一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 (二)_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

第1課小雨沙沙

教學(xué)目標(biāo):

1.觀察春天的小雨,學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。

2.能想象畫出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛摸樣。

3.了解簡(jiǎn)單的自然生活常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):想象小花小草喝雨水的樣子。

教學(xué)難點(diǎn):能用不同的線畫出春雨的感覺。

教學(xué)程序:

一、板書課題:小雨沙沙

二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫雨

1、欣賞雨的圖片

2、畫雨

師:請(qǐng)3個(gè)小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。

師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè):說說你畫的毛毛雨是什么樣子?

小結(jié):雨有不同的形態(tài),用點(diǎn)和線能畫出雨不同的樣子。

三、欣賞雨中植物的圖片

1.說說春雨落在田野里的樣子。

2.畫一畫雨中的花朵、小草。

2、練習(xí)作業(yè)。

3.師生互評(píng)

1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

2、作業(yè)點(diǎn)評(píng),互評(píng)。

第2課軟綿綿的云

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。

2.能想象畫出小朋友們?cè)谠粕贤嫠5那榫啊?/p>

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn):想象小朋友在云上玩耍的情景。

教學(xué)難點(diǎn):能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。教學(xué)程序:

一、欣賞云的照片

二、畫一畫云朵

1、學(xué)生展示畫云朵。

2.學(xué)生練習(xí)畫云朵。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的嘗試作業(yè):線條流暢、連貫,云朵形狀完整。

4.教師示范畫云,邊講解步驟。

四、象形的云朵

1.學(xué)生想象畫云朵。

2.教師指導(dǎo)畫法。

3.師生互評(píng)

第3課手形添畫

教學(xué)目標(biāo):

1.了解手的用處,能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象;

3.在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn):通過手形的變化能認(rèn)識(shí)手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形

畫。

教學(xué)難點(diǎn):能激發(fā)創(chuàng)造思維,畫出有創(chuàng)意的手形畫。

一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲,導(dǎo)入新課。

1、播放歌曲《小手拍拍》,認(rèn)識(shí)“小小手”。提問:我們能用小

手做一些什么事情?

2.小結(jié):手是我們?nèi)梭w一個(gè)重要的部分,我們生活一、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)都

離不開它。

二、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲、嘗試、體驗(yàn),形成感知。

師生互動(dòng):進(jìn)行一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲,帶領(lǐng)學(xué)生變換出各

種有趣手形。

三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫,學(xué)習(xí)方法。

1.學(xué)生展示畫一畫各種手的形狀。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法:引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟:擺手形

——描畫手形一一想象一一添畫

3.練習(xí)畫手。

4.教師點(diǎn)評(píng),修改、示范。

四、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

第4課畫中畫

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)畫一種有趣的動(dòng)物.

2.畫一副畫中畫,獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn):探究怎樣從小回不斷拓展成一幅大回。

教學(xué)難點(diǎn):使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。

一、導(dǎo)入課題

欣賞:“畫中畫作品展”。

二、師生探討添畫方法

1、畫中畫了什么?先畫了什么?

2.“畫中畫”會(huì)找哪一張畫做朋友?

老鼠貓

三、學(xué)生展示畫畫

1.小畫家上臺(tái)展示畫自己喜歡的動(dòng)物

2.師生共同評(píng)一評(píng)。

3.教師示范畫動(dòng)物畫。

4.學(xué)生練習(xí)畫畫。

5.教師作巡回指導(dǎo):先畫一個(gè)較小的簡(jiǎn)單形象,然后層層包圍添畫相

關(guān)聯(lián)的形象,畫一幅“由小變大”的想象畫。

五、學(xué)生創(chuàng)作

六、作品展評(píng)拓展延伸

1、觀看“畫中畫”作品展,說說畫中的故事。

第5課由小變大的畫

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握一種有趣的圖畫方式,豐富表現(xiàn)手段。

2.畫一幅較有趣味的變大的畫,獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

3.在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。

教學(xué)重點(diǎn):探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

教學(xué)難點(diǎn):使已面的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。

一、欣賞課本中的圖畫,初步感知

二、出示教材中的兒歌:加一加,添一添

畫完這邊畫那邊,看一看,連一連,小景變作大畫面。

1.老師出示一張小畫,學(xué)生觀察:

這張小畫往上、下、左、右方向發(fā)展可以添畫些什么內(nèi)容呢?

2.學(xué)生試著展示添畫。

3.老師示范在這張小畫一旁添畫。

4.學(xué)生練習(xí)畫畫。

5.教師指導(dǎo)。

五、自主表現(xiàn)創(chuàng)作

第6課小人國(guó)

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)改變事物比例造成視覺差異,改變畫面效果。

2.說說小人國(guó)的故事,回回小人國(guó)的場(chǎng)景。

3.感受創(chuàng)作和游戲的快樂。

教學(xué)重點(diǎn):探究面小人國(guó)的方法。

教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用大小對(duì)比畫出小人國(guó)的感覺。教學(xué)程序:

一、欣賞《小人國(guó)》畫面。

二、二、嘗試添畫總結(jié)方法

1、嘗試添畫。

2、分析總結(jié)。(引導(dǎo)學(xué)生從人物的大小比例動(dòng)態(tài)和表情來看,教師

適時(shí)在作品上進(jìn)行修改添畫。)

3、反例點(diǎn)評(píng)。出示幾張有問題的作品,學(xué)生分析作品的缺陷。

三、創(chuàng)意交流拓寬思路

1,創(chuàng)作設(shè)想。

2.欣賞教材以及老師收集的優(yōu)秀作品,拓寬學(xué)生思路。

3.學(xué)生獨(dú)立作業(yè),教師巡視指導(dǎo)

四、集體賞評(píng)

1.學(xué)生離開座位自由欣賞。

2.學(xué)生介紹自己的作品或點(diǎn)評(píng)別人的作品。

第7課你的家我的家

教學(xué)目標(biāo):

1.記憶創(chuàng)造,感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)。2.了解各

種房屋形狀、結(jié)構(gòu),掌握基本畫法。3.增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí),

增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

教學(xué)重點(diǎn):能用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu),

并能用色彩進(jìn)行裝飾。

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。教學(xué)程序:

一、課前準(zhǔn)備

教師課前到學(xué)校周邊自拍些社區(qū)、街道、商鋪、公園等照片或錄像。

二、明確目標(biāo)欣賞導(dǎo)入

1、學(xué)生觀看錄像。在錄像中欣賞學(xué)校旁邊各個(gè)建筑風(fēng)格,了解各種

房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩。

師:這里面有你的家嗎?你能說一說自己的家有什么特別之處嗎?

