河南省鄭州市管城區(qū)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2024-2025學(xué)年河南省鄭州市管城區(qū)八年級（上）期末語文試卷一、積累與運用（共24分）學(xué)校擬開展“書間精靈——藏書票”制作活動，請你與小語一起參與?！菊J識藏書票】1.學(xué)校擬開展“書間精靈——藏書票”制作活動，請你與小語一起參與。閱讀下面藏書票的簡介，完成問題。藏書票，是讀書人在自己藏書的扉頁上貼的一A（副幅）小裝飾畫，作為書籍主人的印B（記跡），其歷史可以追溯到15世紀。它們承載著創(chuàng)作者的巧思，不但實用，還具有很高的藝術(shù)價值。C：有版畫藏書票、手繪藏書票、印制藏書票、剪紙藏書票和電腦藏書票等。其中，版畫藏書票數(shù)量最多。（1）語段中兩個加點字應(yīng)該怎么讀？請選出正確的一項（）A.sùzǎiB.sùzàiC.shuòzǎiD.shuòzài（2）語段中A、B兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫。（3）結(jié)合語境，在C橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句?！敬鸢浮浚?）B（2）A.幅B.記（3）示例：藏書票種類豐富【解析】【小問1詳解】本題考查漢字字音。追溯：zhuīsù，比喻探索事物的由來或回顧過去的人和事。承載：chéngzài，托著物體，承受它的重量，也可用于比喻擔(dān)當(dāng)或擔(dān)負著某種抽象的事物。故選B。【小問2詳解】本題考查選字組詞。副：作量詞時，用于成套的東西。幅：作量詞時，用于布帛、圖畫等。結(jié)合“小裝飾畫”可知，A處應(yīng)填“幅”。記：指把印象保持在腦子里，把事物寫下來，也指記載事物的書冊或文字，還指符號、標識等。跡：腳?。缓圹E。結(jié)合語境可知，這里指藏書票是讀書人給書籍做的一個符號，故B處應(yīng)填“記”，組成詞語“印記”。【小問3詳解】本題考查補寫句子。結(jié)合“有版畫藏書票、手繪藏書票、印制藏書票、剪紙藏書票和電腦藏書票等”可知，文段介紹藏書票的種類多，從C后面的冒號可知，C應(yīng)該具有概括段落內(nèi)容的作用，因此補寫的句子要突出藏書票種類豐富的特點。故C橫線處可補寫：藏書票種類豐富?！局谱鞑貢薄?.小語準備以“花”為藏書票主體圖案，他想從古詩文中尋找靈感，請你幫他把下面關(guān)于“花”的古詩文名句補充完整。傷時之花：①__________，__________。（《春望》）繁密之花：②____________，____________。（《錢塘湖春行》）隱逸之花：③__________，__________。（《飲酒》）凋零之花：④____________，____________。（《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》）【答案】①感時花濺淚②.恨別鳥驚心③.亂花漸欲迷人眼④.淺草才能沒馬蹄⑤.采菊東籬下⑥.悠然見南山⑦.無可奈何花落去⑧.似曾相識燕歸來【解析】【詳解】本題考查古詩文默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意：漸、籬、見、燕。3.小語想把票主名刻成陽文，字體為隸書，請你結(jié)合鏈接材料，推測它印在白紙上的效果是下列哪一項（）鏈接材料：“陰刻”是在平面上刻去字輪廓，凹陷下去的字就是“陰文”?！瓣柨獭笔窃谄矫嫔媳Ａ敉钩龅淖值木€條，將其余部分刻除，凸起來的字是“陽文”。A. B. C. D.【答案】C【解析】【詳解】本題考查書法字體的識別。解答時認真審題，回顧所學(xué)完成選擇。根據(jù)“陽刻”是在平面上保留凸出的字的線條，排除BD。根據(jù)“字體為隸書”，隸書蠶頭雁尾，排除A，因為A為楷書。故選C。4.小語想梳理版畫藏書票的制作方法，下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ俅_定好藏書票的主題，在紙上畫出相應(yīng)的圖案。②將圖案印到木板上，用刻刀等工具進行雕刻。③準備好制作所需的紙張、木板、刻刀、油墨、印刷工具等。④無誤后，再將木板上的圖案印到紙張上。⑤將油墨涂抹在木板上，先在小塊紙張上進行試印。A.③①⑤②④ B.①③②④⑤ C.③①②⑤④ D.①③④⑤②【答案】C【解析】【詳解】本題考查句子排序。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。句子排序思路③句：制作版畫藏書票首先要準備好所需的材料，這是制作的前提條件，所以③句應(yīng)該排在首位。①句：在準備好材料之后，需要確定藏書票的主題并畫出相應(yīng)圖案，這是制作藏書票圖案的開始，所以①句排在③句之后。②句：畫出圖案后，要將圖案印到木板上然后進行雕刻，這是制作藏書票在木板上處理圖案的步驟，所以②句排在①句之后。⑤句：雕刻好木板上的圖案后，要涂抹油墨并先進行試印，這是在正式印刷之前的必要測試步驟，所以⑤句排在②句之后。④句：試印無誤后，就可以將木板上的圖案正式印到紙張上，這是制作藏書票的最后一步，所以④句排在⑤句之后。正確排序為：③①②⑤④。故選C。5.學(xué)校擬開展“書間精靈——藏書票”制作活動，請你與小語一起參與。閱讀下面藏書票的簡介，完成問題。藏書票，是讀書人在自己藏書的扉頁上貼的一A（副幅）小裝飾畫，作為書籍主人的印B（記跡），其歷史可以追溯到15世紀。它們承載著創(chuàng)作者的巧思，不但實用，還具有很高的藝術(shù)價值。