初中文言文閱讀專項練習詳細答案

初中古文閱讀專項練習詳細答案

一、初中古文練習題

1.閱讀下面兩篇古文，答復以下問題.

【甲】

至假設春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃,沙鳴翔集,需鱗游泳,岸芷汀蘭,郁郁青

育.而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,那么有

心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣.

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為,何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高那么憂

其民,處江湖之遠那么憂其君…

（節(jié)選自？岳陽樓記？）

【乙】

來焦山有四快事：觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中，居然米家父子①筆意：晚望月

孝然祠外，太虛碧，長江萬里，無復微云點綴；聽晚梵聲出松杪②，悠然有遺世之想：曉起

觀海門日出，始從遠林微露紅暈，倏然躍起數(shù)千丈,映射江水,悉成明霞,演漾不定.

?瘞鶴銘?在雷轟石下，驚濤駭浪,朝夕噴激.予來游于冬月，江水方落,乃得踏危石于潮汐

汨沒之中,披剔盡致④,實天幸也.

（王士禎?焦山題名記？）

【注】①米家父子：米帶父子.②（m詢o）：樹梢.③?瘞（yi）鶴銘？：六朝摩崖石亥IJ.④

披剔盡致：仔細而詳盡地閱覽、欣賞.

（1）解釋文中劃線的詞.

①春和景明

②心曠神怡

③悉成明霞

④得踏危石

（2）以下句子中劃線字意義引用法都不相同的一項為哪一項0

A.于潮汐淚沒之中有亭翼然臨于泉上者（？醉翁亭記？）

B.而或長煙一空一食或盡栗一石（?馬說？）

C.不以物喜以刀劈狼首（?狼？）

D.悠然有遺世之想水陸草木之花（？愛蓮說？）

（3）將以卜句子譯成現(xiàn)代漢語.

①浮光躍金,靜影沉壁.

②始從遠林微露紅星,倏然躍起數(shù)千丈.

（4）根據(jù)【乙】文內(nèi)容填空.

游焦山四件快事：______一一晚望月孝然祠外一一一一曉起觀海門日出

（5）【甲】【乙】兩文都描寫了明麗壯闊之景，但作者的寫作意圖有所不同，請簡述.

【答案】11）日光：愉快：全，都：能夠

（2）C

（3）①浮動的光像跳動的金子,靜靜的月影像沉入水中的玉璧.②初時從遠處的林子里稍

微露出紅色的光輝,突然間騰躍而起幾千丈高.

（4）觀返照吸江亭：聽晚梵聲出松秒

（5）【甲】文描寫了明麗壯闊之景，引出后面的登樓之情:,為抒發(fā)自己的政治抱負做鋪墊.

【乙】文那么表達了作者對美景的喜愛之情.

【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意"景"這里是"日

光”的意思,“悉"這里是"全、都”的意思,“得”這里是能夠的意思.

（2）A在/在;B有時/有時；C應為/用；D的/的.

（3）洋古文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把美鍵詞語譯注確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語

的標準譯.①浮光躍金：浮動的光閃著金色；靜影沉璧：靜靜的月影像沉入水中的璧玉.

故此句可以譯為：浮動的光像跳動的金子,靜靜的月影像沉入水中的玉璧.②暈：光輝；

倏然：突然.故此句可以譯為：初時從遠處的林子里稍微露出紅色的光輝，突然間騰躍而

起兒千丈高.

（4）分析題目所給其中的兩件事，可以看出做題模式是：時間+事件+地點的模式概括這四

件事.從“觀返照吸江亭，青山落口，煙水蒼茫中""曉起觀海門口出，始從遠林微露紅暈，

倏然躍起數(shù)千丈”提取這三個要素組合成答案即可.

（5）根據(jù)選文內(nèi)容進行分析，【甲】第一段描寫了明麗壯闊之景，第二段贊美古仁人不以物

喜不以己悲的博大胸懷,抒發(fā)自己的政治抱負.因此寫景是為了抒情做鋪墊.從"來焦山有

四快事"和"披剔盡致，實天幸也"可以看出【乙】文表達r作者對美景的喜愛之情.故答

案為：⑴日光；愉快；全、荒；能夠

⑵C：

⑶①浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧.②初時從遠處的林子里稍

微露出紅色的光輝,突然間騰躍而起幾千丈高.

⑷觀返照吸江亭聽晚梵聲出松秒

⑸【甲】文描寫了明麗壯闊之景，引出后面的登樓之情，為抒發(fā)自己的政治抱負做鋪墊.

【乙】文那么表達了作者對美景的喜愛之情.

【點評】⑴此題考查解釋文言實詞的水平.文言實詞的解釋要求準確并符合語言環(huán)境，這就

要求學牛.在平時學習時要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點記憶,

做題時可按記憶答復.課下注釋中沒有的詞語可以結(jié)合上下文來理解，還要注意通假字、詞

類活用等特殊現(xiàn)象.

⑵此題考查對常見文言詞一詞多義的問題.要注意平時區(qū)別記憶.做此題目，要著眼“用

法"，"用法”是就詞性而言的.首先理解句意，然后再根據(jù)題干要求分析用法，根據(jù)句子成

分功用來判斷詞性,進而判斷用法.

⑶此題考查譯古文句子的水平.解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的根本意思，

然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用

，，留"，，刪""調(diào)""換"，，補"的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的標準，將翻譯過

來的內(nèi)容進行適當調(diào)整,到達詞達句順.

