第2單元7《一匹出色的馬》（分層作業(yè)）-語文二年級下冊

7．一匹出色的馬班級:___________姓名：___________等級：___________學習目標一、語言建構(gòu)與運用1.認識“郊、泛、波”等15個生字，會寫“匹、妹、波”等9個字，書寫規(guī)范、工整，熟練掌握漢字筆畫與結(jié)構(gòu)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累文中描寫春天郊外景色的優(yōu)美詞句，用于日常寫話。3.仿照文中的對話形式，在口語交際中自然運用，提升表達能力，精準描述想法與感受，讓交流更加生動。二、思維發(fā)展與提升借助文中插圖，想象一家人在郊外游玩的歡樂場景，培養(yǎng)形象思維。分析妹妹前后情緒變化的原因，梳理從疲憊到開心的思維脈絡(luò)，鍛煉邏輯思維。三、審美鑒賞與創(chuàng)造感受課文清新自然、充滿童趣的文字之美，鑒賞郊外春光的自然之美，體會家庭出游的溫馨氛圍。嘗試以繪畫、續(xù)寫故事的方式，融入個人創(chuàng)意，展現(xiàn)獨特審美與創(chuàng)造能力。四、文化傳承與理解理解家人間的關(guān)愛與陪伴，傳承中華民族重視家庭、親情的文化傳統(tǒng)，增強對親情文化的認同感與歸屬感，樹立正確家庭觀。課文解讀一、字詞學習1.識字：讀音需注意“蔥（cōng）”“軟（ruǎn）”是平舌音。字形記憶可采用“加一加”，“女+未=妹”；“換一換”，把“波”的三點水換成提手旁得“披”，助力記憶。2.詞語：文中“出色”“碧綠”等詞，結(jié)合上下文與插圖，能直觀領(lǐng)會意思，還可拓展同類詞語，豐富詞匯量。二、內(nèi)容理解課文講述一家人在春天郊外散步，妹妹走累后，爸爸給她一根柳條當作“出色的馬”，妹妹騎“馬”開心回家的故事，展現(xiàn)親情溫暖，也凸顯孩子的天真爛漫。三、朗讀背誦：朗讀時，描繪景色部分語調(diào)輕柔舒緩，凸顯春景美好；人物對話則要讀出情緒，妹妹的疲憊、撒嬌，爸爸的溫和。背誦可選景色優(yōu)美段落，抓關(guān)鍵詞、句，多重復練習。拓展資料一、春日郊游文化：在中國傳統(tǒng)文化里，春日郊游是一項受歡迎的戶外活動，人們踏青賞春，感受自然生機，文人墨客留下諸多郊游佳作，傳遞親近自然的生活情趣。二、兒童游戲文化：孩子善于利用身邊物品展開想象游戲，像把樹枝當寶劍、樹葉當錢幣，文中妹妹把柳條當馬，反映兒童豐富想象力與純真天性，也是兒童游戲文化的體現(xiàn)。三、親情教育資源：古今中外有大量關(guān)于親情陪伴的故事、詩歌，可作為拓展閱讀，加深孩子對親情的理解，助力塑造良好品格。小試牛刀1．（新情境）讀拼音，寫字詞，并完成練習。

郊外的非常美，河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層。旁邊的田野，蔥蔥綠綠的，一片柔軟的綠毯。朗讀上面的一段話時，我們邊讀邊想象，一邊是“_______”的小河，一邊是“_______”的田野，讓我們仿佛看到了_______，因此我們要懷著________的心情來朗讀，語速要_______（A．急切

B．舒緩）。2．給加點字選擇正確的讀音，畫“√”。泛起（fàn

fān）

蔥綠（chōng

cōng）

柔軟（ruǎnrǎn）地毯（tǎn

tān）

騎馬（qíqī）

跨步（kuǎkuà）3．比一比，再組詞。鋒()

紋()

跨()

買()峰()

蚊()

挎()