C：有版畫藏書票、手繪藏書票、印制藏書票、剪紙藏書票和電腦藏書票等。其中，版畫藏書票數(shù)量最多。學(xué)校擬針對活動效果設(shè)計調(diào)查問卷，請你幫助完成。調(diào)查對象調(diào)查問題選項學(xué)生通過本次活動，你了解了藏書票的哪些知識？（可多選）A.藏書票的作用B.（1）______________C.版畫藏書票的制作方法（2）____________________A.加大活動宣傳力度，讓更多的學(xué)生參加活動B.活動開展中可以邀請專業(yè)老師現(xiàn)場指導(dǎo)C.組織作品展示交流活動，分享制作成果【答案】①.B.藏書票的歷史與發(fā)展②.示例：你認為以下哪種方式可以進一步提升本次活動的效果？【解析】【詳解】本題考查活動設(shè)計。（1）考查信息提煉。結(jié)合給出的選項“A.藏書票的作用”“C.版畫藏書票的制作方法”，以及閱讀藏書票的簡介中“藏書票，是讀書人在自己藏書的扉頁上貼的一幅小裝飾畫，作為書籍主人的印跡，其歷史可以追溯到15世紀”可知，除了解“藏書票的作用”“版畫藏書票的制作方法”，還可以了解藏書票的歷史發(fā)展，或者藏書票的起源，以更全面地認識藏書票這一文化形式，知道它是如何從最初的簡單標識逐漸發(fā)展成為具有藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵的收藏品，這與了解藏書票的作用和制作方法等知識共同構(gòu)成了對藏書票較為完整的認知體系，所以“藏書票的歷史發(fā)展”“藏書票的起源”都可以作為一個合理的選項。（2）本題考查內(nèi)容概括。從給出的三個選項（A.加大活動宣傳力度，讓更多的學(xué)生參加活動；B.活動開展中可以邀請專業(yè)老師現(xiàn)場指導(dǎo)；C.組織作品展示交流活動，分享制作成果）來看，它們都是關(guān)于如何改進或提升活動效果的具體措施。因此，前面的調(diào)查問題應(yīng)該是圍繞如何提升活動效果來提問，這樣才能與后面的選項相匹配，形成一個邏輯連貫的調(diào)查問卷內(nèi)容。示例：你認為哪一措施有效提升了本次活動的整體效果？二、文學(xué)性閱讀（共18分）6.閱讀下面的文章，完成問題。孩子和魚①是個夏日午后，雨后初晴，山川田野被濯洗一新。②你和兩個小伙伴如出籠小鳥，伸展雙臂在野外忘情奔跑。你感覺自己跟那些迎面飛來的蜻蜓沒什么兩樣，忽左忽右，忽高忽低，卻不會失去平衡。那年你六歲。③你們只是路過那兒。人影綽綽，笑語喧嘩，你們被吸引過去并轉(zhuǎn)瞬忘記了之前的計劃。一段不是很長很寬的水溝，連著魚塘，沒膝的水被一群大大小小的孩子攪得異常渾濁，他們是在摸魚呢。你在旁邊觀察了一陣兒，發(fā)現(xiàn)人人都有收獲——多是些小草魚，是從魚塘那邊溯游過來的。他們的快樂感染了你，很快你也加入其中，短褲一下就濕了。你差不多是這幫孩子里邊個頭最小的。④你從沒摸過魚，也不得要領(lǐng)，但是混跡其中攪動著渾水，即便臟了衣褲，還是覺得很快樂。一同來的小伙伴也玩得很開心，很快都有所捕獲。他們在岸邊用泥巴筑起微縮的池塘，將摸到的小魚養(yǎng)在里面。他們嘲笑你，不過你并沒往心里去；別人教你如何摸魚，你也不屑去聽。水溝里的水早已變成了黃泥湯，你有些累了，想上去歇息一會兒。就在你靠近溝邊的剎那，隱約看見一道游弋的白光，擦著你的腿，那么真實。你本能地俯身用手抄去——不是逮，而是連帶著身前的泥水用小臂的力量撲上去的……⑤那是一條活蹦亂跳的鯽魚。現(xiàn)在想想，應(yīng)該有一斤多重吧。那是當(dāng)天他們所見的最大的一條魚，你的小手甚至按服不了它。他們都叫它“魚王”。你和“魚王”很快被大伙兒圍攏，成為那個午后灼熱的焦點。當(dāng)時你手足無措，腦袋暈暈的，感覺眼前的一切那么不真實，只能仰起一張小花臉一個勁兒地傻笑……⑥那條大魚被伙伴用草稈穿過魚鰓綁住，拎在手里沉甸甸的，那天下午你便一直拎著，走到哪兒都會招惹來一些探詢的目光。后來你嫌沉，就索性將已死的魚用一截柳枝穿起來，拖著走，像個打完勝仗回來的將軍。⑦到家時已近傍晚，父母上下打量著你，好像不認得你一樣。你知道，都是身上那套臟兮兮的衣褲惹的禍。一番責(zé)打在所難免，即便你將那份面目全非的“驚喜”拎給他們看，即便你一再申辯那條魚不是撿來的，即便你咬緊牙關(guān)堅稱自己沒有撒謊……⑧那個傍晚，你蹲在院門口，看余怒未消的父親處置你的“戰(zhàn)利品”。一把破菜刀在很費勁地剁著，聽也聽得出來，魚骨很硬很粗。在大人們的眼里那也是一條大魚??！沒人相信這是一個六歲孩子逮到的。一群討厭的鴨子已等不及了，呱呱地叫著圍了過去。淚水又模糊了你的雙眼，天也一下子黑透了。⑨從此，你再沒摸過魚，這件事也被你封存在記憶里，像個秘密，不再提及。只是你時常還會在夢里與一道游弋的白光遭遇。是那條魚，沒錯，還有那短暫的驚喜感如電流般貫穿全身，醒來卻是無盡的悵惘。⑩成年后，你還是會做這樣的夢，那道鱗光在你看來已初具“宿命”的形態(tài)。?后來你也曾笑著問過父母，在合家團圓的飯桌上，在談及小時候的種種趣事時，然而唯獨這件事大家都記不得了——父母已經(jīng)很老了。這個話題很快被一帶而過，你覺得很委屈。?有一天，你帶六歲的兒子到郊外游玩。湖邊有垂釣的，每每有魚被釣上來，兒子都會拍著巴掌叫嚷一陣兒。兒子的歡快深深感染了你，讓你想起了自己小時候，真是一樣一樣的??！兒子問你釣過魚沒有，你笑著搖搖頭，你說：“爸爸摸過魚，而且摸到了一條很大很大的魚?！眱鹤拥呐俑鶈柕坠雌鹆四阒v述的欲望，那尾鮮活的鯽魚又開始在你的心底翻騰起來。你講得細致入微?？吹贸?，兒子已聽得入迷，最后他還撲閃著大眼睛一字一頓地說：“爸爸，你真了不起！”