語文必修5表達交流之新穎教學教案

——創(chuàng)新,要有意識地打破舊的思維定式

注重創(chuàng)新，學習寫的新穎“有創(chuàng)新”是對文章立意、選材、結構等方面的要求。它包括下列四點要求：

1．見解新穎。對同一事件或事物，要有自己獨到的觀點與看法，要能發(fā)掘其中最新、最有特色的內涵；要能挖掘出問題中隱含的更新、更有現(xiàn)實意義的觀點。

2．材料新鮮。寫進文章的事件或資料具有濃郁的生活氣息、時代感和新穎度。要盡量避免選用大家都熟知的材料、事例，從現(xiàn)實生活中積極發(fā)現(xiàn)最富有時代特色的新材料，通過思考發(fā)現(xiàn)與新生活、新事物、新思想密切相關的新材料，或從“舊”材料中發(fā)掘出新精神、新意識，選用身邊的那些活生生的材料，以真實、獨特體現(xiàn)出“新”。

3．構思新巧，推理想像有獨到之處。在準確審題的前提下，想別人想不到的，想別人不敢想的，想別人想不透的事物，對問題和社會生活現(xiàn)象有自己的看法和獨特見解，有思考、有探索、有觀點、有思想。

4．有個性特征。文章立意角度、結構安排、材料選用、語言特點方面有鮮明的個性特色。比喻式。如《心靈激起生命的浪花》，通過比喻，巧妙地展示生命與心靈的互動關系，簡潔生動明快?！段倚娜缪贰缎氖且豢脮_花的樹》《成功之花只對挑戰(zhàn)者綻放》等。擬人式。如《月若有情月長吟》，講述了為母親治病籌錢為線索，通過我送迷路小孩感化醫(yī)生的故事。全文設置在月光下展開，開頭寫月景，反襯內心焦急；中間寫月景，映襯美好心靈；篇終寫月景，寫月即寫人，深化主題。又如《讓愛導航》《讓睫毛載來愛，載來幸?！返取？鋸埵?。如《世界很小是個家》，用了夸小的方法，只要人人都有愛，無論哪里都是溫暖的家?！兑换ㄒ皇澜纭?，世界不是因此而精彩嗎？又如《一場秋雨一場寒》。反問式。如《魚乎？熊掌乎？》，題目就是懸念，文章說明“取魚還是熊掌，要因人而異，因時而異，因地而異”，看完全文，不禁為作者構思贊嘆。又如《21世紀你美嗎？》等。引用式。如《送人玫瑰，手有余香》（借用俗語）一文，小妹把盼望已久的獎學金偷偷給了比她更需要的競爭對手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥給小妹寫信，支持小妹的選擇，深化主題。《誠以養(yǎng)德，信以修身》（借用古語），《答案在風中飄揚》（借用歌詞）。情景式。如《尋找心靈的故鄉(xiāng)》，題目耐人尋味，不同凡響，讀罷全文，好象看見一位年輕人在漫長的人生旅途中在跋涉，在尋找，最后找到“心靈的故鄉(xiāng)。又如《帶著三句話上路》《別攔著我飛翔》《飛翔路上的人生風景》。并列式。如《生命？心靈？選擇》，將“生命”、“心靈”、“選擇”三個詞巧妙組合在一起，不僅點明了話題“心靈的選擇”，而且暗示“心靈的選擇”對于“生命”存在價值的重要意義。擬題時，一要緊扣話題核心。仔細研讀話題材料，吃透命題意圖，注意背景材料的主旨走向，抓住擬題之魂，巧妙切入；二要追求新奇效應。選準切入點，不跟別人“撞車”，力求視角獨特，寫出新感悟；三要做到“這一個”。展示個性的風采，表現(xiàn)自己的特長，追求“時裝”效果。【見解新穎】

1．逆向思維，體現(xiàn)思想行文時可以從相反的角度思考，勇敢地打破認識常規(guī)，得出全新的見解。比如，人們常常譏笑“班門弄斧”，不自量力，我偏提倡“弄斧就要到班門”，只有敢于在高手面前暴露自己的缺點和不足，才能獲得更多的教益；人們常以“常在河邊走，哪能不濕鞋”作為借口，我偏說“常在河邊走，就是不濕鞋”，潔身自好，拒絕誘惑；一株牽?；ǎ瑒e人贊美它勇于攀登，奮發(fā)向上，我偏批評它只要見到誰位置高就去攀附，為他吹喇叭，唱贊歌。Ⅰ批評齊宣王的“大鍋飯”政策，聯(lián)系現(xiàn)實談改革平均主義的必要性；

Ⅱ批評南郭先生的同事互相包庇，抨擊現(xiàn)實社會中官官相互的腐敗現(xiàn)象；

Ⅲ肯定南郭先生的自知之明，批評現(xiàn)實生活中不學無術卻空占位置的無賴作風；

Ⅳ贊頌齊緡王不墨守成規(guī)，勇于改革創(chuàng)新的精神。

②發(fā)散思維，變換角度

“濫竽充數(shù)”的寓言故事立意作文

③深入分析，挖掘本質

講真話不是美德?柏楊《講真話不是美德》：講真話不是一個人的美德，講真話是一個基本的做人態(tài)度。一旦講真話成為美德的時候，這個社會就會扭曲。見解新穎，立意深刻，發(fā)人深省。