2、找出和自家相像的房子,并說說自己的家。三、自主作業(yè)分析

想象

1、學(xué)生和教師一起分析房屋的結(jié)構(gòu),以及自己家和其他建筑的對(duì)比。

師生互動(dòng)分析幾種代表性的房屋建筑結(jié)構(gòu)圖,和周邊街道、學(xué)校、超

市、醫(yī)院等相比的形狀特點(diǎn)。

平房、低層建筑、高層建筑、建筑群。

2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形狀特點(diǎn)。3、欣賞優(yōu)秀學(xué)

生作業(yè),刺激思維的擴(kuò)散和想象。

4、學(xué)生自主描繪自己居住的建筑物,并用色彩進(jìn)行裝飾。

(引導(dǎo)學(xué)生用記憶、想象來描繪自己的家,并能對(duì)環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)

充。)5、巡回輔導(dǎo)協(xié)助。及時(shí)發(fā)現(xiàn)提出表現(xiàn)過程中遇到的各種問題

和大膽的想法。四、確定方位分組合作

1、組織全班分組。拼攏四張課桌,便于放置4K作業(yè)紙。講解集體作

業(yè)的規(guī)則及具體要求。

2、示范作業(yè)方式和步驟。

3、引導(dǎo)學(xué)生將各自畫好的房屋剪下來。學(xué)生按各自的方位把剪下來

的房子貼在相應(yīng)位置上。

4、根據(jù)家所在的方向、位置和距離分組貼在老師已準(zhǔn)備好的中間貼

有學(xué)校和主要交通要道的大紙上。

5、造一條自己家通向主要交通要道的小路。6、師生討論,再在道

路兩旁添加商店和其他場(chǎng)所。

7、各組成員分工,把自家邊的商店、醫(yī)院等重要標(biāo)志性建筑畫好,

貼在離自己家的正確方位上。

五、體驗(yàn)快樂游戲活動(dòng)學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)

游戲:按就近原則從自己家到學(xué)校以及從自己家到組內(nèi)其他同學(xué)家走

一遍。看看會(huì)不會(huì)迷路或者繞遠(yuǎn)路。

第8課袋鼠媽媽的口袋

教學(xué)目標(biāo):

1.了解關(guān)于袋鼠的形態(tài)、習(xí)性特征。2.能想象畫出有關(guān)袋鼠媽媽

口袋的趣事。3.在創(chuàng)作和欣賞中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的愉悅。教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)袋鼠的形態(tài)特征并引導(dǎo)想象。教學(xué)難點(diǎn):能抓住袋鼠的形態(tài)特

征進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)程序:激趣感知

一、導(dǎo)入課題了解袋鼠1、聽賞音樂。

同學(xué)們,我們一起來聽一首歌(播放袋鼠之歌)。

老師看出,你們都徨喜歡喜歡這首歌,小朋友,你們從歌曲中了解到

了什么呢?板書:袋鼠

2、分享討論。

老師在上周布置大家收集有關(guān)袋鼠的資料,我們一起來分享吧!前后

四人一組說說你了解的有關(guān)袋鼠的知識(shí)。

3、代表反饋。

剛才同學(xué)們與大家分享了自己的資料,那你們都了解到袋鼠的哪些方

面的知識(shí)?學(xué)生反饋,老師引導(dǎo)歸類:袋鼠的種類、運(yùn)動(dòng)特征、生活

習(xí)性””

二、觀察發(fā)現(xiàn)技巧暗示

1、親近袋鼠:剛才同學(xué)們說到袋鼠的許多特點(diǎn),有一個(gè)最典型的特

點(diǎn)就是袋鼠就是不會(huì)走,一起表演一下袋鼠是怎樣運(yùn)動(dòng)的!

2、觀察分析

誰能說說袋鼠的長(zhǎng)相有什么特征?點(diǎn)擊袋鼠身體不同部位出現(xiàn)閃動(dòng)

色塊提示學(xué)生觀察。

你們知道怎樣才能畫出一只活潑可愛的袋鼠嗎?板書:特點(diǎn)4、小小

訓(xùn)練。

老師演示:用不同模塊拼出各種動(dòng)態(tài)的袋鼠。

學(xué)生試一試:抓住袋鼠形體特征話一到兩只不同動(dòng)態(tài)的袋鼠。

三、賞析拓展引導(dǎo)創(chuàng)作1、看一看。

剛才我們還了解到袋鼠媽媽還有個(gè)口袋,是小袋鼠的房子,有趣極了。

瞧,在袋鼠媽媽的口袋里還發(fā)生了許多有趣的事呢!板書:想象2、

編一編。

你也來編一個(gè)關(guān)于袋鼠媽媽口袋的故事吧,請(qǐng)閉上眼睛,伴著輕的音

樂,走進(jìn)了想象的世界。板書:袋鼠媽媽口袋

布置作業(yè)提出要求3.學(xué)生作.業(yè)老師指導(dǎo)四、說說故事欣賞評(píng)價(jià)

1、說一說:你畫的袋鼠媽媽的口袋發(fā)生了什么事?2、評(píng)一評(píng):你

(他)的畫美在哪?

第9課有趣的拓印

教學(xué)目標(biāo):

1.拓印變化有趣的圖形,培養(yǎng)審美情趣;2.掌握拓印的要領(lǐng)和印

制的方法、步驟;3.養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):拓印的方法、步驟、要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn):拓印效果清晰、

完整。

教學(xué)程序:

一、游戲激趣

教師在實(shí)物投影儀上表演魔術(shù)(教師課前在一張較薄的白紙下墊一片

有凹凸不平紋理的樹葉,用小塊透明膠將葉柄與白紙之間固定,以防

在表演時(shí)樹葉移動(dòng)。)

1、今天,老帥首先給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)好嗎?請(qǐng)小朋友邊觀看魔

術(shù)邊思考,這個(gè)魔術(shù)的秘密是什么呢?

2、教師用深綠色的油畫棒在白紙上均勻有序地涂畫,白紙上逐漸呈

現(xiàn)一片樹葉的輪廓及其漂亮的葉脈。

3、提問:哪位小朋友知道魔術(shù)的奧秘呢?

4、師生揭秘:原來,在紙片的底下墊了一片有凹凸不平葉脈的樹葉,

(幾名學(xué)生上臺(tái)用手摸一摸、感受凹凸不平的紋理)在紙上用油畫棒

有力均勻的平涂就能印出紙片下的樹葉。這種方法叫拓印,這節(jié)課,

我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的魔術(shù)!

5、呈現(xiàn)課題。二、實(shí)踐探究1、印花紋

教師讓學(xué)生嘗試在一張小紙片上拓印一片樹葉。師生共同探究拓印的

方法。教師將幾幅有代表性的學(xué)生嘗試作品呈現(xiàn)出來,共同發(fā)現(xiàn)存

在的幾類問題,討論拓印的方法。

(1)為什么有的小朋友印不出樹葉的葉脈紋理?大家用手摸一摸樹

葉的正反兩面有什么不同的感覺?樹葉的反面有凹凸不平的紋理,所

以在拓印時(shí).,只有拓印有凹凸不平紋理的反面,才能印出漂亮的紋理。

(2)拓印時(shí),用手壓住紙下的樹葉,使之不移動(dòng),才能印出清晰的

紋理。(3)用油畫棒平涂時(shí),注意用力均勻,朝一個(gè)方向平涂,力

度保持在能看清拓印的紋理為佳,印出一個(gè)完整的花紋。還可以根據(jù)

自己的喜好用多種顏色拓印。

2、找花紋

我們還可以找身邊的哪些花紋來拓印呢?(教師帶學(xué)生從教室走到戶

外尋找、觀察并觸摸可拓印的花紋。)

教師幫助學(xué)生尋找有可以拓印花紋的實(shí)物。教室內(nèi):如直尺上的刻度、

布袋文具盒上或衣服上的拉鏈、跑鞋上的小孔或花紋、小朋友帶的鑰

匙、窗戶上的花玻璃等。室外:各種樹的樹皮、落葉、欄桿上的鐵藝

或木藝紋理等。

三、欣賞感受

1、老師這里還有一些漂亮的、不同紋理的拓印圖片,你們能看出是

在什么物體上拓印出來的嗎?拓印的形式與前面有什么不同呢?