不知怎么，當(dāng)時你的眼睛一下子就濕潤了。?臨走時，你將兒子釣上來的一條小魚放生了。小魚先是在水邊轉(zhuǎn)了個圈，隨后一閃就不見了，讓你想起夢中那道倏忽而過的白光。你寧愿相信那是同一條魚，它穿越時空而來，如今又游向遼闊而未知的水域……（選自《小小說選刊》，作者：叢棣）（1）請根據(jù)文章內(nèi)容，梳理完成下面的思維導(dǎo)圖。（2）文中為什么反復(fù)強調(diào)“那條魚”是“一道白光”？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（3）聯(lián)系上下文，分析文章第?段畫線句中“你覺得很委屈”的原因。這個話題很快被一帶而過，你覺得很委屈。（4）你認為這篇文章是以誰的角度來敘述故事的？請從下面三個選項中選擇一個，并結(jié)合內(nèi)容和主題簡述理由。①成年后的“你”②“你”的伙伴③一個故事之外的敘述者【答案】（1）①高興。②“你”把“魚王”當(dāng)作“驚喜”拎給父母看，得到父母的一番責(zé)打。③難過。④“你”細致地講述摸“魚王”的故事，得到兒子的真誠褒獎。（2）文中反復(fù)強調(diào)“那條魚”是“一道白光”，這一描述不僅增加了故事的神秘色彩，還象征著“你”對這次摸魚經(jīng)歷的深刻記憶和情感寄托。這道“白光”成為了“你”心中的一道光，代表著希望、夢想和成長的啟示。（3）沒人相信這條大魚是一個六歲孩子逮到的。這導(dǎo)致了“你”對父親的誤解，認為父親沒有給予足夠的支持和理解。這種誤解和失望感，讓“你”感到委屈。（4）文章是以“成年后的你”的角度來敘述故事的。這種敘述方式讓讀者能夠感受到“你”從童年到成年的成長過程，以及對過去經(jīng)歷的反思和理解。通過“成年后的你”的視角，文章展現(xiàn)了成長的復(fù)雜性和對過去的重新認識，增加了故事的深度和情感的豐富性?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章通過“孩子和魚”的故事，描繪了童年一段充滿天真和幻想的經(jīng)歷。使用第二人稱“你”增強讀者代入感與共鳴，描繪出孩子自發(fā)的快樂和無拘無束的幻想。作者利用“魚”作為關(guān)鍵意象，象征童年時光難以捉摸的意義與成人后的懷舊情感。文章在追憶與現(xiàn)實之間穿插，使得情感豐富而細膩，揭示了童年回憶對一生影響之深遠，喚起讀者對純真時代的憧憬與感慨。【小問1詳解】本題考查內(nèi)容概括。①由題干“六歲的‘你’摸到一條大魚”定位到第③-⑤段，結(jié)合第③段“他們的快樂感染了你，很快你也加入其中”以及第⑤段“你和‘魚王’很快被大伙兒圍攏，成為那個午后灼熱的焦點。當(dāng)時你手足無措，腦袋暈暈的，感覺眼前的一切那么不真實，只能仰起一張小花臉一個勁兒地傻笑……”分析，可知六歲的“你”在加入摸魚隊伍并捕捉到一條大魚時很高興，所以①處填“高興”。②③由題干“‘你’拖著大魚回家”定位到第⑦段，由題干“父母忘記了那件事”定位到第?段，第二三空在此之間，結(jié)合第⑦段“到家時已近傍晚，父母上下打量著你，好像不認得你一樣。你知道，都是身上那套臟兮兮的衣褲惹的禍。一番責(zé)打在所難免，即便你將那份面目全非的‘驚喜’拎給他們看，即便你一再申辯那條魚不是撿來的，即便你咬緊牙關(guān)堅稱自己沒有撒謊……”分析，可知“你”把大魚當(dāng)作“驚喜”帶回家，卻遭到父母責(zé)打，所以②處填“‘你’把‘魚王’當(dāng)作‘驚喜’拎給父母看，得到父母的一番責(zé)打”。結(jié)合第⑧段“淚水又模糊了你的雙眼，天也一下子黑透了”可知，③情緒是：難過。④由題干“感動、釋懷”定位到第?段，結(jié)合第?段“兒子的刨根問底勾起了你講述的欲望，那尾鮮活的鯽魚又開始在你的心底翻騰起來。你講得細致入微。看得出，兒子已聽得入迷，最后他還撲閃著大眼睛一字一頓地說：‘爸爸，你真了不起！’”分析，“你”給兒子講述摸魚故事，得到兒子褒獎，所以④處填“‘你’細致地講述摸‘魚王’的故事，得到兒子的真誠褒獎”?！拘?詳解】本題考查句子理解。增加神秘色彩：第④段“就在你靠近溝邊的剎那，隱約看見一道游弋的白光，擦著你的腿，那么真實”，六歲的“你”在摸魚過程中，隱約看到這道白光，它的出現(xiàn)很突然且模糊，“隱約”“擦著”等表述讓這道白光如同神秘的幻影，為這條魚的出現(xiàn)增添了神秘氛圍，引發(fā)讀者好奇心，想知道這道白光究竟是什么，即這條魚到底是怎樣的存在。象征深刻記憶：第⑨段“只是你時常還會在夢里與一道游弋的白光遭遇。是那條魚，沒錯，還有那短暫的驚喜感如電流般貫穿全身，醒來卻是無盡的悵惘”，多年后“你”時常在夢里與這道白光（那條魚）相遇，說明這次摸魚經(jīng)歷給“你”留下了極為深刻的記憶，這道白光已經(jīng)成為這段記憶的象征，每次夢到它，曾經(jīng)摸到魚時的驚喜和被父母否定的悵惘都涌上心頭，體現(xiàn)出這段記憶在“你”心中的重要性和難以忘懷。代表情感寄托：第?段“小魚先是在水邊轉(zhuǎn)了個圈，隨后一閃就不見了，讓你想起夢中那道倏忽而過的白光。你寧愿相信那是同一條魚，它穿越時空而來，如今又游向遼闊而未知的水域……”，“你”看到兒子放生的小魚時想起那道白光，并且寧愿相信它是曾經(jīng)的那條魚，此時這道白光不再僅僅是一條魚的形象，成年后“你”帶兒子游玩，將小魚放生時又想起“白光”，此時“白光”代表著“你”被兒子的褒獎?chuàng)嵛亢?，對過去經(jīng)歷的釋然與放下，“白光”連接著“你”的過去與現(xiàn)在，成為“童年純真”和“成長困惑”的情感寄托，代表著希望、夢想和成長的啟示，讓“你”在回憶和現(xiàn)實的交織中，對生活有了新的感悟?