⑷此題考查對文章主要內(nèi)容的概括水平.要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個局部尋

找關(guān)鍵的詞語,提取關(guān)鍵的信息來組織表達.

⑸此題考查理解作者寫作意圖的水平.理解寫作意圖既要從寫作內(nèi)容進行分析，也要結(jié)合

全文的主旨進行分析.

【附參考譯文】

【乙】來焦山游覽有四件感到暢快的事：在吸江亭看夕照,青山落日，在煙水蒼茫之中，

居然有米蒂父子的畫意：晚上在孝然祠外望月，天空全是藍色，長江萬里，再也沒有一點點

云點綴；聽寺院的晚鐘聲從松樹梢傳出，悠悠然產(chǎn)生超然世外的想法；清晨起床看海門日

出，初時從遠處的林子里稍微露出紅色的光輝，突然間騰躍而起幾千丈高，映射著江水,江

水都成一片明亮的紅霞,蕩漾不定.

?瘞鶴銘？在窗轟石下，那兒驚濤駭浪，朝夕噴涌激蕩.我在冬月來游覽，那時江水剛落，才

能夠在潮汐起落之中踏上高高的崖石,仔細而詳盡地閱覽、欣賞,實在是很幸運啊.

2.閱讀下面的古文，答復以下問題.

岳陽樓記

范仲淹

慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡.越明年,政通人和，百廢具興,乃重修岳陽樓，增其舊制，

刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之.

予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖.銜遠山，吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯,朝暉夕陰，氣象萬T-,

此那么岳陽樓之大觀也，前人之述備矣.然那么北通巫峽，南極瀟湘,遷客騷人，多會于此，

覽物之情，得無異乎？

假設夫淫雨霏霏,連月不開:陰風怒號,濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行,橘傾楫

摧,薄暮冥冥,虎嘯猿啼.登斯樓也,那么有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然,感極而悲者矣.

至假設春和景明，波瀾不驚:上下天光，一碧萬頃,沙鷗翔集,錦鱗游泳，岸芷汀蘭,郁郁青

青.而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也,那么有

心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風其喜洋洋者矣.

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為,何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高那么憂

其民，處江湖之遠那么憂其君,是進亦憂，退亦憂.然那么何時而樂耶？其必曰“先天下之憂

而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日.

(1)解釋以下劃線詞在文中的意思.

①百廢具興具：

②薄暮獎冥冥獎：

③而或長煙一空一：

④把酒臨風把：

⑤予嘗求古仁人之心古仁人：

(2)用現(xiàn)代漢語譯以下句子.

①覽物之情,得無異乎？

②居廟堂之高那么憂其民，處江湖之遠那么憂其君.

(3)文章有兩段文字寫“遷客騷人"的"覽物之情"，作者這樣寫的目的是什么？

(4)結(jié)合自身實際，談談你對“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的理解.

【答案】（1）同"俱"，全、皆：昏暗：全：持、執(zhí)：古代品德高尚的人

（2）①（他們）行了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？②處在高高的朝堂上（在

朝廷上.做官），那么為平民百姓憂慮，處在偏遠的江湖間（被貶謫到遙遠地區(qū)做地方官），

那么替君主擔憂.

（3）與“古仁人之心"作比照，突出古仁人"不以物喜，不以己怒”的豁達胸懷和高尚情操.

⑷略

【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意"具"屬于通

假字.

（2）譯占文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢

語的標準譯.①覽，觀看，欣賞?得無......乎，大概......吧.故此句可以譯為：（他們）看了自

然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？②居廟堂之高：處住高高的廟堂上，意為在朝

中做官.處江湖之遠：處在偏遠的江湖間，意思是不在朝廷上做官.之：定語后置的標志.

故此句可以譯為：處在高高的朝堂上（在朝廷上做它），那么為平民百姓憂慮，處在偏遠

的江湖間（被貶謫到遙遠地區(qū)做地方官），那么替君主擔憂.

（3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，第三、四段分別寫覽物而悲者和覽物而喜者，這兩段屬于描寫

和抒情,而第五段作者在列舉了悲喜兩種情境后,道出了超乎這兩者之上的一種更高的理

想境界，那就是古仁人的“不以物喜，不以己悲"，古仁人無論"居廟堂之高”還是“處江湖之

遠”，憂國憂民之心不改，“進亦憂，退亦憂”.據(jù)此可知，這兩段文字寫"遷客騷人”的“覽物

之情"，既為下文的議論抒情做鋪墊，也與“古仁人之心"作比照，突出古仁人“不以物喜，

不以己悲”的豁達胸懷和高憂情操.

（4）首先要理解這句話的深層含義,然后再結(jié)合自身實際談自己的理解，“先天下之憂而

憂,后天下之樂而樂〃是范仲淹的政治抱負,這是一種崇高的精神境界,就是把自己的憂樂

與國家、民族和人們聯(lián)系起來.作為中學生的我們，也要學習范仲淹的這種憂樂觀，時刻要

把國家和民族的利益放在第一位,努力學習，增長知識和才干,為國家和人們做奉獻.故答

案為：⑴同"俱"，全、皆：昏暗：全：持、執(zhí)；古代品德高尚的人

⑵①（他們）行了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？②處在高高的朝堂上

（在朝廷上做官），那么為平民百姓憂慮，處在偏遠的江湖間（被貶謫到遙遠地區(qū)做地方

官），那么替君主擔憂.

