的價值和保護問題。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因為他們對討論環(huán)節(jié)不太適應(yīng)。在未來的教學(xué)中，我可能會嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，以增強學(xué)生的參與感和表達能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了分組討論，讓學(xué)生思考文化遺產(chǎn)保護的實際問題。這個環(huán)節(jié)的效果不錯，學(xué)生們提出了很多有見地的觀點。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些問題的理解不夠深入，這可能是因為他們對相關(guān)知識的掌握不夠扎實。因此，我計劃在課后提供一些補充資料，幫助學(xué)生加深理解。

課堂小結(jié)時，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了文化遺產(chǎn)的重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)做得不錯，因為它能夠幫助學(xué)生梳理知識，形成系統(tǒng)的認(rèn)知。但我也意識到，小結(jié)的內(nèi)容可以更加豐