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容分析。兒時經(jīng)歷未被認可：在第⑦-⑧段，六歲時“你”摸到一條大魚，把它當(dāng)作“驚喜”拎給父母看，卻遭到責(zé)打，且沒人相信這是六歲孩子逮到的，如第⑧段“沒人相信這是一個六歲孩子逮到的”。父母也如其他人一般，不相信，且多年后在合家團圓飯桌上談及小時候趣事，唯獨這件在“你”心中很重要的事大家都不記得，“這個話題很快被一帶而過”，曾經(jīng)的經(jīng)歷不僅未得到當(dāng)時父母的認可，現(xiàn)在也被遺忘，所以“你”覺得委屈。情感未被重視：這一摸魚經(jīng)歷對“你”來說意義重大，它承載著兒時的快樂、驚喜以及后來的悵惘等復(fù)雜情感，可父母的遺忘讓“你”感覺自己珍視的情感沒有被重視，內(nèi)心期望得到家人對這段經(jīng)歷的關(guān)注和認同落空，因此“你”感到委屈?！拘?詳解】本題考查敘述視角。文章是以成年后的“你”的角度來敘述故事的。從內(nèi)容來看：第⑨段“從此，你再沒摸過魚，這件事也被你封存在記憶里，像個秘密，不再提及。只是你時常還會在夢里與一道游弋的白光遭遇。是那條魚，沒錯，還有那短暫的驚喜感如電流般貫穿全身，醒來卻是無盡的悵惘”，從“從此”“再沒”“時常還會在夢里”等表述可以看出，這是成年后的“你”對兒時摸魚經(jīng)歷的回憶與感慨，以成年后的視角回顧過往。第⑩段“成年后，你還是會做這樣的夢，那道鱗光在你看來已初具‘宿命’的形態(tài)”，更是明確指出是成年后的狀態(tài)，以成年后的“你”在講述自己的夢境和對兒時經(jīng)歷的新感悟。從主題來看：第?段“兒子的刨根問底勾起了你講述的欲望，那尾鮮活的鯽魚又開始在你的心底翻騰起來。你講得細致入微?？吹贸?，兒子已聽得入迷，最后他還撲閃著大眼睛一字一頓地說：‘爸爸，你真了不起！’不知怎么，當(dāng)時你的眼睛一下子就濕潤了”，成年后的“你”給兒子講述兒時摸魚經(jīng)歷，兒子的反應(yīng)讓“你”眼睛濕潤，此時“你”對兒時經(jīng)歷有了新的情感觸動。這種從成年角度對兒時經(jīng)歷的回顧與思考，體現(xiàn)出成長過程中對過去經(jīng)歷的重新認識，深化了成長主題，表明文章是以成年后的“你”的角度敘述故事。三、實用性文本閱讀（共14分）7.閱讀下面的材料，完成問題。材料一太空“出差”的斑馬魚，回來了?、?024年11月4日，中國空間站第7批空間科學(xué)實驗樣品隨神舟十八號飛船順利返回。其中，返回的斑馬魚培養(yǎng)水基和在太空中產(chǎn)的卵等實驗材料成為“明星”。2024年4月25日，幾位特殊“乘客”斑馬魚跟隨3名航天員一起出發(fā)去太空。這是我國首次在空間站實施在軌水生生態(tài)研究項目，以斑馬魚為研究對象，在軌建立空間自循環(huán)水生生態(tài)系統(tǒng)。②發(fā)射20天后，雖然在微重力下，斑馬魚出現(xiàn)腹背顛倒、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)圈等異常情況，但總體狀態(tài)良好。③科研人員原本估計它們只能存活一個月，但結(jié)果令人意外，這些斑馬魚在太空存活了6個月，生命力頑強。為什么要在太空養(yǎng)魚？太空養(yǎng)魚給航天帶來什么新探索？④斑馬魚作為模式生物之一，其基因與人類基因相似度高且體形小、繁殖快、發(fā)育周期短，成為生命科學(xué)領(lǐng)域模式生物的“后起之秀”，被稱為“水中小白鼠”。斑馬魚是原產(chǎn)于南亞恒河流域的小型魚類，體形呈紡錘狀，因全身布滿多條深藍色縱條紋似斑馬而得名。成年斑馬魚體長一般只有3～4厘米，約為小鼠體長的1/3，體重更是只有其1/50左右。⑤斑馬魚具有魚類體外受精、繁殖快、發(fā)育周期短的特性：一尾雌魚每次產(chǎn)卵數(shù)量約有200至400枚；早期胚胎發(fā)育透明；從受精卵到能游動大約只需4天，孵出后約3個月可以達到性成熟；成魚大概每隔一周產(chǎn)卵一次，壽命一般在2至3年。⑥斑馬魚與人類基因組成相似，研究它將會在生物醫(yī)藥科研領(lǐng)域產(chǎn)生一系列有影響的貢獻，意義重大。人類疾病相關(guān)基因中有84%可以在斑馬魚中找到對應(yīng)基因，在關(guān)鍵性的蛋白靶點區(qū)域，相似性接近100%。近年來，斑馬魚作為模式生物，廣泛應(yīng)用于生命系統(tǒng)發(fā)育基礎(chǔ)研究、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域疾病模型的建立、靶向藥物的篩選，以及環(huán)境監(jiān)測等多個領(lǐng)域，逐漸成為醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)和環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域中不可缺少的工具生物。⑦太空養(yǎng)魚可以通過開展太空空間環(huán)境對脊椎動物機能與行為的影響研究，為空間密閉生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)研究提供支撐，幫助人類更好、更全面地了解太空環(huán)境對基因、細胞和生命整體的影響。這不僅僅是對人類本身的探索，也關(guān)乎科研人員對未知領(lǐng)域的不斷探求。同時，太空養(yǎng)魚實驗還將為我國在太空農(nóng)業(yè)、生態(tài)循環(huán)等領(lǐng)域的研究提供有益參考。