⑶①（他們）看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？②處在高高的朝堂上

（在朝廷上做官），那么為平民百姓憂慮，處在偏遠的江湖間（被貶謫到遙遠地區(qū)做地方

官），那么替君主擔憂.

⑷略

【點評】⑴此題考查解釋文言實詞的水平.文言實詞的解釋要求準確并符合語言環(huán)境，這就

要求學生在平時學習時要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點記憶,

做題時可按記憶答復.課下注釋中沒有的詞語可以結(jié)合上下文來理解，還要注意通假字、詞

類活用等特殊現(xiàn)象.

⑵此題考查譯古文句子的水平.解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的根本意思，

然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用

"留”"刪""調(diào)""換""補"的方法，直譯為主，意譯為輔,并按現(xiàn)代漢語的標準，將翻譯過

來的內(nèi)容進行適當調(diào)整,到達詞達句順.

⑶此期考查分析文章某個材料作用的水平.文章材料是為主旨效勞的，某局部內(nèi)容需不需

要寫，是詳寫還是略寫，這些都要根據(jù)文章的寫作目的來決定，分析其作用也就是分析其對

表現(xiàn)主旨的作用，當然,有的內(nèi)容是直接表現(xiàn)主旨，有的內(nèi)容那么是間接表現(xiàn)主旨，一般這

樣的題都是要求分析后者的作用，這就涉及到文章的寫作手法,因此此題要從寫作手法方

面分析材料對表現(xiàn)主旨的作用.

⑷此題考套思維的拓展水平.解答此類題的關(guān)鍵需耍學生深入把握文章主旨的根底上融入

自己的閱讀體驗、閱讀感受.對于主觀題，表達上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素.要增強語言的系

統(tǒng)練習.對主觀題的根本要求是：第一,簡明；第二，條理清楚：第三,表達要富于美感，自

然流暢，有感染力.要結(jié)合原作品內(nèi)容來埋解鏈接材料內(nèi)容的深刻內(nèi)涵.

3.閱讀下面的文字，完成下面小題.

（甲）元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶，欣然起行.念無與為樂者,遂至承天寺

尋張懷民.懷民亦未寢,相與步于中庭.庭下如積水空明，水中藻、存交橫,蓋竹柏影也.何夜

無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳.

（蘇軾?記承天寺夜游?）

（乙）崇禎五年?卜二月，余住西湖.大雪三日，湖中人鳥聲俱絕.是日更定矣,余孥一小舟,

擁盍衣爐火,獨往湖心亭看雪.霧淞沆揚，天與云與山與水,上下一白，湖上影子,惟長堤一

痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已.

到亭匕有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸.見余大喜曰：〃湖中焉得更有此人！"拉余

同飲.余強飲三大白而別.問其姓氏,是金陵人,客此.及卜.船,舟子喃喃曰："莫說相公癡,更

有癡似相公者.”

（張岱?湖心亭看雪?）（1）

解釋以下加下劃線的字詞.

①念無與為樂者

②湖中焉得更有此人

③余壑一小舟

④但少閑人如吾兩人者耳

⑤余強飲三大白而別

（2）下而表述不正確的一項為哪一項（）

A.甲文寥寥數(shù)語描繪了月夜小景，語言凝練而又意味深長.

B.甲文第二、三句中的"遂""亦"二字流露出作者與張懷民相知的喜悅.

C.乙文“湖中人鳥聲俱絕"中的"絕"字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂.

D.甲乙兩文都是作者被貶后所寫的借景抒情的文章，乙文寫金陵人飲酒的場面，是為了突出

雪景的迷人.

（3）把文中畫線句子譯成現(xiàn)代漢語.

①庭下如積水空明，水中藻苻交橫,蓋竹柏影也.

②霧淞沆揚，天與云、與山、與水，上下一白.

（4）古游記大多較簡.通常開篇交代時間、地點、人物、環(huán)境中間寫景，篇末感懷.甲乙

兩文也是如此，甲文強調(diào)“閑”，乙文著重“癡"，你是如何理解這"閑"與"癡"的？

【答案】（1）想到；還；撐（船）：只是；三大杯酒.

⑵D

（3）①庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻特等水草交錯其中，原來是竹子和柏樹

的影子吧.

②冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然?體，白茫茫一片.

（4）①蘇軾當時被貶為黃州團練副使，這是個有職無權(quán)的官,所以他自稱為“閑人"，又指

夜游時的心境,即空靈自在,悠游自如，表現(xiàn)了蘇軾不汲汲于名利而能沉著流連光景的達觀

的生活態(tài)度.

②張岱癡迷于天人合一的山水之樂，表現(xiàn)出遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，

透出淡淡的哀愁和無限的悵惘.

【解析】【分析】（1）理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析

推斷，揣摩其意思.比方此題中的“但"是"只是"："念"是古今異義詞，”考慮,想到”的意

思.

（2）?湖心亭看雪？寫寫金陵人飲酒的場面，因賞舌遇到知己的事，表達了作者遇到知己的

喜悅與分別時的惋惜，表達出作者的故國之思，同時也反映了作者不與世俗同流合污、不隨

波逐流的品質(zhì)以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷,寄托人生渺茫的慨嘆.并不是為了“突出雪

景的迷人”.應選D.