2、(同時(shí)呈現(xiàn)各種有紋理的實(shí)物:錢幣、竹編等)小朋友用手摸一

摸,有什么不同的感覺?

3、小結(jié):(1)這些物體表面都有凹凸不平的花紋,它們之間的花紋

各不相同,因此他引出來的紋理也自然不一樣。(2)除了單個(gè)拓印,

還可以重復(fù)拓印或多個(gè)組合在一起拓印。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

作業(yè)要求:1、用油畫棒或鉛筆拓印帶來的物體上的花紋或拓印身邊

物體上的花紋。2、可以獨(dú)立完成作品,也可以與同座小朋友合作完

成。

五、作品評(píng)價(jià)1、學(xué)生作品展示。

2、師生評(píng)價(jià):說說你喜歡看的拓印紋理,猜猜它是用什么物體來拓

印的。3、課堂小結(jié):鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、用多種方法表現(xiàn)生

活中的美。

第10課拓印花紋組合畫

教學(xué)目標(biāo):

1,拓印變化有趣的圖形,并想象組合成新奇的畫;2.掌握拓臼組

合的要領(lǐng)和印制組合的方法、步驟;3.養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):拓印組合的方法、步驟、要領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn):拓印紋理清晰完整,拓印過程中想象能力的激發(fā)。教學(xué)

程序:

一、欣賞導(dǎo)入

1、出示畫家作品《窗》,師:這幅畫運(yùn)用了一種非常特殊的作畫方

法,你們看出來了嗎?(拓?。?/p>

2、回憶之前學(xué)過的《有趣的拓印》一課,說說拓印時(shí)要注意的事項(xiàng)

有哪些?3、小結(jié):今天我們要學(xué)會(huì)利用這些美麗的拓印花紋,拼貼

組合成一幅有趣的畫。揭示課題:拓印花紋組合畫(板書)。

二、探索方法(一)聯(lián)想大比拼

1、引導(dǎo)不同拓片的不同聯(lián)想

拿出自己拓印的花紋,仔細(xì)觀察,說說看到它,讓你想到了什么?

2、引導(dǎo)相同拓片的不同聯(lián)想

老師提供一張拓片,請(qǐng)學(xué)生說說不同的聯(lián)想,再轉(zhuǎn)動(dòng)拓片,做聯(lián)想練

習(xí)。

3、小結(jié):只要我們發(fā)揮豐富的想象力,就能利用這些簡(jiǎn)單的拓片,

組合成一幅幅有趣的畫。

(二)技巧大比拼1、欣賞比較

出示教材中的3幅學(xué)生作業(yè),請(qǐng)學(xué)生找找制作方法的共同與不同之

處。小結(jié):這三張作品相同之處是都利用花紋拓片組合畫面,不同

之處是第一張是在紙上多次拓印組合成畫,第二張是撕貼、不重疊組

合成畫,第三張是撕貼、重疊組合成畫。

2、探索方法

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己感興趣的作品,查看書上的步驟圖,說說“多次拓印

組合”和“撕貼組合”兩種方法的基本步驟。

歸納多次拓印組合成畫步驟如下:觀察構(gòu)思一一逐步拓印一一收拾整

理歸納撕貼組合成畫步驟如下:拓片構(gòu)思一一撕碎一一拼擺一一粘

貼(板書)補(bǔ)充:不管是那種方法,為了產(chǎn)生更美的畫面效果,還

要注意拓印時(shí)的色彩搭配。

三、體驗(yàn)創(chuàng)作(一)互動(dòng)嘗試

以難度較大的撕貼組合成畫為例,師生互動(dòng)完成一幅拓印花紋組合

畫。(1)老師示范隨意撕花紋拓片,撕出來的紙片要有大小、形狀

的變化和對(duì)比。(2)拿出一張稍大的紙片,逐步轉(zhuǎn)動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生做

聯(lián)想練習(xí)。

(3)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼擺、重新組合紙片,教師適當(dāng)調(diào)整,使得畫面感

覺新奇有趣。(4)粘貼固定,完成作品。(二)提出作業(yè)要求:

在一張紙上多次拓印不同物體的花紋,或者撕貼幾張不同花紋拓片,

把它們組合成一幅新奇有趣的畫。

四、作業(yè)展評(píng)

1、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)作業(yè)。你運(yùn)用了哪種方法組合成畫的?說說你的想

法?2、師生互評(píng)。誰的花紋拓印清晰?淮的畫面組合新奇有趣?

五、總結(jié)拓展

你還能嘗試新的方法,利用拓片,組合成其他新奇有趣的畫嗎?板

書設(shè)計(jì)

拓印花紋組合畫

1、觀察構(gòu)思一一逐步拓印一一收拾整理2、拓片構(gòu)思一一撕碎一一

拼擺一一粘貼

第11課剪貼組拼小村莊

教學(xué)目標(biāo):

1.了解祖國(guó)各地的民居特征。

2.能用彩紙撕貼或剪貼出美麗的小村莊。3.體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)大好河山

的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn):用各種形狀組拼村莊的方法、步驟。教學(xué)難點(diǎn):能撕貼

或剪貼出不同樣式的民居。教學(xué)程序:欣賞體悟

一、欣賞最美鄉(xiāng)村圖片

1、師:今天老師帶小朋友們?nèi)プ蠲类l(xiāng)村瞧一瞧!2、最美鄉(xiāng)村給你

留下了怎樣的印象?

3、揭示課題:我們把小村莊畫下來,把美景留在身邊。

二、動(dòng)畫演示,激趣導(dǎo)入

1、動(dòng)畫:三角形、長(zhǎng)方形、正方形等閃爍出現(xiàn),緩緩移動(dòng),合成教

材主圖《小朋友的畫》。

2、師:這個(gè)小村莊漂亮嗎?你觀察到了什么?它是怎樣做出來的?

3、小結(jié):今天我們用基本形剪貼組拼小村莊。

三、欣賞郵票,開闊視野

1、找一找自己喜歡的房子,猜一猜是什么地方,什么民族的房子?2、

你能找到基本形藏在哪里嗎?

四、嘗試拼貼樹,掌握貼紙的方法

1、欣賞剪貼樹。師:誰知道貼紙的方法?有什么要求?