（摘編自2024年11月8日“航空知識”）材料二神秘小飛蟲，一躍入“天宮”①我國神舟十九號載人飛船成功發(fā)射啦，計劃太空駐留約6個月。這次，“天宮”空間站又迎接了新動物成員——我國的航天員把模式生物果蠅帶上了太空，準備在“亞磁環(huán)境”（“亞磁環(huán)境”就是地磁場的磁感應(yīng)強度非常低，甚至接近0的環(huán)境。）下對果蠅進行科學(xué)研究，了解其失去了地磁場的保護，遺傳和發(fā)育會有什么變化。②那么科學(xué)家為什么會選擇果蠅呢？③首先，果蠅是“良好的遺傳研究材料”。果蠅是一種重要的模式生物，身長只有3—4毫米。它生命周期短，繁殖速度快，能夠在短時間內(nèi)產(chǎn)生大量的后代。這使得科學(xué)家可以輕易地獲得大量的實驗樣本。④其次，很神奇的是，果蠅和人類有著高達61%的基因相似度，如身體組織、神經(jīng)系統(tǒng)、消化道、排泄系統(tǒng)等具有一定的相似性。很高的基因相似度意味著遺傳特性上的相似，也就是說，在研究一些人身上的未知遺傳問題，特別是疾病方面，就可以使用簡單快捷的果蠅實驗代替復(fù)雜冗長的人體實驗。此次果蠅相關(guān)研究可以獲得對人類遺傳疾病的認識，為研究人類自身在太空的適應(yīng)性奠定基礎(chǔ)。另外，果蠅的個頭兒不大，即使成千上萬的卵子、胚胎、幼蟲或成蟲都不會占太多空間，對于空間狹小的宇宙飛船來說，它們非常適合運載。（摘編自2024年11月14日“今日惠州網(wǎng)”）（1）借助下面的問題，分析科學(xué)家為什么選擇“斑馬魚”和“果蠅”進入太空？Q1：它們有什么共同特點？Q2：這些特點對進行太空科學(xué)實驗有何作用？（2）材料二是如何做到條理清晰的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（3）你和小語對材料一和材料二中的新聞標題有如下討論，請根據(jù)語境補全對話。小語：這兩則新聞的標題都很有意思，你更喜歡哪一個？你：____________________小語：說得真好，有理有據(jù)！一個好的新聞標題應(yīng)符合新聞的基本要求，最好還能抓住眼球?！敬鸢浮浚?）Q1：它們（斑馬魚和果蠅）的共同特點是體形小、繁殖快、發(fā)育周期短，且與人類基因相似度高。Q2：這些特點使得它們適合在太空環(huán)境中進行科學(xué)實驗，因為體形小占用空間少，繁殖快和發(fā)育周期短能在短時間內(nèi)獲得大量實驗數(shù)據(jù)，與人類基因相似度高則使得實驗結(jié)果對人類有參考意義。（2）材料二首先以神舟十九號載人飛船成功發(fā)射為背景，引出果蠅作為新模式生物進入太空的話題；接著解釋科學(xué)家選擇果蠅作為實驗對象的原因，包括其作為遺傳研究材料的優(yōu)勢、與人類基因的高相似度以及適合宇宙飛船運載的特點；整體結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。（3）示例：我更喜歡材料一的標題“太空‘出差’的斑馬魚，回來了！”。因為這個標題采用了擬人的修辭手法，將斑馬魚擬人化為“出差”歸來的形象，生動有趣，同時“回來了！”也傳達了斑馬魚成功返回的重要信息，簡潔明了，吸引眼球。【解析】【導(dǎo)語】兩則材料從科學(xué)實驗的角度切入，介紹了斑馬魚和果蠅在太空研究中的重要性。通過詳細描述兩者的生物特征、實驗價值以及太空研究的潛在貢獻，展現(xiàn)了科學(xué)家為何選擇它們作為實驗對象。材料一和材料二分別講述斑馬魚和果蠅的適應(yīng)性和實驗價值，文字簡練，信息量豐富，為讀者提供了對于太空生命科學(xué)研究的深刻理解。標題設(shè)計上，具備趣味性且能引發(fā)思考，提高了讀者的興趣?！拘?詳解】本題考查信息篩選與整合能力。Q1：根據(jù)材料一第④段“斑馬魚作為模式生物之一，其基因與人類基因相似度高且體形小、繁殖快、發(fā)育周期短”和材料二第③段“果蠅是一種重要的模式生物，身長只有3—4毫米。它生命周期短，繁殖速度快，能夠在短時間內(nèi)產(chǎn)生大量的后代”、第④段“果蠅和人類有著高達61%的基因相似度”可知，斑馬魚和果蠅的共同特點是：體形小、繁殖快、發(fā)育周期短，且與人類基因相似度高。Q2：根據(jù)材料一第④段“斑馬魚作為模式生物之一，其基因與人類基因相似度高且體形小、繁殖快、發(fā)育周期短，成為生命科學(xué)領(lǐng)域模式生物的‘后起之秀’”、第⑦段“太空養(yǎng)魚可以通過開展太空空間環(huán)境對脊椎動物機能與行為的影響研究……幫助人類更好、更全面地了解太空環(huán)境對基因、細胞和生命整體的影響”、材料二第③段“果蠅是‘良好的遺傳研究材料’……這使得科學(xué)家可以輕易地獲得大量的實驗樣本”、第④段“很高的基因相似度意味著遺傳特性上的相似……就可以使用簡單快捷的果蠅實驗代替復(fù)雜冗長的人體實驗”可知，斑馬魚和果蠅的這些特點對進行太空科學(xué)實驗的作用主要體現(xiàn)在：它們體形小，適合在太空有限的空間內(nèi)進行實驗；繁殖快、發(fā)育周期短，意味著可以在短時間內(nèi)獲得大量的實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果；與人類基因相似度高，使得在它們身上進行的實驗結(jié)果對人類有重要的參考意義。小問2詳解】本題考查說明的順序。結(jié)合第①段“我國神舟十九號載人飛船成功發(fā)射啦，計劃太空駐留約6個月。