部編人教版小學(xué)四年級語文上冊《陀螺》課件

你能通過聽聲音猜一猜，這是哪一種游戲嗎？陀螺人教版語文四年級上冊第一課時(shí)第二課時(shí)20陀螺第一課時(shí)

陀螺是我國民間最早的娛樂工具之一，形狀上半部分為圓形，下方尖銳。從前多用木頭制成，現(xiàn)代多為塑料或鐵制。玩時(shí)可用繩子纏繞，用力抽繩，使直立旋轉(zhuǎn)?；蚶冒l(fā)條的彈力旋轉(zhuǎn)。

高洪波，詩人、散文家，先后出版過《大象法官》《吃石頭的鱷魚》《少女和泡泡糖》等兒童詩集，散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。dīngxuánbīnghèn

shuài

yù我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙釘鐵旋轉(zhuǎn)兵金恨不得帥預(yù)料氣xìnchèkuìyù

chǒu

háo釁挑徹底潰敗譽(yù)榮丑豪自陋旋況兵敗尤仍預(yù)品丑豪我會(huì)寫帥否恨潰fǒuxuánkuàngbīngbàiyóurénghènshuàiyùkuìpǐnchǒuháo左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)否況旋帥品丑敗尤潰豪兵仍預(yù)恨獨(dú)體結(jié)構(gòu)加一加：予＋頁＝預(yù)氵＋貴＝潰換一換：很恨字理識字：丑ch?u

“丑”字甲骨文的字形像一只鳥的爪子。后多用作地支第二位。簡化字把“醜”合并為“丑”。況kuàng不要寫成“氵”情況尤yóu不要多寫撇尤—龍比一比：識字游戲滾動(dòng)的陀螺旋風(fēng)預(yù)料潰敗榮譽(yù)自豪詞語解釋顧名思義：從名稱想到所包含的意義。

課代表,顧名思義就是某一科目的代表。不倫不類：指不像這一類，也不像那一類，形容不成樣子或不規(guī)范。

她那身打扮，怎么看都是不倫不類。搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。本課指別人的陀螺自以為是，認(rèn)為能擊敗我的陀螺。嘲笑：形容用言辭笑話對方。本課指別人笑話“我”的陀螺丑陋。預(yù)料：像指事前作出的推測。

這件事是否成功并非我能預(yù)料。不動(dòng)聲色：在緊急情況下，說話、神態(tài)仍跟平時(shí)一樣沒有變化。形容非常鎮(zhèn)靜。

面對嚴(yán)厲的考官,他不動(dòng)聲色,神情鎮(zhèn)定自如。按照提示理清課文思路：

說陀螺→（????）陀螺→得陀螺→（????）陀螺→（????）陀螺

整體感知輕聲自由地朗讀課文，把每一自然段標(biāo)上序號。做斗悟

課文先寫（），再寫（），最后寫（），說明了人不可貌相，海水不可斗量的道理。

我和朋友比賽我的陀螺戰(zhàn)勝了

想一下，課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？我的陀螺被嘲笑丑陋課堂演練一、看拼音，寫詞語。shìf?uyóuqízìháoréngrán（）（）（）（）yáotóuhuàngn?obùkěyùliào（）（）是否尤其仍然搖頭晃腦不可預(yù)料自豪二、連一連。xuánkuàngréngfǒubīngbàichǒukuì否旋況兵敗仍潰丑三、課文說明了什么道理？用原文回答。人不可貌相，海水不可斗量。字詞聽寫

上節(jié)課，我們知道了本課主要寫“人不可貌相，海水不可斗量”?，F(xiàn)在我們要深入了解課文，一起去感受這個(gè)深刻的道理。第二課時(shí)互動(dòng)課堂

朗讀課文，找出作者說陀螺的段落，仔細(xì)讀一讀，思考：作者在說陀螺的時(shí)候，心情是怎樣的？(課后第一題)說陀螺

在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。喜愛

無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。冰尜兒帶給我無限的樂趣。

抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個(gè)高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對方撞去。奮勇搏斗賽陀螺每次都是體重個(gè)大的一方占上風(fēng)。我厲害