（3）①句中的“空明（月色如水般澄凈明亮的樣子）、交橫：交錯縱橫）、蓋（原來）”

幾個詞是賦分點,注意補寫主語“月光”；②句中的“霧淞（水氣凝成的冰花）、沆礪（白氣

彌漫的樣子）、一（全）"幾個詞是賦分點.

（4）作者寫?記承天寺夜游?正值"烏臺詩案"被貶謫到黃州任團練副使.文章寫月夜與張

懷民瀏覽承天寺，對月夜景色作了美妙描繪，真實的記錄了作者當時生活的一個片段，文章

用“閑人"一詞，外表上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月的，實

際上卻為自己的行為而自豪一一月夜處處都有，卻是只有情趣高雅的人能欣賞的，有了人的

欣賞才有美，只有此時此地的月夜才是最幸運的，由于有情趣高雅的人來欣賞它.其次，“閑

人"包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠大的抱負，但是卻被一貶再貶,

流落黃州，在內(nèi)心深處，他也不愿做一個"閑人".賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”

的自我撫慰罷了.表達蘇軾壯志難酬的苦悶，自解、自慰、自我排遣，同時表現(xiàn)蘇軾的曠達

樂觀的人生態(tài)度.而張岱?湖心亭行雪？中用"癡”字寫作者癡迷于美好的雪景，表達出作者

不隨流俗,遺世孤立的閑情雅致，也表現(xiàn)出作者對生活的熱愛,美好的情趣.從而有力地抒

發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思.據(jù)此理解分析作答.

故答案為：⑴想到：還：撐（船）:只是：三大杯酒：

⑵D：

⑶①庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻苻等水草交錯其中，原來是竹子和柏樹的

影子吧：②冰花周圍彌漫著白汽,天與云與山與水,渾然一體,白茫茫一片：

⑷①蘇軾當時被貶為黃州團陳副使，這是個有職無權(quán)的官,所以他自稱為“閑人"，又指夜

游時的心境,即空靈自在，悠游自如,表現(xiàn)了蘇軾不汲汲于名利而能沉著流連光景的達觀的

生活態(tài)度：②張岱癡迷于天人合一的山水之樂，表現(xiàn)出遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的

生活方式,透出淡淡的哀愁和無限的悵惘.

【點評】⑴作答此題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷.

學生一要注重平時的積累，結(jié)合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境

以及所屬詞性或語法功能：二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比擬選項的語境，在具

體語境下理解比擬，即可得出答案；

⑵解答此題的關(guān)犍是在埋解課文內(nèi)容的根底上,找出相關(guān)的語句即可.做題時應注意，準確

把握文章大意，然后鎖定目標句.既可作出選擇；

⑶此題考查重點句子的譯.譯時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意

重點字詞以及常見句式的譯，以直譯為主,意譯為輔；

⑷此題考杳學生對占文內(nèi)容的理解與分析的水平.做題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的

語句，分析其含義即可.

【參考譯文】

【甲】元豐六年十月十二日夜晚，（我）正脫卜.衣服準備睡覺，1恰好看到）這時月光從

門戶射進來，（不由得生出夜游的興致，于是）快樂地起身出門.想到?jīng)]有可以共同游樂的

人，就到承天寺尋找張懷民.張懷民也還沒有睡覺，（我倆就）一起在庭院中散步.庭院中的

月光宛如積水那樣清澈透明.水藻、水草縱橫交錯，原來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影

子.哪一個夜晚沒有月亮？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的

人罷了.

［乙］崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖.接連下了三天的大雪，湖附近行人、

飛鳥的聲音都消失了.這一天晚上初更時,我撐著一葉小舟,穿著毛皮衣,帶著火爐,單獨前

往湖心亭看雪.（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水,從上至下都是白茫茫的一片.湖

上（比擬清楚的）影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓和我的一葉小舟,舟中的

兩三個人影罷了.

到了湖心亭上,看見有兩個人鋪著氈子相對而坐,一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸.

（他們）看見我，非?？鞓返卣f：“在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人

呢！"（他們）拉著我一同飲酒.我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別我）問他們的

姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居.等到［回來時）下了船，船夫嘟噥著說："不要說相

公您癡，還有像相公您一樣癡的人呢！"

4.閱讀選文,答復以下問題

（甲）假設夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空：日星隱唯，山岳潛形；商旅不行，

橘傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿喻登斯樓也，那么有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲

者矣.

至假設春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃：沙鷗翔集，錦鱗游泳：岸芷汀蘭，郁郁

青青.而或長煙?空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，那么

有心曠神怡,寵辱偕忘，把酒臨風,其喜洋洋者矣.

（范仲淹?岳陽樓記?節(jié)選）

（乙）游之日，風日清和，湖平于熨,時有小肪往來，如蠅頭細字，著鵝溪練上.取酒共酌，

意致閑淡.亭午風漸勁,湖水汨汩有聲.千帆結(jié)陣而來,亦甚雄快.

日暮，炮車云生,猛風大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城?予始四望慘淡,投箸而起，愀

然以悲，注然不能自己也.

（袁中道?游岳陽樓記?節(jié)選）（1）

解釋以下句中劃線的詞在文中的意思.

①②③④⑤連月不開開0

②至假設春和景明景0

③那么有去國懷鄉(xiāng)去0

④那么有心曠神怡曠（）

⑤亦甚雄快甚（）

（2）用現(xiàn)代漢語譯下面的語句.

①口星隱曜，山岳潛形.