這次，“天宮”空間站又迎接了新動物成員——我國的航天員把模式生物果蠅帶上了太空……”可知，材料二首先以“我國神舟十九號載人飛船成功發(fā)射啦”為背景，引出“天宮”空間站迎接了新動物成員——果蠅，介紹神舟十九號將果蠅帶上太空進行亞磁環(huán)境下研究的事實；由第②段“那么科學(xué)家為什么會選擇果蠅呢？”可知，本段承接上文，以問句的形式提出問題，引出對科學(xué)家選擇果蠅作為實驗對象的原因的解釋；由第③段“首先，果蠅是‘良好的遺傳研究材料’”和第④段“其次，很神奇的是，果蠅和人類有著高達61%的基因相似度”“果蠅的個頭兒不大……它們非常適合運載”可知，這兩段從果蠅作為遺傳研究材料的優(yōu)勢、與人類基因的相似度、適合宇宙飛船運載的形體特點三方面分別回答了第②段選擇果蠅的理由。綜合以上分析可知，材料二按照總分的順序、以從現(xiàn)象到原因的邏輯順序展開說明。先介紹了一個現(xiàn)象，即神舟十九號將果蠅帶上太空進行亞磁環(huán)境下的研究，然后設(shè)計問題，接著解釋了選擇果蠅作為研究對象的原因，包括其作為遺傳研究材料的優(yōu)勢、與人類基因的相似度、適合宇宙飛船運載的形體特點；這樣整體材料結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，使得讀者能夠輕松理解文章的主旨和內(nèi)容?！拘?詳解】本題考查標題的作用。材料一的標題“太空‘出差’的斑馬魚，回來了”，“出差”運用了擬人的修辭手法，生動形象地描述斑馬魚的空間站之旅，賦予了斑馬魚一種人類的行為特征，使得整個事件更加貼近日常生活，增加了趣味性和親近感；“回來了！”以簡潔明了的語言突出了事件的結(jié)果——斑馬魚成功返回地球，既隱含了一種成功的喜悅和對科研成果的期待，又非常直接地傳達了核心信息：斑馬魚從太空實驗歸來，有助于吸引目標讀者的注意力。材料二的標題“神秘小飛蟲，一躍入‘天宮’”，以“神秘”二字開頭，激發(fā)了讀者的好奇心，讓人想要進一步了解這個“神秘”的小生物到底是什么，以及它為什么會被帶到太空中去；“一躍入‘天宮’”運用了擬物的手法，將果蠅進入空間站描述成像跳入天空宮殿一樣，既神秘又充滿詩意；“天宮”借用了中國古代神話中的元素，與中國載人航天工程所使用的空間站名稱相呼應(yīng)，同時也為文章增添了一份文化底蘊，增強讀者的興趣并有效地傳達信息的核心內(nèi)容。示例一：我更喜歡材料一的標題。“太空‘出差’的斑馬魚，回來了！”采用擬人化的手法，將科學(xué)實驗描述得如同日常出行般親切有趣，拉近了高科技與普通讀者的距離。簡潔有力地傳達出斑馬魚完成太空任務(wù)并安全返回的信息，透露出成功的喜悅和對科研成果的期待，吸引著對太空探索及生物學(xué)感興趣的讀者深入了解。示例二：我更喜歡材料二的標題?！吧衩匦★w蟲，一躍入‘天宮’”通過富有詩意的語言和比喻手法，賦予果蠅進入太空實驗一種神秘而優(yōu)雅的形象?！吧衩亍倍旨ぐl(fā)了人們的好奇心，“一躍入‘天宮’”則巧妙結(jié)合了現(xiàn)代航天與中國傳統(tǒng)文化元素，不僅生動描繪了果蠅參與太空實驗的情景，也提升了文章的文化氛圍和吸引力。四、古詩文閱讀（共19分）8.請閱讀下面的短文，完成問題。元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）（1）下列對選文的理解和分析不正確的一項是（）A.“欣然”一詞，寫出作者因月色美好而興奮喜悅之情。B.一“念”起，作者的情感于此而變，文章也顯得有了起伏。C.月光下的庭院空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻，讓人沉醉。D.只有我們兩人在欣賞美景，表現(xiàn)出作者對知音稀少的遺憾。（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。（3）今年農(nóng)歷十月十二日，網(wǎng)絡(luò)又興起一波“懷民亦未寢”的討論熱潮，你如何看待這種現(xiàn)象？請結(jié)合選文簡要闡述。（4）你認為張懷民有松弛感嗎？請閱讀下面的材料，聯(lián)系選文，結(jié)合提示，簡要分析。小貼士：“松弛感”一般指面對壓力時從容應(yīng)對、善待自己、不慌張、不焦慮的心理狀態(tài)。鏈接材料：士生于世，使①其中②不自得，將何往而非?、郏渴蛊渲刑谷?，不以物傷性，將何適④而非快？今張君⑤不以謫為患，收會稽⑥之余，而自放山水之間，此其中宜有過人者。不然，連山絕壑，長林古木，振之以清風(fēng)，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏⑦睹其為快也哉！（摘選自蘇轍《黃州快哉亭記》）【注】①使：假使。②中：內(nèi)心。③?。簯n愁，苦悶。④適：往，去。⑤張君：這里指張懷民。⑥會稽：即“會計”，指錢財、賦稅等事務(wù)。⑦烏：怎么?！敬鸢浮浚?）D（2）想到?jīng)]有人與我共同游樂，于是來到承天寺尋找張懷民。（3）這種現(xiàn)象一方面反映出人們對經(jīng)典文學(xué)作品的關(guān)注和喜愛。《記承天寺夜游》作為經(jīng)典名篇，其優(yōu)美的文字、深遠的意境和豐富的情感一直被人們傳頌?！皯衙褚辔磳嫛边@句簡潔而富有韻味的表述，成為了人們熱議的話題，說明經(jīng)典作品具有強大的生命力和吸引力。另一方面，也體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)文化對經(jīng)典的一種新的解讀和傳播方式。在網(wǎng)絡(luò)時代，人們通過這種討論熱潮，以一種輕松、有趣的方式重新審視經(jīng)典，賦予其新的時代內(nèi)涵，讓經(jīng)典作品在現(xiàn)代社會中煥發(fā)出新的活力。