我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削制得心應(yīng)手的冰尜兒，就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了。為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。做陀螺不服輸?shù)膫€(gè)性，為后文斗陀螺做鋪墊為了做陀螺想盡辦法幽默詼諧

然而一個(gè)孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。

為沒有高質(zhì)量的陀螺而懊惱，不高興。比喻句

形象地寫出了“我”得不到陀螺的郁悶心情，從中表達(dá)了對陀螺的酷愛之情。

風(fēng)箏，讓我們的心飛翔在無邊無際的天空中。你覺得快樂還像什么？仿寫比喻句。

快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。

一幅絢麗多彩的圖畫，那美麗的圖畫讓我難以忘懷?？鞓废窨鞓废竦猛勇?/p>

我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。高興神志不清；精神不集中。期待叔叔的禮物不錯(cuò)！叔叔的禮物很符合我的心意，我很滿意。

既然叔叔送“我”的禮物很好，那這個(gè)不錯(cuò)的陀螺到底是什么樣的呢？自由朗讀第7自然段，畫出相關(guān)語句。

這只陀螺……圓且光滑，如同一枚鴨蛋……尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！突出了“我”得到喜歡的陀螺，想要與朋友一戰(zhàn)的急切心情。躍躍欲試斗陀螺

我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。該平的不平該尖的不尖沒有能力相斗士氣大減機(jī)智、靈活驕傲、不可一世一個(gè)大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮沖過來。不動(dòng)聲色地閃躲擬人

我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。

大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。潰敗

這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！陶醉許久

雖然勝利小如微塵，但對于作者這樣好勝心強(qiáng)的孩子來說也是足以陶醉許久的一件事情。

為什么直到現(xiàn)在“我”還能興致勃勃地寫下這些文字？

我的冰尜兒……在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。陀螺帶給我很多的快樂

由斗陀螺這件事想到人生哲理：人不可貌相，海水不可斗量。悟陀螺品味“人不可貌相，海水不可斗量”

比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個(gè)人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來。“我”的陀螺雖小，但機(jī)智、靈活，使自己立于不敗之地。

不能只根據(jù)外貌評估一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為。

你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量”？(課后第三題)結(jié)構(gòu)梳理陀螺說陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺歡樂自豪人不可貌相海水不可斗量本文按照（）、（）、（）、（）、（）的順序講了自己童年時(shí)候發(fā)生的趣事，從而得出（）的深刻道理。主題概括說陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺人不可貌相，海水不可斗量悟陀螺

一只小鹿覺得自己的腿太細(xì)了，根本配不上自己美麗的外表，正想著，忽然，一頭獅子向它跑過來要吃它。小鹿轉(zhuǎn)身就跑，它有力地長腿把獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面了。小鹿非常后悔，它沒有想到那么細(xì)的長腿竟然能讓它獅口逃生。拓展延伸

1.遠(yuǎn)處小山在云霧中若隱若現(xiàn)。（???）

2.快樂像過冬的燕子，飛到誰也看不到的地方去了。（??）一、判斷下面句子是不是比喻句?！獭琳n堂演練1.這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人（）。2.一個(gè)大陀螺的主人，開始傲慢地向我（）。二、選詞填空。

挑戰(zhàn)??挑釁?

挑戰(zhàn)挑釁三、按順序排列下面的句子，用序號表示。（）我高興地手舞足蹈，恨不能馬上和朋友一戰(zhàn)高下。（）于是我四處尋找木頭，就差沒把椅子腿拿來用。（）做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木等。（）我的冰尜兒雖然丑，但卻是戰(zhàn)無不勝的。（）叔叔答應(yīng)我送我一個(gè)冰尜兒做生日禮物。12345