2、師:用手中的基本形拼貼一棵樹,注意貼平整,先拼再貼。3、

對(duì)學(xué)生貼的情況做出評(píng)價(jià)。五、組拼房子

1、出示一個(gè)黃色三角形和一個(gè)紫紅色長(zhǎng)方形。并請(qǐng)學(xué)生拼出一個(gè)房

子。

師:還可以怎樣拼?你是怎么做到的?

生:把長(zhǎng)方形的房身橫著擺和豎著擺,房子形狀是不一樣的。

2、出示一個(gè)紅色三角形和一個(gè)綠色正方形。要求先后拼出兩個(gè)不同

的房子3、出示六個(gè)圖形,讓學(xué)生組拼房子。

小結(jié):通過改變房身圖形和房頂圖形的擺放方向,使之產(chǎn)生高、矮、

胖、瘦的房子。

六、組拼小村莊+

1、師:房子已經(jīng)會(huì)拼了,把房子和樹木組合起來,就能做出一張美

麗的小村莊的畫。

2、出示兩張構(gòu)圖不同小村莊作品師:有什么相同和不同的地方?

七、作業(yè)指導(dǎo),師生互評(píng)

1、活動(dòng)要求:用彩紙撕貼或剪貼出美麗的村莊。2、教師巡視指導(dǎo)。

第12課動(dòng)物唱歌的模樣

教學(xué)目標(biāo):

1.了解動(dòng)物的不同種類及形態(tài)。2.能想象畫出動(dòng)物們歌唱時(shí)的樣

子。

3.對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚興趣,養(yǎng)成觀察和了解自然與生活的習(xí)慣。教

學(xué)重點(diǎn):觀察動(dòng)物及人類歌唱時(shí)的姿態(tài)。教學(xué)難點(diǎn):能抓住各種動(dòng)

物的形態(tài)特征。教學(xué)程序:

一、視頻導(dǎo)入1、欣賞視頻

師:仔細(xì)觀察哪些動(dòng)物參加了演唱會(huì),它們長(zhǎng)的什么模樣?說說你最

喜歡的動(dòng)物。

2、教師:小動(dòng)物們唱歌的模樣真是有趣,今天我們就一起來畫一畫

這有趣的小動(dòng)物唱歌的模樣。揭示課題。

二、對(duì)比觀察,分析特征1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特征

師:老師還請(qǐng)來了一些表演嘉賓,說說這些動(dòng)物有哪些顯著的特征?

2、對(duì)比觀察作業(yè)

仔細(xì)觀察這兩張學(xué)生畫的動(dòng)物,你能看出他畫的是什么動(dòng)物嗎?(將

畫有動(dòng)物特征明顯與特征刻不明顯的兩張祚業(yè)進(jìn)行對(duì)比)

3、課件展示修改后突出了特征的作業(yè),小結(jié):善于觀察,抓住動(dòng)們

特有的外形特點(diǎn),就能很好的畫出小動(dòng)物了。

三、了解唱歌神態(tài)1、看局部,猜動(dòng)物

師:這里有四只動(dòng)物的嘴部圖片,你能猜出分別是什么動(dòng)物的嘴嗎?

2、認(rèn)識(shí)神態(tài)

師:想畫出他們?cè)诔瑁趺串嬆兀?/p>

(嘴巴張開,眼睛的變化、眉毛、耳朵豎起來了,,,,)

四、感受優(yōu)美姿態(tài)1、學(xué)生表演,體會(huì)姿態(tài)

師:欣賞了這么多動(dòng)物,下面我們來放松下眼睛,一起來唱一唱,跳

一跳吧。請(qǐng)四位小歌手到臺(tái)上來唱唱這些歌。(老師提供道具:玩具

吉他,沙錘,小鼓,話筒)

2、談話交流,發(fā)現(xiàn)問題

師:你發(fā)現(xiàn)他唱歌的時(shí)候除了面部神態(tài)很有趣以外,還有什么表達(dá)了

他唱歌時(shí)的快樂和激動(dòng)。

生:手、腳、脖子的動(dòng)作等,,,,

師:唱歌時(shí)他的身體會(huì)情不自禁的跟著歌聲一起舞動(dòng)起來!不光小朋

友唱歌時(shí)會(huì)手舞足蹈,小動(dòng)物們也是一樣c(出示動(dòng)物唱歌姿態(tài)變化

的圖片)

3、小結(jié):動(dòng)物們唱歌時(shí)夸張的動(dòng)作,讓他們唱歌時(shí)的樣子更加有趣

可愛了。五、鞏固知識(shí)作品欣賞

1、談話交流,知識(shí)回顧

師:動(dòng)物們歌唱時(shí)嘴巴、眼睛、動(dòng)作會(huì)發(fā)生怎樣變化?生反饋。2、

背景

師:這里有一只動(dòng)物在高聲歌唱,你知道它是在哪里歌唱嗎?

(展示一張沒有背景的小動(dòng)物唱歌,然后再出示一張?zhí)砑恿吮尘暗淖?/p>

品。)小結(jié):讓動(dòng)物們?cè)谝粋€(gè)美麗的環(huán)境中大聲歌唱,他們會(huì)更加

的開心。(添加背景)

3、優(yōu)秀作業(yè)賞析(老師引導(dǎo)觀察神態(tài)、動(dòng)作、背景)4、思維發(fā)散

師:還有一位小朋友覺得自己畫得不夠好希望你們來幫幫他,他哪畫

的不好,怎么改改呢?

教師:你想畫什么動(dòng)物唱歌的模樣呢?他會(huì)和哪些動(dòng)物朋友一起歌唱

呢?(啟發(fā)說說不同的動(dòng)物組合)

六、創(chuàng)作表現(xiàn)

作業(yè):展開想象,畫一畫動(dòng)物唱歌的可愛模樣。要求:注意畫出唱

歌的神態(tài)和動(dòng)作。

七、評(píng)價(jià)交流拓展延伸

1、學(xué)生自主介紹自己的作品,說一說畫中動(dòng)物唱歌的故事。2、評(píng)

評(píng)同學(xué)的作品,說說你最喜歡的畫。

3、環(huán)保意識(shí)宣傳:動(dòng)物給我們生活中不僅帶來了很多樂趣,還幫助

我們改善生活環(huán)境,小動(dòng)物是人類的好朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

第13課彩泥連連看

教學(xué)目標(biāo):

1.了解樹枝、彩泥不同的材質(zhì)特征。

2.運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作技巧和步驟。3.感

受不同材質(zhì)的美,感受創(chuàng)造美的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):用彩泥和樹枝塑

造出一組生動(dòng)的作品。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握,怎樣讓這些

作品粘穩(wěn)。教學(xué)程序:

一、動(dòng)畫欣賞激趣導(dǎo)入

1.觀看動(dòng)畫片,豐富學(xué)生視覺感受,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.提出問題:

動(dòng)畫中的動(dòng)畫形象都是用什么材料做的?3.板書課題。

二、觀察感受了解特點(diǎn)感受樹枝和彩泥不同的材質(zhì)特點(diǎn)。

樹枝:表面顏色深,并有自然的紋理;粗糙;有一定的硬度;易折斷。

彩泥:色彩豐富,鮮艷;柔軟;可塑性強(qiáng)。三、分析指導(dǎo)合理取材

1.認(rèn)識(shí)樹枝的作用。

(1)、把長(zhǎng)頸鹿的脖子和四肢換成用彩泥來做,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢?