但同時也要注意，在討論中應(yīng)保持對經(jīng)典的尊重，避免過度娛樂化而曲解經(jīng)典的原意。（4）張懷民有松弛感。從選文中“懷民亦未寢，相與步于中庭”可以看出，在蘇軾來訪時，張懷民也還未睡，并且欣然與蘇軾一同在庭院中散步賞月，表現(xiàn)出一種閑適自在的狀態(tài)。從鏈接材料“今張君不以謫為患，收會稽之余，而自放山水之間，此其中宜有過人者”可知，張懷民被貶黃州卻不把謫居當(dāng)作憂患，還能在處理完公務(wù)后縱情于山水之間，他內(nèi)心坦然，不被外物所傷，面對被貶的壓力能夠從容應(yīng)對，以一種豁達的態(tài)度享受生活，這符合“松弛感”面對壓力時從容應(yīng)對、善待自己、不慌張、不焦慮的心理狀態(tài)。所以可以看出張懷民具有松弛感?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過蘇軾在月夜游承天寺的片段，表現(xiàn)了作者在逆境中的曠達心境和對知音稀少的感慨。蘇軾用優(yōu)美的筆觸，描繪了月色空明、竹柏搖曳的庭院景色，寄托了對自然之美的欣賞和精神上的怡然自得。同時，通過作者與張懷民的共賞，展現(xiàn)出獨特的人生態(tài)度——即便身處困境，也能在閑適中尋找內(nèi)心的安寧。文章清新自然，禪意深遠，堪稱古代散文的經(jīng)典之作?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容分析。D.“但少閑人如吾兩人者耳”一句，“閑人”二字，表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人，實際上是包含著作者復(fù)雜的情感，既有賞月的欣喜、漫步的悠閑，也有貶謫的悲涼、人生的感慨等，并不是單純表達對知音稀少的遺憾。所以該選項理解和分析不正確；故選D。【小問2詳解】本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎(chǔ)上，把重點字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，注意省略句要補全，倒裝句要調(diào)整語序。念：考慮，想到。無與為樂者：沒有可以共同游樂的人?！芭c”：和，同；“為樂”：作樂，游樂。遂：于是，就。至：到?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容分析和拓展延伸。反映對經(jīng)典的關(guān)注與喜愛：《記承天寺夜游》以寥寥數(shù)語，營造出清幽寧靜的意境，傳達出蘇軾復(fù)雜而微妙的情感。如“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，短短一句，將月光的澄澈、竹柏倒影的靈動展現(xiàn)得淋漓盡致，文字優(yōu)美且意境深遠。“懷民亦未寢”雖簡短，卻生動地刻畫了蘇軾與張懷民二人在這特定夜晚的默契，為文章增添了趣味與溫情。正是這些經(jīng)典之處，讓人們對其保持高度關(guān)注，引發(fā)討論熱潮，彰顯了經(jīng)典文學(xué)作品強大的生命力與吸引力。體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對經(jīng)典的新解讀與傳播：在網(wǎng)絡(luò)時代，信息傳播迅速且多元?！皯衙褚辔磳嫛币l(fā)討論，是網(wǎng)友以新視角審視經(jīng)典。比如有人可能會從懷民未寢的原因展開聯(lián)想，推測他與蘇軾相似的心境，或是在靜謐夜晚也有難以入眠的思緒。這種討論以輕松有趣的方式，讓經(jīng)典從書本走向大眾，使更多人參與到對經(jīng)典的探討中。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，經(jīng)典作品被賦予新的時代內(nèi)涵，如結(jié)合當(dāng)下快節(jié)奏生活，對比古人在月夜下的悠然閑適，讓經(jīng)典在現(xiàn)代社會中煥發(fā)出新活力。需注意對經(jīng)典的尊重：然而，在網(wǎng)絡(luò)討論熱潮中，可能會出現(xiàn)一些過度娛樂化的傾向。比如有人為博眼球，對“懷民亦未寢”進行惡搞，曲解其本意，將經(jīng)典作品娛樂化、低俗化。經(jīng)典文學(xué)作品承載著深厚的文化底蘊和歷史價值，我們在借助網(wǎng)絡(luò)進行討論與傳播時，應(yīng)始終保持尊重，以正確的態(tài)度和方式解讀經(jīng)典，避免因過度娛樂化而損害經(jīng)典的內(nèi)涵與價值?！拘?詳解】本題考查人物形象。在《記承天寺夜游》中，“懷民亦未寢，相與步于中庭”，蘇軾在夜晚因月色美好，興起去承天寺尋張懷民，此時張懷民同樣未睡，并且很自然地與蘇軾一同在庭院中漫步。這一情節(jié)反映出張懷民在日常生活節(jié)奏上，沒有因外界因素而顯得局促或匆忙。他在夜晚有著屬于自己的閑適節(jié)奏，當(dāng)友人來訪，能立刻以平和、自在的狀態(tài)與之相伴賞月，這種閑適的狀態(tài)正是松弛感的一種體現(xiàn)，表明他在日常狀態(tài)下，內(nèi)心平和，生活節(jié)奏悠然。鏈接材料里提到“今張君不以謫為患，收會稽之余，而自放山水之間，此其中宜有過人者”，張懷民被貶黃州，這無疑是人生中遭遇的重大壓力。然而，他卻不把謫居視為憂患，在處理完公務(wù)后，能夠縱情于山水之間。這表明他內(nèi)心坦然，能夠擺脫外界不利因素對自己心境的影響，不被被貶的困境所束縛，以豁達的心態(tài)去享受生活，主動追求精神上的愉悅。