賣()4．按要求寫詞語。（1）寫出下面詞語的近義詞。異常——()出色——()戀戀不舍——()（2）寫出下面詞語的反義詞。柔軟——()美麗——()出色——()5．照樣子，寫一寫。例：（柔軟）的地毯()的河水

()的女孩()的枝條

()的田野6．照樣子用加點的詞語寫句子。（1）例：路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的地毯。藍天上飄著朵朵白云，的，非?？蓯?，像。（2）例：我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。一邊，一邊。7．妹妹很疲憊，不想走路了，你用《一匹出色的馬》的故事勸說她。（1）故事中妹妹騎的“馬”是（

）A．柳枝 B．木馬 C．駿馬（2）根據(jù)故事內(nèi)容，將妹妹的心情變化的序號填在橫線上。①不開心

②得意

③很高興8．《一匹出色的馬》文中妹妹求媽媽抱她說：“我很累，走不動了，抱抱我?！睂@句話的正確理解是（

）。A．妹妹真很累，走不動了。B．妹妹覺得沒有意思，不想走了，就想讓媽媽抱抱。9．讀一讀，做一做。當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我?！眿寢寭u搖頭，回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了?！泵妹棉D(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！?妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”（1）這段短文選自課文《》。（2）短文一共有個自然段。第3自然段一共有句話。（3）照樣子，寫詞語。蹦蹦跳跳：（4）用“”勾畫出寫妹妹動作的句子。（5）下面的說法，你認為對的在括號里畫“√”，錯的畫“×”。①爸爸送給了妹妹一匹真正的馬，讓她騎著馬兒回家。②妹妹把柳枝當成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎”著它高高興興地回家了。10．妙妙想到了爸爸對妹妹的愛，找了類似的故事閱讀。沉甸甸的小魚簍佚名①我常在故鄉(xiāng)的小河里撒（s?。┚W(wǎng)捕魚。一片旋轉(zhuǎn)的網(wǎng)，就像短短的裙，飄落在河面，濺起無數(shù)顆水珠，撩（liāo）起我無限的喜悅。②屏氣凝（níng）神，拉緊網(wǎng)繩，我將網(wǎng)收起，在沙灘上抖開，抖出一條條銀白色的小魚兒，抖出了小河的生命。那么可愛的小生命，我卻把它們引到了一個干涸（hé）的世界。③我想來想去，決定把小魚放了，讓它們重新回到河里。河水清清，小魚兒悠悠地游向深處，那漂亮的尾巴一甩又一甩……④媽媽知道了，點點我的腦門兒：“這是傻孩子捕魚?！雹莅职謪s摸著我的頭說：“讓小魚回到河媽媽懷里，一點兒也不傻。”⑥我的小竹簍雖然是空的，卻沉甸（diàn）甸的，盛滿了歡樂和愛意。（1）請你根據(jù)故事內(nèi)容將下列表格補充完整。起因經(jīng)過結(jié)果“我”常在小河里?！拔摇狈诺粜◆~，“我”把魚放了，（2）從文中畫橫線的句子里，你讀出了什么？（3）第⑥段中的“空”和“沉甸甸”矛盾嗎？為什么？（提示：聯(lián)系上下文，從放掉魚的角度來寫）參考答案1．

碧綠碧綠

蔥蔥綠綠

春日的美景

愉快

B【詳解】本題考查對詞語拼寫、理解句子和朗讀句子的能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。注意“景、波、像”容易寫錯，書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。閱讀文段，由“河水碧綠碧綠的”和“旁邊的田野，蔥蔥綠綠的”可知，這段話中，一邊是“碧綠碧綠”的小河，一邊是“蔥蔥綠綠”的田野，讓我們仿佛看到了綠意盎然的春日美景，因此在朗讀的時候，應(yīng)懷著“輕松、愉悅”的心情來讀，語速要相對舒緩，故選B。2．fàncōng