構思新巧，推理想像有獨到之處

1．注重細節(jié)，生動描摹如2002年高考話題“心靈的抉擇”，有位考生就回憶起高考前一天所見到的材料，并快速潛入話題氛圍，展開激情迸發(fā)的描寫，表達了這樣一個主題——在生死的抉擇面前，舍死忘生、舍己救人是人類共同的美德：“猛然間，一點火花在我的腦海中閃過，我想起昨天報紙上那張稚嫩青春的臉。我已經(jīng)記不起她的名字，我也驚訝于自己忘記她的名字，只一夜之間。那個13歲的女孩，看到自己9歲的同伴在深深的水中掙扎時，竟忘記了自己不會游泳，毅然而又急切的跳進仍有些冰涼的水中，用自己軟弱無力的雙臂，硬是將自己的同伴推上岸。那一刻，她將自己的生命力量全部傳遞給了落水的同伴，自己卻竭力而亡。慢慢地，慢慢地，她帶著純真而滿足地微笑沉入幽暗的水底……”這篇悲壯的《抉擇，讓世界溫暖》的滿分作文，就這樣通過回憶，迅速扣住話題，讀來讓人砰然心動，為之一驚。想像是人們利用記憶中的某些片段進行改造并創(chuàng)造新形象的過程一般方法是下面三種：或大膽虛構，超越時空，模擬人物，突破現(xiàn)實生活的限制；或根據(jù)已有的經(jīng)驗和認識，對未來進行想像；或想像細節(jié)描寫，豐富突出事物的形象性。2、聯(lián)想想象生活，再現(xiàn)生活,豐富情感

2002年高考話題“心靈的抉擇”

站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

如江蘇作文《烏鴉的自白》，則采用了記敘體的寓言故事。以烏鴉為第一人稱，指出人們在認識上存在的誤區(qū)：將烏鴉這種益鳥當作不祥之物，而對容易傳染病菌的寵物卻愛護有加，明顯的就是根據(jù)親疏遠近來看待事物。這篇寓言故事因其想像獨特而獲滿分。在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續(xù)。然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。愛憎蒙住了理性的心。跳出愛憎，歷史會還給我們一份真實的面目。

2003年的話題“感情親疏和對事物的認知”

3、逐層分析，辨證理解

3、材料新鮮

①選擇新鮮的材料

2004年高考上海卷試題以"忙"為話題)

我們永遠不能像看漫畫一樣去讀錢鐘書和托爾斯泰?因為忙，所以他們隱到了舞臺的背后。安妮寶貝、金庸、瓊瑤大行其道了。因為忙，像書法這樣的藝術精粹是根本不可能去碰了，連筆桿子都已被電腦鍵盤所替代，毫無美感可言的印刷字取代了流傳千年、靈動飛揚的手寫漢字。

忙，使我們的社會飛速發(fā)展；忙，也使我們的心靈無所依傍。以往的質樸人情正在變得淡薄，曾經(jīng)的經(jīng)典著作正在被人遺忘，那種久久品味藝術之美的感覺，已變得奢侈。龍井在角落里毫無意義地散發(fā)淡香，可樂披著閃亮的華服高高在上。②選擇熟悉的材料

(2004年高考全國卷試題

以"快樂幸福與我們的思維方式"為話題)《能哭，也是一種幸?！菲鋵崳械臅r候能大哭一場真是福氣。就像我家隔壁的苗苗，他媽媽一打他，他就開始"轟炸"，把全樓震得搖動也決無停息之意，那哭聲，讓我心酸，卻也覺得痛快，有時我也會暗地里給他加油。但像他那樣哭，我這個年齡，似乎已不允許。聽著爸媽在屋里嘆氣。他們這一代人，總是被社會推著，年輕時推下了鄉(xiāng)，中年又推下了崗，像水流里的枯葉，毫無目的地飄著。理想和信念老是遺忘了他們。這時，我想他們也應該放聲大哭一場，把心里的不平與失落全都哭出來，這樣也許會好一些。③“舊材”也可以“翻新”

(2005年高考北京卷試題以"說'安"'為題)《說"安"--女性頌歌》女子使國不安?女子使家不寧?那么是誰"一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏"，放棄了綠柳夾河而列，長風攜云朵翩躚而來的長安，甘愿遠赴黃沙大漠，經(jīng)受亙古不變的獵風與沙石吹打，而換取和平免受戰(zhàn)火?是王嬙，那個名喚昭君的絕美女子，她為大漢朝撐起半片安定、安康、安寧的天空。那么又是誰"無字碑頭字皆滿"，功過留于后人評?是中國歷史上唯一的女皇帝武則天!她興科舉，用賢能，興修水利，治國嚴謹，廣開言路，打造了一派盛世安平的景象。有個性特征

1．情感求實。寫作是生活的反應，是主觀情感的抒發(fā)，是一種個性化的精神勞動。我們要寫最熟悉的東西，要寫那些打動過我們心靈的東西。心靈，只有經(jīng)歷過顛簸與震蕩才能成熟；文章只有滲透著淚與笑才會獲得真的生命。

2．自我求真。奧地利著名小說家卡夫卡說過