②時有小肪往來.

（3）從修辭角度，賞析（甲）文中“而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁”的妙

處.

（4）"遷客騷人”和袁中道都沒有到達范仲淹所說的“不以物喜，不以己悲”的境界，試結(jié)

合具體內(nèi)容,分析其原因.

【答案】（1）放晴；日光；離開；開闊；很，非常

⑵①太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體.②時常有小船來來往往.

（3）運用比喻的修辭手法，把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水中的璧玉，生動形象地

突出了水清月圓的特點.

（4）"不以物喜，不以己悲"指不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲.“遷客騷人”是

帶著自己的情感去看眼前的景物，袁中道是由景生情，因此都未能到達此種境界.

【解析】【分析】（1）此題考查對文言實詞的理解水平.平時注意多積累歸納，增強對文

言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識

記，并學會遷移運用."開"，古今異義,今義為“翻開"，這里的意思為"放晴"；"景"，古今

異義,今義為“景色"，古義為"日光"："去"，古今異義，今義為“由自己一方到另一方，與

‘來‘相對"，古義為"離開"："曠"，本義即為“開闊"：法"，本義即為"很，非常”.做題時

要結(jié)合語境，認真分析，確認詞義.

（2）此題考查的是理解并譯句子的水平.解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子

的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特

殊句式，運用"留""刪"“調(diào)〃“換”“補〃的方法，直譯為主，意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語的標

準，將譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整,到達詞達句順.此句中重點的詞有：①曜,光輝；潛，

隱沒.②時，時常；舫，船.

（3）“靜影沉璧〃，把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水中的璧玉，是比喻的修辭手法.

答復其作用，做題模板“運用了比喻的修辭手法，形象生動的寫出了XX事物的......特點，表

達作者......的情感”.這里要寫的對象是“月亮”，結(jié)合上下文“長煙一空，皓月千里，浮光躍

金”可知，突出了水清月圓的特點.

（4）此題考查理解文章內(nèi)容.“不以物喜，不以己悲"指不因外物的好壞和自己的得失而或

喜或悲.古代的仁人,有果斷的意志,不為外界條件的變化動搖,表現(xiàn)了一種寬闊的胸襟,而

"遷客騷人”是感物而動，因物悲喜，袁中道也是由景生情，由洞庭湖上風景變幻而引發(fā)自

己的的聯(lián)想和感慨.“遷客騷人”和袁中道都屬于“以物喜，以己悲”.

故答案為：⑴放晴；日光；離開;開闊；很,非常；

⑵①太陽和星星隱藏起光輝,山岳隱沒了形體.②時常有小船來來往往；

⑶運用比喻的修辭手法，把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水中的璧玉，生動形象地突

出了水清月圓的特點；

⑷“不以物喜，不以己悲"指不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲."遷客騷人”是帶著

自己的情感去看眼前的景物,袁中道是由景生情,因此都未能到達此種境界.

【點評】⑴此題考查對文言實詞的理解水平.作答此題，重點在于文言實詞的積累，同時也

可以借助整個句子的意思來判斷：

⑵譯文言句了?是占文的一個重要考點.譯句子要把握的原那么：語句通順,成分完整.（注

意譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號落實字詞，直譯為主，意譯為輔.方法是：

吃透課內(nèi)古文,反復誦讀,熟練掌握,再適當拓展：

⑶此題考查修辭手法的運用.〃靜影沉璧〃是把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水中的璧

玉.賞析是說明此處比喻手法的作用.

⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的根底上,找出相關(guān)的語句即可.做題時應注意,準確

把握文章大意，然后鎖定目標句.既可作答.

【附參考譯文】

甲文：像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風怒吼著,渾濁的波浪沖向

天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折

斷：黃昏時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼.這時登上這座樓,就會產(chǎn)生被貶

官離開京城，思念家鄉(xiāng)，擔憂人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落

的景象,一定會感慨萬千而十分悲傷了.

至于春風溫暖、陽光明媚時,湖面波平浪靜,天色與湖光相接,一片碧綠，廣闊無際：沙

洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃

郁,顏色青翠.有時湖面上的大片煙雪完全消散，皎潔的月光一瀉千里,有時湖面上微波蕩

漾，浮動的月光閃著金色：有時湖而波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧.洵夫的歌聲

響起了，一唱一和,這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓,就會感到胸懷開闊,精神愉快,

榮耀和屈辱一并忘了，在清風吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了.

乙文：我們出游的這一天，風和日麗，湖而像被熨燙過一樣平坦.時常有小船來來往往，

像蠅頭小字，附著在白練似的渙流上.舉酒同飲，意趣閑淡.中午時分,風漸漸大起來,湖水有

汩汩的聲音.很多船只排陣而來,景色雄壯讓人愉快.

黃昏時分,狀如炮車般的云升騰起來,狂風大作,湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)?/p>

涌起伏,震撼城郭.我這時環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且

不能自制了.

5.閱讀下面的古文，完成以下小題.

醉翁亭記

①環(huán)滁皆山也.其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯哪也.山行六七里,漸聞水

聲潺潺而出于兩峰之間者，釀泉也,有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也.作亭者誰？山之僧智

仙也.名之者誰？太守自謂也.太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也.

醉翁之意不在酒,在乎山水之間也.山水之樂，得之心而寓之酒也.