ruǎn

tǎn

qí

kuà【詳解】本題考查字音。泛起：讀fànqǐ，釋義：漂浮、透出。蔥綠：讀cōnglǜ，釋義：中國傳統(tǒng)色彩名詞。淺綠又略顯微黃的顏色。柔軟：讀róuruǎn，釋義：（形）軟和；不堅硬。地毯：讀dìtǎn，釋義：常由羊毛織成的一種重厚的機織或氈合織物,鋪于地面。騎馬：讀qímǎ，釋義：乘馬，人跨坐或側(cè)坐于馬上?？绮剑鹤xkuàbù，釋義：同“跨”，抬起一只腳向前或旁邊移動。3．先鋒波紋跨越買賣山峰蚊子挎筐買賣【解析】這道題主要考查對形近字的辨析與組詞能力，目的是讓學生區(qū)分字形相近的漢字，并準確運用它們組詞，加深對漢字的理解和記憶：“鋒”與“峰”：“鋒”，左邊是“钅”，表示和金屬有關(guān)，本義指兵器的銳利部分，現(xiàn)在常用來形容處于前列、帶頭的，組詞如“先鋒”“鋒利”，凸顯出尖銳、領(lǐng)先的特質(zhì)，比如先鋒部隊總是沖在最前面，像銳利的刀鋒開路?！胺濉保筮吺恰吧健?，意思和山相關(guān)，指山的突出的尖頂，組詞“山峰”“高峰”，描繪出山體高聳的部分，像著名的珠穆朗瑪峰，就是世界最高峰。“紋”與“蚊”：“紋”，左邊是“纟”，和絲線、紋路有關(guān)，可組詞“花紋”“皺紋”，像衣服上漂亮的花紋圖案，或是老人臉上歲月留下的皺紋，都是一道道的線條狀痕跡?！拔谩保筮吺恰跋x”，這是一種昆蟲，組詞“蚊子”，專指夏天會吸血、嗡嗡叫惹人煩的小飛蟲?！翱纭迸c“挎”：“跨”，本意是抬起腿邁過，動作幅度較大，涉及從一處跨越到另一處，組詞“跨越”“跨步”，比如運動員跨越欄桿，步伐很大地從這邊跨到那邊。“挎”，左邊是“扌”，和手部動作有關(guān)，意思是把東西掛在肩頭、脖頸或腰間，組詞“挎包”“挎著”，常見女士把包挎在肩上出門。“買”與“賣”：“買”，上面是“乛”，有拿錢換東西的意思，組詞“買菜”“購買”，就是消費者付出金錢得到物品的行為?！百u”，與“買”意思相反，是拿東西換錢，組詞“賣貨”“買賣”，指商家把貨物售出換取錢財?shù)纳虡I(yè)行為。4．非常出眾流連忘返堅硬丑陋平凡【詳解】本題考查了近義詞和反義詞。異常：非正常的；不同于平常的。故近義詞為“反常、失?！薄３錾焊叱鲆话闳?。故近義詞為“優(yōu)秀、杰出”。戀戀不舍：形容非常留戀，舍不得離開。故近義詞為“依依不舍、依依惜別”。柔軟：軟和；不堅硬。故反義詞為“剛硬、僵硬”。美麗：好看；漂亮。故反義詞為“丑惡、難看”。出色：杰出；出類拔萃。故反義詞為“平庸、平淡”。5．清澈可愛細長開闊【詳解】本題考查詞語搭配。完成本題要注意認真分析所給詞語，并選擇合適的搭配，完成后讀一讀是否正確?！暗摹鼻懊娴脑~語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為：形容詞、名詞（代詞）+的+名詞。如：清清的河水、清澈的河水、冰冷的河水、湍急的河水。漂亮的女孩、美麗的女孩、優(yōu)雅的女孩。茂密的枝條、嫩綠的枝條、細長的枝條。郁郁蔥蔥的田野、綠油油的田野、廣袤的田野。6．軟軟綿綿一群小綿羊爺爺看著我的考卷表揚我【詳解】本題考查補充句子完整。（1）我們觀察到例句中使用了比喻手法，將“田野”比作“柔軟的地毯”。我們要對“藍天上飄著朵朵白云”進行類似的描述和比喻。首先，“潔白無瑕”可以形容白云的顏色和純凈度，“輕盈飄逸”則可以形容白云在空中的動態(tài)和輕盈的狀態(tài)。然后，我們要找到一個與白云特點相匹配的喻體。由于例句中的喻體是“柔軟的地毯”，我們可以選擇一個與之相呼應(yīng)的喻體，如“綿羊”或“羽毛”。這些喻體都具有輕盈的特點，可以用來形容白云在空中的動態(tài)和輕盈的狀態(tài)。如：藍天上飄著朵朵白云，輕盈飄逸的，非?？蓯?，像一片潔白的羽毛。（2）我們觀察到例句中使用了并列結(jié)構(gòu)，描述了“看”和“走”兩個動作，并表達了對于已經(jīng)走過的路程的留戀和不舍。補充句子時我們要進行類似的描述?？梢赃x擇任何兩個并列的動作或狀態(tài)，例如“聽”和“說”、“讀”和“寫”、“吃”和“喝”等。如：我一邊聽歌，一邊寫字。7．（1）A（2）①