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)詠鵝鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。15白鵝豐子愷（1898—1975），曾用名豐潤、豐仁，號子愷，浙江桐鄉(xiāng)人。中國畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。他一生涉獵文學(xué)、繪畫、音樂、翻譯、書法等多個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，都取得了杰出的成就。主要作品有散文集《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》等，畫集《豐子愷漫畫》等。囂吠吭促頗奢侈茍侍窺伺供hánɡxiāofèikuīchǐɡǒusìshēpōcùɡōnɡshì字詞學(xué)習(xí)后鼻音翹舌音平舌音多音字。（看守）（看見）看kānkàn促頗劇茍譬侍附脾敏捷昂供吠館添吠，會(huì)意字。甲骨文＝＋（犬），表示犬發(fā)出叫聲。形聲字識記：促、劇、譬、附、供、侍、館。字源識記“吠”。書寫指導(dǎo)“脾”右邊的筆順為撇、豎、橫折、橫、橫、撇、橫、豎，中間的撇是從框內(nèi)撇出的。即將姿態(tài)高傲狂吠京劇譬如侍候敏捷脾氣飯館附近空空如也昂首供養(yǎng)一絲不茍局促ɡōnɡpì自讀課文，碰到難懂的地方多讀幾遍，思考：白鵝給你留下了怎樣的印象？初讀課文好一個(gè)高傲的動(dòng)物！中心句作者從哪幾個(gè)方面具體寫了白鵝的高傲？叫聲步態(tài)吃相你從哪里知道作者是從這三個(gè)方面來寫的？第2自然段承上啟下第2課時(shí)誰能用一個(gè)詞語說說白鵝給你留下的總的印象？高傲復(fù)習(xí)導(dǎo)入快速瀏覽課文，找一找，課文中還有哪些詞語與“高傲”的意思相近？傲慢、傲然、架子十足。豐子愷是從哪幾個(gè)方面來寫白鵝的“高傲”的？鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。解讀課文鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。叫聲朗讀第3自然段，邊讀邊思考：白鵝的叫聲有什么特點(diǎn)？你是從哪些詞語感受到的？嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。你從這些詞語中感受到了什么？

白鵝聲音響亮，好像在教訓(xùn)人。我是“鵝語”小翻譯：

鵝的叫聲，音調(diào)（），似（）。凡有生客進(jìn)來，鵝必然（），好像在說：……甚至籬笆外有人走路，它也要（），好像在說：……嚴(yán)肅鄭重呵斥厲聲叫囂引吭大叫厲聲練習(xí)說話。見到生客，白鵝會(huì)大聲訓(xùn)斥說：“你是誰？為什么不通報(bào)一聲就進(jìn)來？沒禮貌的家伙！”

當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，白鵝引吭大叫，一定是在說：“誰在外面走動(dòng)？最好離這兒遠(yuǎn)點(diǎn)！”鵝的叫聲不亞于狗的狂吠，你覺得鵝還有哪些方面不亞于狗？鵝的忠心、責(zé)任心。齊讀第3自然段，讀出作者對白鵝的喜愛之情。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。步態(tài)視頻欣賞：凈角出場表演朗讀，在表演中理解下列詞語。局促不安：形容舉止受約束，不自然、不安靜的樣子。從容：不慌不忙；鎮(zhèn)靜。思考：把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫有什么好處？生動(dòng)形象地了解了白鵝步調(diào)從容的特點(diǎn)，使我們進(jìn)一步感受到了它的高傲。但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。自由讀第5—7自然段，找一找：作者用哪些詞語來形容鵝吃飯時(shí)所表現(xiàn)出的傲慢？三眼一板一絲不茍從容不迫大踏步厲聲叫罵昂首大叫架子十足吃相根據(jù)課文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。白鵝的食料并不奢侈，但它的吃法，（），（）。倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定（）地（）去飲水、吃草和泥。三眼一板一絲不茍從容不迫大踏步當(dāng)鵝老爺發(fā)現(xiàn)有狗偷吃它的飯時(shí)，它便（）。當(dāng)鵝老爺發(fā)現(xiàn)飯罐空空如也時(shí)，它便（）。鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是（