(2)、教師小結(jié):樹枝在作品中起支撐、連接的作用。2.分析樹

枝和彩泥適合做什么。

(1)、小蜜蜂的哪些部位是用樹枝做的?(教師根據(jù)學(xué)生的回答,

在電腦中逐步拆分作品蜜蜂。)

(2)、教師小結(jié):樹枝在作品中代替細(xì)長(zhǎng)的部位,彩泥在作品中是

主體。3.取材練習(xí),使學(xué)生掌握巧妙運(yùn)用合理材料進(jìn)行制作。你會(huì)

用樹枝和彩泥分別做七星瓢蟲、女孩的什么部位呢?

答對(duì)了,七星瓢蟲會(huì)飛起來,女孩會(huì)跑起來。四、啟發(fā)思維設(shè)計(jì)訓(xùn)

激發(fā)求異思維,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的作品。1.口頭設(shè)計(jì),

開闊思路,啟發(fā)創(chuàng)作。2.學(xué)生動(dòng)手操作課件,組拼動(dòng)物和人物造型。

五、演示過程掌握方法

師生共同完成示范作品老鼠。老師先做老鼠的身體,再請(qǐng)學(xué)生在老師

準(zhǔn)備好的各種樹枝中選擇出適合做老鼠尾巴、胡須、腳的樹枝,并和

教師共同完成作品。

六、反饋指導(dǎo)創(chuàng)造表現(xiàn)

展示部分作'亞,通過觀察,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)制作中容易出現(xiàn)的問題。

第14課剪對(duì)稱魚形

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征。2.了解對(duì)稱形的特征,掌握

基本的剪紙方法。3.體驗(yàn)熱愛自然、保護(hù)自然的情感。教學(xué)重點(diǎn):

對(duì)折剪紙的方法。

教學(xué)難點(diǎn):魚形能抓住形態(tài)特征,紋樣清晰細(xì)致。教學(xué)程序:

一、欣賞導(dǎo)入

1、激趣:欣賞各種形態(tài)魚的圖片,老師要給小朋友們變個(gè)魔術(shù),看

變成了什么?課件呈現(xiàn)魚兒變成剪紙魚。

2、認(rèn)知對(duì)稱魚形:演示將剪紙魚“對(duì)折一展開”,設(shè)問:你發(fā)現(xiàn)了

這條剪紙魚的什么特點(diǎn)?(剪紙,對(duì)稱)

3、小結(jié):對(duì)稱剪紙是將紙對(duì)折剪制的。(對(duì)折、對(duì)稱)4、導(dǎo)出課

題:剪對(duì)稱魚形。二、方法探討

1、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱魚形的基本方法

觀察教材上步驟圖,哪位小朋友說一說剪對(duì)稱魚形的過程是什么?小

結(jié):先將紙反折,在反面畫出魚形后再剪。(折一畫一剪)

2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)畫出獨(dú)特的魚形

(1)設(shè)問解疑:請(qǐng)小朋友們給老師幫幫忙,一是對(duì)折后是把整條魚

都畫下來呢,還是只畫半條魚?二是畫在對(duì)折紙的什么位置好?小

結(jié):我們應(yīng)該把魚形的一半畫在靠折痕一邊,而不是靠開口那邊。

(2)根據(jù)魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),引導(dǎo)畫出獨(dú)特魚形的思路

老師這里畫了熱帶魚、劍魚、飛魚魚形的一半的示意圖,請(qǐng)小朋友們

根據(jù)魚的頭、身、尾、鰭各組成部分比一比,說一說,有什么不同?

小結(jié):大自然中的魚多種多樣,有的魚瘦瘦的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的魚胖胖的

圓圓的、有的魚像三角形。魚鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的

像齒輪、有的像長(zhǎng)了翅膀一樣的魚尾有長(zhǎng)有短、有的像剪刀、有的像

水滴,,,,如果想剪出一條獨(dú)特的魚,畫的時(shí)候可以突出和夸張它一個(gè)有

趣的特征。

3、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪魚外形

老師將其中一示意圖快速剪出外形。強(qiáng)調(diào)沿魚形邊緣來剪,兩手配合,

轉(zhuǎn)動(dòng)紙張配合剪刀魚形。并慢速剪魚嘴和魚眼。展開后指出對(duì)稱魚形

就剪出來了。

4、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪內(nèi)外花紋。

(1)互動(dòng):A.比較剛剪的外形與相似的魚形剪紙范作,你發(fā)現(xiàn)了什

么秘密?在魚形哪些地方剪了花紋?B.觀察這4幅作品,你能找出打

扮魚兒時(shí)運(yùn)用了哪些花紋嗎?

小結(jié):剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋,,,,進(jìn)行裝飾。(2)

師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。(提示:有把握的同學(xué)就直接剪花紋,可

以不用畫花紋)。

(3)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試的問題并指導(dǎo)。

小結(jié):花紋要剪得窄小一點(diǎn),不要過于寬大,留下來的要相連,不能

剪斷。5、回顧總結(jié)剪紙步驟:折一一畫一一剪外形一一剪內(nèi)外花紋,

補(bǔ)充板書并貼出每個(gè)步驟的示意圖。

三、自由創(chuàng)作

1、提出活動(dòng)要求:剪一件外形獨(dú)特、花紋與眾不同的魚形剪紙作品,

全班集體組拼成魚的海洋。學(xué)生作業(yè),教師行間巡視與個(gè)別輔導(dǎo)。

2、集體組拼海洋魚群圖。四、作業(yè)展評(píng)

1、自評(píng):誰愿意來介紹你邀請(qǐng)來的魚兒?(從外形和花紋兩方面引

導(dǎo)學(xué)生回答)

2、他評(píng):你認(rèn)為誰是被邀請(qǐng)來的魚兒中最美的?3、教師總評(píng)與課

堂小結(jié)。五、拓展延伸

欣賞魚的民間剪紙作品,認(rèn)知“魚”與“余”的諧音,了解民間剪紙

作品的象征寓意的表達(dá)方式。

第15課會(huì)飛的翅膀

教學(xué)目標(biāo):

1.了解鳥類的翅膀的形態(tài)特征。2.掌握會(huì)飛的翅膀的制作方法、

步驟。3.體驗(yàn)制作和游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):會(huì)飛的翅膀的制作方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn):翅膀形狀優(yōu)

美,色彩大方艷麗。教學(xué)程序:

一、觀賞視頻,激趣引入

今天,老師為小朋友帶來了一段錄像,里面有小朋友喜歡的朋友,看

看它們是誰呀?在做什么呢?播放視頻。

小朋友,剛才在錄像里看到了哪些動(dòng)物?它們都是靠身體的哪個(gè)部分

在空中自由的飛翔?