②假設夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也.野芳發(fā)而幽香，佳

木秀而繁陰，風霜高潔,水落而石出者，山間之四時也.朝而往,暮而歸，四時之景不同,而樂

亦無窮也.

③至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼,后者應,低僂提攜,往來而不絕者,滁人游也.

臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌，山肴野藏,雜然而前陳者,太守宴也.宴酣之

樂，非絲非竹,射者中，奕者牲觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也蒼顏白發(fā),頹然乎其間

者,太守醉也.

④已而夕陽在山，人膨散亂,太守歸而賓客從也.樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂

也.然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也.醉能

同其樂，醒能述以文者,太守也.太守謂譙？廬陵歐陽修也.

（1）解釋以下加下劃線詞語在句子中的意思.

①醉翁之意不在泗②f區(qū)僂提攜③名之者誰

（2）把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語.

①山水之樂,得之心而寓之酒也.

②人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也.

（3）以下對選文的分析和概括，不正確的一項為哪一項0

A.第②段中，依次抓住春夏秋冬的"香""繁""潔""水"四個典型情景來寫四季變幻之美，

情狀俱到,精確而熨帖.

B.第③段寫宴飲之樂,卻別有■青致地從捕魚釀酒寫起,既夸耀滁地的富足,也說明野餐的簡

樸.

C.選文圍繞“樂"，寫了山水之樂、宴酣之樂、樂人之樂，表達了作者隨遇而安、與民同樂

的曠達情懷.

D.選文巧用詩的語言表達形式,全用為句,句式整潔,音節(jié)鏗鏘,讀來聲聲清朗，極具音樂的

節(jié)奏美.

【答案】（1）情趣：指老人；命名

（2）①欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上.

②人們只知道跟隨太守游玩的快樂,卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊

（3）D

【解析】【分析】（1）此題考杳學生對占文中重點實詞的解釋，是初中生學習古文最根

底的一項.只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子,弄清全文大意.其中要特別

注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解.其中：意：這里指情趣."醉

翁之意不在酒”，后來用以比喻本意不在此而另有目的.小僂“U位）：腰背彎曲的樣子，

這里指老年人.名：名詞作動詞,命名.

（2）此題注意以下關(guān)鍵詞：得：領(lǐng)會.寓：寄托.樂①其樂②：樂他所樂的事情.樂①：

以…為樂.樂②：樂事.

（3）D.應為：選文借用了詩的語言表現(xiàn)形式，安排了不少對句句式整潔，音節(jié)鏗鏘，臻于

爐火純青之境，既有圖畫美,又有音樂美.故D項對選文的分析卻概括不正確.

應選D.

故答案為：⑴情趣；指老人：命名：

⑵①欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上：②人們只知道跟隨太守游玩的快樂，

卻不知道太守以游人的快樂為快樂?。?/p>

（3）D.

【點評】⑴此題考查對文言實詞的理解水平.作答此題,重點在于文言實詞的積累，同時也

可以借助整個句子的意思來判斷；

⑵古文譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實,尤其是句中的重點詞，如實詞中

的通假字、一詞多義、詞類活用等，譯重點語句是一項綜合水平的表達,不僅要求學生具有

豐富的文言詞匯知識儲臧，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美；

⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的根底匕找出相關(guān)的語句即可.做題時應注意,準確

把握文章大意，然后鎖定目標句.既可作出選擇.

【參考譯文】

環(huán)繞著滁州城的都是山.它西南方的山峰,樹林和山谷格外秀美.遠遠望過去樹木茂盛，

乂幽深又秀麗的，是瑯哪山.沿著山上走六七里,漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩

峰之間飛瀉而下，是釀泉.山勢回環(huán),路也跟著拐彎，有一個四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高

踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭.建造這個亭子的人是誰？是山里的和尚智仙.給它命名的

人是誰？是太守用自己的別號給它命名的.太守和賓客來這里飲酒，喝了一點就醉了，而且

年齡又是最大，所以給自己起了個別號叫"醉翁".醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣賞山水

之間的美景.欣賞山水的樂趣,領(lǐng)會在心里,寄托在喝酒上.

又如太陽出來而樹林的霧氣消散了：煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了.陰暗明亮交替變

化的，是山間早晨和黃昏.野花開了，有一股清幽的香味；美好的樹木繁茂滋長，形成一片

濃郁的綠陰：天高氣爽，霜色潔白，冬天溪水落下，露出石頭，就是山里的四季景象.早晨進

山，黃昏回城.四季的景色不瓦樂趣也是無窮無盡的.

至于背負著東西的人在路上歡唱,走路的人在樹下休息”前面的人呼喊,后面的人應答：

老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走.來來往往絡繹不絕的,是滁州人在出游.來到溪邊捕

魚,溪水深，魚兒肥；用釀泉的泉水來釀酒，泉水清，酒水甜；野味野菜,錯雜地擺在面前

的,那是太守在宴請賓客.宴會喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂；投壺的人中了，下棋的贏了，

酒杯和酒籌交互錯雜；人們時坐時起，大聲喧嘩，是賓客在盡情歡樂.容顏蒼老，頭發(fā)花白，

醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了.

不久，夕陽落到山頂，（于是）人的影子散亂一地，這是賓客們跟隨著太守歸去了.樹林里

的枝葉茂密成陰，鳥兒到處啼鳴,游人離開,鳥兒快樂.但是鳥兒只知道山林中的樂趣，卻不

知道人們的樂趣.而人們只知道跟隨太守游玩的樂趣,卻不知道太守以游人的快樂為快樂.

醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守.太守是誰？是廬陵的

歐陽修.

6.閱讀下面的古文,完成以下小題.

歐陽公四歲而孤,家貧無資.太夫人以荻畫地,教以竹字.多誦古人篇章.及其稍長而無家

書讀就閭里士人家借而讀之或因而抄錄.以致晝夜忘笠食.惟讀出是務.自幼所作詩賦文

字，下筆已如成人.

（1）以下加下劃線詞語意思不相同的一項為哪一項0

A.及其稍長/及郡下B.太夫人以荻畫地/不以物喜

C.或因而抄錄/或王命急宣D.教以書字/即書詩四句

（2）請用三條7”給文中畫線的句子斷句

及其稍長而無家書讀就間里士人家借而讀之或因而抄錄

（3）你怎樣看待歐陽修母親畫荻教子這種做法？

【答案】（1）B

（2）及其稍長/而無家書讀/就閭里士人家借而讀之/或因而抄錄

（3）歐陽修的母親善于教育,嚴格要求,在家境貧困的情況下，教孩子識字，使孩子不致因貧

窮而放棄學習，使兒子體會到即使條件再差，只耍不畏艱難,刻苦學習，還是可以學好知識

的.

【解析】【分析】（1）A.都解釋為“等到".B.用/由于.C.都解釋為"有時".

D.都解釋為“寫".應選B.

（2）這里可以參考句子的意思來斷句.這句話的意思是：到他年齡大些了，可是家里已沒有

M可讀，他便到街坊讀書人家去借M來讀，有時接著進行抄寫.因此其正確的斷句是：及其

稍長/而家無書讀/就閭里（街坊）土人家借而讀之/或因而抄錄.

（3）通讀全文，明確文意,可從母親的角度說,也可從歐陽修成長的角度說.結(jié)合文段說出看

法：歐陽修母親在家境貧困的情況下，畫荻教子，使孩子不致因貧窮而放棄學習.使兒子體

會到即使條件再差，只要不畏艱難刻苦學習還是可以學好知識的.歐陽修的成才,除了自身

的發(fā)奮努力之外，與其母親注意對他的啟蒙教育有很大的關(guān)系.可見，良好的家庭教育是子

女健康成長的重要因素.

故答案為：⑴B；

⑵及其稍長/而無家書讀/就閭里士人家借而讀之/或因而抄錄；

⑶歐陽修的母親善于教育,嚴格要求,在家境貧困的情況下,教孩子識字,使孩子不致因貧

窮而放棄學習，使兒子體會到即使條件再差，只耍不畏艱難，刻苦學習，還是可以學好知識

的.

【點評】⑴此題考查辨析一直多義，文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)

象在古文中相當常見,有些詞所包含的意義不只一個,在不同的語言環(huán)境中表示不同的意

思：

⑵此題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的水平.文言語句的節(jié)奏劃分?般以句意和語法結(jié)構(gòu)為

劃分依據(jù).一般來說，主謂之間應該有停頓,句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應該有停頓，兒個連

動的成分之間也應該有停頓.所以劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子

的結(jié)構(gòu)：

⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的根底上,找出相關(guān)的語句即可.做題時應注意,準確

把握文章大意，然后鎖定目標句.既可作答.

【參考譯文】

歐陽修先生四歲時父親就去世r,家境貧寒,沒有錢供他讀書.太夫人用蘆葦稈在沙地

上寫畫，教給他寫字.還教給他誦讀許多古人的篇章.到他年齡大些了，家里沒有書可讀，

便就近到讀書人家去借書來讀,有時接著進行抄寫.就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致

力讀書.從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了.

7.閱讀下面的文段，答復以下問題.

（甲）①假設夫H出而林靠開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也.野芳發(fā)而幽

香，佳木秀而繁陰，風霜高潔,水落而石出者，山間之四時也.朝而往,暮而歸，四時之景不同，

而樂亦無窮也.

②至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，岳僂提攜,往來而不絕者，滁人游也.

臨溪而漁,溪深而魚肥.釀泉為酒,泉杏而酒洌；山肴野歉,雜然而前陳者,太守宴也.宴酣之

樂，非絲非竹,射者中，弈者勝:觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也.蒼顏白發(fā),頹然乎其間

者，太守醉也.

③已而夕陽在山，人影散亂,太守歸而賓客從也.樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂

也.然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂：人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也.醉能

同其樂，醒能述以文者,太守也太守謂誰？廬陵歐陽修也.

（選自歐陽修?醉翁亭記？）

（乙）二十H從小徑南行二十五里，皆土岡亂壟.久之，得一溪.渡溪，南行岡脊中，下瞰

那么石淙在望矣.余入自大梁，平衍廣漠，古稱“陸海"，地以得泉為難，泉以得石尤難.近

渴始睹蜿蜒眾峰，于是北流有景、須諸溪，南流有潁水，然皆盤伏土破中.獨登封東南三十里

為石淙,乃嵩山東谷之流,將下入于潁.一路陂陀屈曲，水皆行地中，到此忽逢怒石.石立崇

岡山峽間，有當關(guān)扼險之勢.水沁入脅下，從此水石融和,綺變?nèi)f端.繞水之兩崖，那么為鵠

立,為雁行：踞中央者,那么為飲兄雌犀牛,為臥虎.低那么嶼高那么臺愈高那么石之去水也

愈遠,乃又空其中而為窟，為洞.揆估計崖之隔，以尋八尺為尋尺計,竟水之過，以數(shù)丈計,水

行其中，石峙于上,為態(tài)為色,為膚為骨,備極妍麗.不意黃茅白葦中,頓令人一洗塵目也！

（選自？徐霞客游記?游嵩山日記？）（1）

用7”給下面的句子斷句（限斷三處）.