③

②【解析】（1）本題對課文內(nèi)容的理解。結(jié)合課文中“爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：‘這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！笨芍?，妹妹騎的“馬”是：柳枝。故選A。（2）本題考查故事內(nèi)容的理解。結(jié)合課文“我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：‘我很累，走不動了，抱抱我?！薄懊妹棉D(zhuǎn)過頭求爸爸”“妹妹高興地跨上‘馬’，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：‘我早回來啦！’”可知，妹妹在求抱時很不開心，故選①；跨上“馬”時特別的高興，故選③；回到家時特別的得意，故選②。8．B【詳解】本題考查對課文內(nèi)容的理解。從課文《一匹出色的馬》中的句子“爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：‘這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！薄懊妹酶吲d地跨上‘馬’，蹦蹦跳跳地奔向前去”可知，爸爸沒有直接回應(yīng)妹妹的請求，而是用一根柳條作為“一匹出色的馬”來轉(zhuǎn)移妹妹的注意力，讓她有了新的樂趣和動力繼續(xù)前行。這也表明妹妹之前的請求可能更多是基于情緒上的需求，不是真正的身體疲憊，而是妹妹覺得沒有意思，不想走了，就想讓媽媽抱抱。故選B。9．（1）一匹出色的馬（2）四/4二/2（3）高高興興（4）妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。（5）×√【解析】（1）本題考查作品識記。通讀語段可知，本語段主要寫的是一匹出色的馬，故選自課文《一匹出色的馬》。（2）本題考查數(shù)自然段和句子。每個自然段的段首要空兩格，故本語段一共有四個自然段；句子的句末是句號、問號或者是感嘆號的就是一句話，故第三自然段中一共有兩個句號，故共有2句話。（3）本題考查仿寫詞語。結(jié)合例詞“蹦蹦跳跳”可知，仿寫的詞語形式是：AABB，如：紅紅火火等。（4）本題考查尋找關(guān)鍵句的能力。結(jié)合第④自然段“妹妹高興地跨上‘馬’，蹦蹦跳跳地奔向前去?！敝小翱缟稀薄氨枷蚯叭ァ笨芍?，這一句話是描寫妹妹動作的句子。（5）本題考查對語段內(nèi)容的理解。①結(jié)合第③自然段中“爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：‘這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！笨芍?，爸爸送給妹妹的是一根柳枝，而不是真正的馬。故題干敘述有誤。②結(jié)合第自然段中“妹妹高興地跨上‘馬’，蹦蹦跳跳地奔向前去?！笨芍?，題干敘述正確。1