動(dòng)物有一雙舞動(dòng)的翅膀,能帶著它們?cè)谔炜罩凶杂砂肯?。小朋友想?/p>

想也向剛才看到的小動(dòng)物們一樣擁有一雙可以飛動(dòng)的漂亮翅膀???

呈現(xiàn)課題并板書。

二、認(rèn)識(shí)了解翅膀的形狀、特征,發(fā)現(xiàn)對(duì)稱折剪翅膀的方法。

1、老帥請(qǐng)了剛才錄像中看到的幾位朋友來到了我們教室,他們是誰

呀?先

出示天鵝、蝙蝠、蜻蜓、老鷹四種動(dòng)物的翅膀收攏的圖片,再出示這

四種動(dòng)物翅膀形狀的手繪圖。

這四對(duì)翅膀的形狀相同嗎?那么你們能猜出它們分別是誰的翅膀

嗎?利用課件將翅膀圖片與動(dòng)物圖片一一對(duì)應(yīng)。

2、知道了它們的形狀不同,你們還發(fā)現(xiàn)所有的翅膀有什么共同的特

點(diǎn)嗎?學(xué)生觀察找到答案后,教師利用已剪制好的白卡紙翅膀現(xiàn)場(chǎng)對(duì)

折示范給學(xué)生看,并利用課件演示,加深學(xué)生對(duì)翅膀?qū)ΨQ特征的認(rèn)識(shí)。

三、嘗試創(chuàng)作出想象中奇異漂亮的翅膀外形。

1、剛才我們欣賞了解的是動(dòng)物們的各種翅膀,那么,小朋友想一想

我們自

己制作的翅膀會(huì)是什么新奇漂亮的模樣呢?老師出示三組對(duì)折好的

白紙,請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)來畫一畫新奇漂亮的翅膀外形,設(shè)計(jì)前先找

到紙張對(duì)折的位置,再思考怎樣畫得新奇漂亮。

2、學(xué)生畫完后,教師現(xiàn)場(chǎng)用剪刀分別將幾個(gè)小朋友畫在紙上的翅膀

沿輪廓線剪下來,師生評(píng)價(jià)并小結(jié)。

(1)以對(duì)折位置起筆為中心畫,畫出一個(gè)翅膀的形狀,展開后就是

左右對(duì)稱的一對(duì)翅膀。否則剪下來的是兩個(gè)分開不連貫的翅膀。(2)

翅膀如果畫得太小,剪出來不美觀。(3)用各種長(zhǎng)或短的圓弧形的

線、直線、折線組合能畫出新奇漂亮外形的翅膀。

3.教帥現(xiàn)場(chǎng)快速示范,演小翅膀的制作方法步驟。

教師現(xiàn)場(chǎng)演示制作步驟。

(1)先將作業(yè)紙左右對(duì)折,然后在對(duì)折痕處再次折出能用手指捏住

翅膀中間的部分。(2)用彩筆在折紙的一側(cè)想象畫出新奇漂亮的翅

膀外形。(3)將紙對(duì)折好后沿著一側(cè)畫好的翅膀外形輪廓剪下并展

開。(4)涂上自己喜歡的漂亮的顏色。

四、學(xué)生練習(xí),提出作業(yè)要求。

作業(yè)要求:運(yùn)用折、剪、畫等方法,用紙做一對(duì)可以捏在手指中飛動(dòng)

的翅膀,

和小伙伴們玩一玩。

教師巡視檢查,分層指導(dǎo)。五、作業(yè)評(píng)價(jià),快樂體驗(yàn)。

1、將學(xué)生制作的翅膀集中評(píng)價(jià)。

2、組織學(xué)生到室外玩一玩會(huì)飛動(dòng)的翅膀,體驗(yàn)制作的成就感及學(xué)習(xí)

帶來的快樂。

第16課變色龍

教學(xué)目標(biāo):

1.了解變色龍的形態(tài)特征和生活習(xí)性。2.能畫一只與周邊環(huán)境相

融合的變色龍。

3.增強(qiáng)對(duì)大自然的好奇和熱愛,養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):變

色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。教學(xué)難點(diǎn):相似色的恰當(dāng)運(yùn)用。教學(xué)

程序:

一、找一找尋找游戲激趣導(dǎo)入

1、尋找變色龍游戲:

在這片樹林里,住著一位有隱藏本領(lǐng)的小家伙,它是誰?你能找到它

嗎?為什么它們的顏色不相同呢?

小結(jié):變色龍能根據(jù)環(huán)境來變化自己的顏色,來保護(hù)自己。二、涂

一涂認(rèn)識(shí)方法嘗試練習(xí)

1.教師出示一幅畫,問:既然變色龍的顏色能72變,你能選出適合

變色龍

隱藏在畫面中的顏色嗎?

2.學(xué)生說說顏色,教師涂鴉色塊,教學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的顏色。如:淡

綠、檸檬黃、草綠、湖藍(lán)、普蘭等顏色。

3.師:請(qǐng)選擇一種顏色,為變色龍涂上。學(xué)生涂色。

4.師:平平的變色龍?jiān)鯓幼屗钇饋砟??教師示范重疊涂畫法,在

動(dòng)物的邊緣重疊稍深的顏色。

5.學(xué)生嘗試使用重疊涂畫的方法練習(xí)涂畫。6.教師點(diǎn)評(píng)

問題1:重疊涂畫要在物體的邊緣開始重疊。問題2:重疊的顏色比

本色要稍深。小結(jié):重疊畫法使顏色更有層次變化。三、看一看觀

察形態(tài)了解步驟

1.出示變色龍圖片。師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察變色龍長(zhǎng)什么樣?扁扁的

腦袋、橢圓的身體、四條腿、卷長(zhǎng)的尾巴。

2.教師在白紙上示范畫一只變色龍。3.展示另外兩幅步驟圖。第

二步:添加了背景

第三步:添加變色龍以及背景的顏色4,作品欣賞

白天在花叢中的變色龍、晚上在樹葉上的變色龍。5.師:說說你還

想讓它藏在哪兒?變什么顏色?小結(jié):變色龍?jiān)诖笞匀恢锌鞓返纳?/p>

活著。四、畫一直展開想象自主表現(xiàn)

1.大膽想象,利用疊色涂法,把變色龍藏進(jìn)你的畫中,想想它的皮

膚會(huì)變成什么顏色。

2.教師巡回輔導(dǎo)。五、評(píng)一評(píng)欣賞評(píng)述

1.自評(píng):說說自己的變色龍臧在了哪里?變成了什么顏色?2.互

評(píng):說說你覺得誰畫的變色龍隱藏得最好,為什么?六、玩一玩課

后游戲

請(qǐng)同學(xué)們將作業(yè)進(jìn)行相互欣賞,找找隱藏在別人畫中的變色龍。

第17課地下王國(guó)

教學(xué)目標(biāo):

1.了解螞蟻王國(guó)的運(yùn)行特征和習(xí)性。

2.掌握制作方法和步驟,創(chuàng)造出想象中的地下王國(guó)。3.體驗(yàn)手工

繪畫結(jié)合的制作樂趣和創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)重點(diǎn):地下王國(guó)的制作方

法和步驟。

教學(xué)難點(diǎn):發(fā)揮奇異的想象能力,回面效果與眾不同。教學(xué)程序:

一、出示作品,激發(fā)興趣。

1、猜謎:小小娃娃,身穿黑褂,心眼靈巧,團(tuán)結(jié)力大,地下王國(guó),

他們的

家!(螞蟻)

問:小螞蟻們?cè)诘叵峦鯂?guó)里忙些什么呢?螞蟻的生活會(huì)是什么樣子

的?它們有娛樂設(shè)施嗎?有自己的超市嗎?它們上學(xué)嗎?請(qǐng)每個(gè)同

學(xué)互相說一說!