低那么嶼高那么臺愈高那么石之去水也愈遠（2）以下關(guān)于（甲）（乙）兩文的說法，正

確的一項為哪一項0

A.醉翁亭舉行的宴會上，有山珍海味、美酒佳肴、歌舞音樂以及無窮的快樂.

B.禽鳥之樂、游人之樂、太守之樂本質(zhì)上都是山水之樂.

C.（乙）文中石淙之所以被作者贊美是由于這里水石交融，景物變化萬端.

D.（乙）文作者花了大量的筆墨，贊美了嵩山附近的"陸?！泵谰?

（3）用現(xiàn)代漢語寫出以下句子的意思.

①醉能同其樂,醒能述以文者,太守也.

②不意黃茅白葦中，頓令人一洗塵目也！

（4）讀（甲）（乙）兩文，答復以下問題：

①（甲）（乙）兩文都描寫了山水美景，描寫的順序不同：（甲）文第①節(jié)運用

順序進行描寫，而（乙）文那么是以順序為主.

②（甲）（乙）兩文都描寫了山水美景,但兩位作者的寫作意圖也有所不同，請簡述.

【答案】（1）低那么的/高那么臺/愈高/那么石之去水也愈遠

（2）C

（3）①醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人,就是太守.

②想不到茅草蘆葦之中，竟令人頓時眼目一新.

（4）時間順序；空間順序；甲文作者把政治失意，仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶寄情于山水

之間，消融于與民同樂之間，在描繪一幅幅變化多姿、秀麗嫵媚的優(yōu)美圖畫的同時，也表現(xiàn)

了他隨遇而安、與民同樂的曠達情懷.乙文詳細地記錄了游高山的過程以及所見所感，字

里行間無不透露著對嵩山美匣景色的贊美和向往.

【解析】【分析】（1）這句話意思是：低矮的形成小島，高大的形成平臺，巖石越高大，

那么距離水面越遠.根據(jù)句子意思劃分節(jié)奏即可.

（2）A.表述錯誤.醉翁亭舉行的宴會上,有山肴野薪、釀泉為酒、非絲非竹、觥籌交錯以

及無窮的快樂.B.表述錯誤.禽鳥之樂、游人之樂、太守之樂本質(zhì)上都是〃與民同樂”.C.

表述正確.D.表述錯誤.作者詳細描寫了高山附近的美景，而不是‘陸海".應選C.

（3）古文的譯一般有直譯和意譯兩種方法,具體到某一句子時要注意通假字、詞類活

用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句譯時就要

把省略的成分補充完整.述：記述；以：用：意：想到.

（4）甲文第①段描寫了醉翁亭朝暮之景，四時之景，是根據(jù)時間順序?qū)懢暗?；乙文中?/p>

一些方位詞語那么是從空間角度描寫一路所見嵩山附近的美景，屬于空間順序.根據(jù)寫作背

景可知，甲文作者歐陽修被貶滁州，政治失意，仕途不順，寄情山水，與民同樂,表達了豁達

的態(tài)度和與民同樂、隨遇而安的情懷；乙文記錄作者游嵩山的過程以及沿途所見所感，表

達的是作者對嵩山美麗景色的贊美之情，沒有政治的意味.

故答案為：⑴低那么嶼/高那么臺/愈高/那么石之去水也愈遠；

（2）C;

⑶①醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人就是太守；②想不到茅草

蘆葦之中，競令人頓時眼目一新：

⑷①時間順序；空間順序；

②甲文作者把政治失意,仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶寄情于山水之間，消融于與民同樂之

間，在描繪一幅幅變化多姿、秀麗嫵媚的優(yōu)美圖畫的同時，也表現(xiàn)了他隨遇而安、與民同

樂的曠達情懷.乙文詳細地記錄了游嵩山的過程以及所見所感，字里行間無不透露著對嵩

山美麗景色的贊美和向往.

【點評】⑴此題考行占文語句的句讀.解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的根底上，先

對句子作簡單譯,初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛

詞來輔助句讀.句讀時要注意古漢語的語法和句式,句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象；

⑵解答此題的關(guān)犍是在理解課文內(nèi)容的根底上,找出相關(guān)的語句即可.做題時應注意,準確

把握文章大意，然后鎖定目標句既可作出選擇；

（3）譯文言句了是占文的?個重要考點.譯句子要把握的原那么：①語句通順，成分完整.

〔注意譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號.）②落實字詞，直譯為主，意譯為輔.

方法是：吃透課內(nèi)古文，反復誦讀，熟練掌握,再適當拓展：

⑷此題考杳的是對文本內(nèi)容的理解與分析水平.解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的根底

上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，即可解答.

【參考譯文】

（甲）至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了：朝那么自

暗而明，暮那么自明而暗,或暗或明，變化不一,這就是山中的朝暮.野花開了，有一股清幽

的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是

山中的四季.清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同,樂趣也是無窮無盡的.

至于背著東西的人在路上歡唱,