這種面對壓力時從容應(yīng)對，不慌張、不焦慮，善待自己的態(tài)度，高度契合“松弛感”所描述的心理狀態(tài)。綜合來看張懷民的松弛感：無論是從選文中體現(xiàn)出的日常閑適，還是鏈接材料中面對貶謫壓力時的從容豁達，都充分表明張懷民在面對生活中的各種情況時，能夠保持一種不慌張、不焦慮的心理狀態(tài)，以積極的方式應(yīng)對壓力，善待自己，盡情享受生活的樂趣，所以可以確定張懷民具有松弛感?！军c睛】參考譯文：元豐六年十月十二日夜晚，（我）解開衣服準備睡覺，這時月光照進房門，（我）高興地起身出門。想到?jīng)]有人與我共同游樂，于是來到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（我們）就一起在庭院中散步。庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。哪一個夜晚沒有月光？又有哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。鏈接材料：讀書人生活在世上，假使心中不坦然，那么，到哪里沒有憂愁？假使胸懷坦蕩，不因為外物而傷害天性（本性），那么，在什么地方會不感到快樂呢？張夢得不把被貶官而作為憂愁，利用征收錢谷的公事之余，在大自然中釋放自己的身心，這是他心中應(yīng)該有超過常人的地方。如果不是這樣，連綿的峰巒，深陡的溝壑，遼闊的森林，參天的古木，清風(fēng)拂搖，明月高照，這些都是傷感失意的文人士大夫感到悲傷憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出這是暢快的呢！9.閱讀下面的古詩，完成問題。如夢令[宋]李清照常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。請從A、B選項中任選一項，根據(jù)拼音寫出一個字，表達你對這首詞的理解，結(jié)合內(nèi)容加以解說。A.yìB.qù【答案】A.我選擇“憶”。這首詞通過“常記”二字開篇，表達了作者對往昔游賞之事回憶。詞中描繪了作者與同伴們劃船郊游、沉醉美景、誤入藕花深處等場景，充滿了生活的情趣和回憶的美好。因此，“憶”字能夠很好地概括這首詞的主題和情感。B．我選擇“趣”。這首詞通過描述作者與同伴們劃船郊游、沉醉美景、誤入藕花深處并驚起一群鷗鷺的趣事，展現(xiàn)了作者年少時的無憂無慮和生活的趣味。詞中充滿了生機和活力，讓人感受到作者熱愛生活、享受自然的情感。因此，“趣”字能夠突出這首詞中描繪的趣味盎然的生活場景?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】李清照的《如夢令》通過描繪溪亭日暮時的醉酒情景，展現(xiàn)了詩人沉醉于自然美景的愉悅心情。詞中“誤入藕花深處”與“驚起一灘鷗鷺”生動地表現(xiàn)了詩人醉后迷路的情趣，充滿了生活的閑適與自然的和諧，體現(xiàn)了宋詞婉約派的風(fēng)格?！驹斀狻勘绢}考查賞析詩詞主旨可選“A.yì”，可寫作“逸”?！耙荨庇谐荨⒆栽谥?。此詞開篇“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”，描繪出詞人沉醉于溪邊亭中美景，盡情游玩，以至于忘記了回家的路，展現(xiàn)出一種無拘無束、自由自在的狀態(tài)。“興盡晚回舟，誤入藕花深處”，興致滿足后乘船返回，卻不小心進入了荷花深處，這一“誤”充滿了意外與驚喜，體現(xiàn)出詞人游玩時的隨性?！盃幎?，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，急切地劃船，驚起滿灘的鷗鷺，更增添了畫面的靈動與趣味。整首詞中，詞人盡情享受著游玩之樂，不受拘束，盡顯超逸自在之態(tài)，用“逸”可很好地表達對這首詞的理解?？蛇x“B.qù”，可寫作“趣”?！叭ぁ奔慈の丁！俺Ｓ浵と漳海磷聿恢獨w路”，詞人回憶起在溪邊亭中游玩到日暮，沉醉其中忘了歸路，這本身就充滿了生活趣味?！芭d盡晚回舟，誤入藕花深處”，玩得盡興后乘船返回卻誤入藕花深處，這一意外狀況為故事增添了新奇的趣味。“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，詞人急切劃船想要出去，慌亂中驚起一灘鷗鷺，人、船、鷗鷺構(gòu)成了一幅活潑有趣的畫面。整首詞圍繞著詞人一次游玩經(jīng)歷展開，充滿了自然之趣、生活之趣，用“趣”能很好地概括這首詞給人的感受。五、整本書閱讀（共5分）10.《紅星照耀中國》和《昆蟲記》都是經(jīng)實地考察寫成的作品，請從以上兩部名著中任選一部，結(jié)合內(nèi)容說說該書是如何體現(xiàn)真實性的?！敬鸢浮渴纠唬鹤髡邘资耆缫蝗?，對昆蟲進行細致的觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性就是作者求真求實精神的體現(xiàn)。如作者通過實地觀察記述蟬幼蟲蛻殼的過程時，細致地描寫了蟬的動作。示例二：《紅星照耀中國》作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容?！都t星照耀中國》：作者埃德加·斯諾親自穿越重重封鎖，深入到中國西北革命根據(jù)地進行實地考察和采訪。書中對人物的描寫真實可感，如對毛澤東的描寫，斯諾與毛澤東進行了多次長談，不僅記錄了毛澤東的革命經(jīng)歷、政治主張，還描寫了他的生活細節(jié)，例如：毛澤東不拘小節(jié)，愛吃辣椒等，使毛澤東的形象立體鮮活。在記錄長征時，斯諾采訪了眾多紅軍戰(zhàn)士，詳細描述了紅軍強渡大