2、談?wù)勑蕾p《螞蟻和西瓜》后的感受,說說自己最喜歡的那一個(gè)畫

面。3、小結(jié)談話:日本繪本大師田村茂的作品《螞蟻和西瓜》,畫

家運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和夸張的想象,畫出了小螞蟻們?cè)诘叵露囱鞓飞?/p>

活的場(chǎng)景,畫面輕松、好玩??矗煌难ㄊ?,有不同的功能:廚房、

餐廳、儲(chǔ)藏室等一應(yīng)俱全;通道里四處奔忙的螞蟻們姿態(tài)各有不同;

特別是地下王國(guó)的健身房里玩耍的螞蟻們多可愛啊”

4、板書課題:地下王國(guó)。

5、出示螞蟻巢穴圖片,了解蟻穴結(jié)構(gòu):通道、穴室(儲(chǔ)糧倉、蟻后

室、繭室、幼蟲室等)。

二、探究技法,啟發(fā)創(chuàng)意。1、撕、擺、貼法探究:①準(zhǔn)備一張深

色彩紙。

②設(shè)計(jì)“地下通道”的路線(用三條變化的曲線將彩紙分成4塊,可

以嘗試不同的分法)。

③撕擺“地下通道”與“穴室”:用雙手的食指和拇指按著輪廓線

慢慢地撕開,將撕好的紙片按原來的位置擺放在白色的底紙上,稍微

移開距離,露出白色的底紙,即為地下通道。再分別在四塊紙片上撕

出小的通道以及大的穴室。

④撕:將紙片背面涂上膠水,粘貼在底紙上即可2、添畫:

①教師提問:你怎么進(jìn)入地下王國(guó)?在通道里怎么行動(dòng)?你想在穴室

里做什么?,,,,

②欣賞范作,學(xué)習(xí)方法:主題添畫、動(dòng)態(tài)表現(xiàn),,,,三、綜合訓(xùn)練,創(chuàng)

作表現(xiàn)學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

對(duì)作業(yè)有困難的同學(xué),進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。四、展示作品,師生評(píng)價(jià)

1、介紹自己的作品:愿意把自己的作品展示給大家看的同學(xué)上臺(tái)介

紹自己的畫。

2、小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。

五、提供主題,拓展思路。

教師小結(jié):冬天來了,在我們腳下很深的地方,小動(dòng)物在地下巢穴里

安睡,那里安全、溫暖、安靜,,,,也許有一天,地下王國(guó)也會(huì)成為人類

生存另一片樂土!

第18課滅火英雄

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)消防裝備,能仔細(xì)觀察并畫出感興趣的某個(gè)細(xì)節(jié)。2.能想

象并組織畫面,畫出消防隊(duì)員英勇救火的場(chǎng)景。

3.了解消防常識(shí),能體會(huì)到烈火尢情,養(yǎng)成小心用火的生活習(xí)慣。教

學(xué)重點(diǎn):了解消防隊(duì)撲滅火災(zāi)的整個(gè)過程。教學(xué)難點(diǎn):能畫出火場(chǎng)

緊張激烈的氣氛。教學(xué)程序:

一、故事導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

L打火機(jī)點(diǎn)火,介紹“小火苗”給大家認(rèn)識(shí),觀察小火苗的樣子。

2.我們?nèi)祟惖纳铍x不開“小火苗”,它是我們的好朋友。不過要

小心,它的脾氣可不太好。如果惹它生氣了,它會(huì)變成可怕的“大火

魔”!

3.課件展示煤氣灶忘記關(guān)火引發(fā)起火的情景。4.課件呈現(xiàn)樓房起

火的情景,觀察樓房起火的樣子。問:小火苗變成大火魔了,怎么

辦啊?5.課件呈現(xiàn)消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的情景。揭示課題:滅火

英雄

二、初步觀察,了解滅火設(shè)施及方法。1.首先趕來的是滅火英雄一一

消防救火車!

課件呈現(xiàn)消防車并自我介紹,它能從消火栓吸水并加大水壓。2.滅

火英雄一一消防隊(duì)員手持消防水槍開始滅火了!水壓好大啊,兩個(gè)

人才能抓穩(wěn)消防水槍!一個(gè)人拿的水槍,水壓可要調(diào)小一點(diǎn)哦!問:

樓上也著火了,怎么辦???

3.問:哎呀!樓上有人呼救,怎么辦???

云梯車出場(chǎng)并自我介紹,云梯是營(yíng)救火場(chǎng)高處居民的最佳工具。4.受

傷了也不用害怕,救援隊(duì)已經(jīng)趕來準(zhǔn)備好了!5.滅火英雄們真厲害

??!讓我們?yōu)樗麄児恼瓢桑?/p>

三、細(xì)致觀察,強(qiáng)化理解與記憶

大火魔終于被撲滅了!我們來感謝一下這些滅火英雄吧!1.問:剛

才出場(chǎng)的滅火英雄們都有誰?。空l來說說?2.展示消防隊(duì)員的圖

片,鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。3.展示消防滅火車的圖片,鼓掌感謝并

仔細(xì)觀察。4.展示消防云梯車的圖片,鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。5.展

示醫(yī)療車隊(duì)的圖片,鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。四、賞析畫作,指導(dǎo)表

現(xiàn)創(chuàng)作

賞析優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),說一說作者觀察并畫出了滅火場(chǎng)面的什么情景?

五、表現(xiàn)創(chuàng)作,評(píng)議作品

1.學(xué)生自主表現(xiàn),畫一畫消防隊(duì)員英勇救火的場(chǎng)景。2.討論評(píng)議

完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板,展開自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。

六、小結(jié)下課

除了救火,英勇的消防隊(duì)還要在各種危急情況下營(yíng)救人和動(dòng)物呢!大

家可以回家上網(wǎng)了解一下哦!

第19課公交車上

教學(xué)目標(biāo):

1.了解公交車的形狀特征和運(yùn)行特征。2.能夸張畫出公交車及車

上車下的人物。3.養(yǎng)成禮貌坐車及觀察生活的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):公交車的形狀特征及坐車的人物特征。教學(xué)難點(diǎn):能抓

住公交車特征,描畫細(xì)致、有情趣。教學(xué)程序:

一、嘗試?yán)L畫講評(píng)小結(jié)

(-)找4一一5位學(xué)生,讓學(xué)生用粉筆在黑板上嘗試畫出一輛公交

車。(二)師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的嘗試作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題。小結(jié):1、學(xué)生基

本能把握公交車的外形。2、缺乏對(duì)細(xì)節(jié)的描繪。3、對(duì)車窗的表現(xiàn)

各不相同。4、學(xué)生作品多為簡(jiǎn)筆畫。

(三)板書課題:公交車上二、組裝零件認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)

(一)教師出示課件:少了零件的公交車

1、零件散落一地:車輪、后視鏡、車燈、雨刮器、牌照等。2、學(xué)

生指出零部件應(yīng)放置的正確位置。

(-)教師提問:你還能回憶公交車內(nèi)還有什么配置嗎?生:方向

盤、拉手、座椅、投幣機(jī)、電視、電風(fēng)扇等。(三)總結(jié):出示公

交車結(jié)構(gòu)圖

三、認(rèn)識(shí)其他種類的公交車出示普通公交車圖片(一)認(rèn)識(shí)較接

公交車(二)認(rèn)識(shí)無軌電車(三)認(rèn)識(shí)雙層公交車四、方法探

討繪畫指導(dǎo)(一)繪畫步驟:1、首先畫公交車的外形2、畫車輪3、

畫車門4、畫車窗

(-)公交車變形記,指導(dǎo)學(xué)生夸張表現(xiàn)

1、在普通公交車的基礎(chǔ)上拉長(zhǎng)公交車,長(zhǎng)的更長(zhǎng)。2、在雙層公交

車的基礎(chǔ)上再將公交車加層,高的更高。3、將公交車的車窗變得更

大更寬。(三)構(gòu)圖指導(dǎo):

1、認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)構(gòu)圖:出示三幅公交車的作品,選出構(gòu)圖最為恰當(dāng)?shù)囊?/p>

幅。2、出小三幅構(gòu)圖定位有問題的作品,學(xué)生想辦法修改和調(diào)整。

①、公交車畫小了可在外圍加一層,畫錯(cuò)的部分可巧妙變?yōu)檐嚿砼c車

窗的分割線。②、公交車畫短了可想辦法再補(bǔ)加一節(jié)。③、車窗畫小

了,就將繪畫重心轉(zhuǎn)移到車身圖案或車身廣告上。④、車窗畫大了,

則可透過特大落地窗有充分的面積添畫車內(nèi)更多的零部件或人物。

總結(jié):車身外輪廓的大小和位置決定公交車在畫面中的大小和位置。

(四)根據(jù)學(xué)生各自的時(shí)間與能力適當(dāng)添畫人物。人物:坐、站立、

老人、小孩、孕婦小,都可以表現(xiàn)五、創(chuàng)造表現(xiàn)

作業(yè)要求:用夸張的方法畫一輛公共汽車,并添畫車內(nèi)或車外的人物。

1、欣賞小朋友的作品2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

3、遇到有代表性的問題可以當(dāng)著全班及時(shí)點(diǎn)評(píng)。六、評(píng)價(jià)拓展

1、你畫的是一種什么樣的公交車?2、誰的畫面豐富而有趣?3、畫

出了哪些細(xì)節(jié)或零部件,各個(gè)零部件的表現(xiàn)與其他小朋友一樣嗎?4、

車上有那些人物?又分別有什么樣的動(dòng)態(tài)或表情?他們手上提的,頭

上戴的又是什么?5、欣賞公交車正面與背面的作品、立體公交車作

第20課我愛我家

教學(xué)目標(biāo):

1.回憶、了解各種家具的形態(tài)特征。2.掌握用彩泥捏制家具的方

法和步驟。3.體驗(yàn)我愛我家的情感,增強(qiáng)對(duì)家庭的熱愛。教學(xué)重

點(diǎn):用彩泥捏制家具的方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn):能抓住家具的特征

并能捏制出細(xì)節(jié)特征。教學(xué)程序:一、復(fù)習(xí)鞏固

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的捏泥方法。揉、捏、壓、搓、亥I、印

2、跟老師一起制作幾何立體型。比比誰做的形狀最多。長(zhǎng)方體、圓

柱體、正方體、橢圓、球,,,,二、了解組合原理

1、說說你們能用這些各種形狀的彩泥做些什么呢?看看老師用它們

組合拼裝成了什么?(教師在實(shí)物投影下組拼家具柜子。)

2、提出問題:很多家具體積龐大,比門寬,裝卸工人是怎么把他們

搬進(jìn)我們家的呢?

觀看視頻資料:裝卸工人拆裝組合家具的過程,了解現(xiàn)實(shí)生活中家具

也是通過組合安裝的方法運(yùn)送到千家萬戶。

小結(jié):今天我們用各種幾何形狀組合的方法制作家具和家電,組合成

一個(gè)溫馨的家。板書

三、掌握組合方法

1、老師用這些形狀的彩泥還制作了很多家具和家電,(展示教師制

作的沙發(fā)、書桌、床、臺(tái)燈等。)

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將老師制作的家具家電拆開分解,看看究竟它們是由哪些

形狀的彩泥組拼在一起的。

2、你們家有哪些家具家電呢?

3、舉例說說你家的家具或家電是由哪幾個(gè)部分組成,分別是什么形

狀的?)4、小訓(xùn)練:柜子的樣式有很多,你能用這些形狀的彩泥組

拼出兒種其他樣式的柜子嗎?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)組拼。

5、柜子上還缺少了什么?教帥示范裝飾家具柜子細(xì)節(jié)。四、作品賞

析1、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

2、比比這些作品,你更喜歡那個(gè)?

裝飾與不裝飾作業(yè)對(duì)比精致與馬虎作業(yè)對(duì)比

同種顏色與多種顏色搭配作業(yè)對(duì)比五、學(xué)生創(chuàng)作1、作業(yè)要求

以小組合作的形式,用彩泥制作各種各樣的家具和家電,組合成一個(gè)

漂亮的“家”。

2、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)六、展示評(píng)價(jià)

1、將小組作品放在一起,組合成一個(gè)“房間”,并派代表對(duì)自己組

的作品進(jìn)行簡(jiǎn)短的介紹。

2、組織學(xué)生以小組形式輪流觀看其他組作業(yè),采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

和師評(píng)的方式評(píng)價(jià)。七、拓展延伸

家除了有家具和家電,更主要是有疼愛你的爸爸媽媽“說說你和家人

在家里發(fā)生的最溫馨的事。

第21課小樹快快長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo):

1.觀察、欣賞美的事物,美的樹林。2.能運(yùn)用基本圖形進(jìn)行創(chuàng)造

性樹林圖畫設(shè)計(jì)。3.激發(fā)熱愛樹木,保護(hù)樹木的情感。教學(xué)重點(diǎn):

用彩紙剪制樹木的方法。教學(xué)難點(diǎn):能剪出不同形態(tài)的樹木。教學(xué)

程序:一、創(chuàng)設(shè)情境

1、欣賞動(dòng)畫一一樹的生長(zhǎng)過程,引發(fā)學(xué)生的興趣。2、板書課

溫馨提示

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