2024-2025學(xué)年二年級數(shù)學(xué)下冊第三單元認(rèn)識方向第2課時認(rèn)識平面圖教案蘇教版

第2課時相識平面圖目的要求1.

在現(xiàn)實情境和平面圖中分辨東、南、西、北，能用東、南、西、北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系。2.

讓學(xué)生通過平面圖的學(xué)習(xí)，進一步了展想象實力，增加空間實力，依據(jù)生活中的平面圖表述從圖中一個地點到另一個地點的行走路途。3.

讓學(xué)生進一步感受生活中到處有數(shù)學(xué)，能主動地用數(shù)學(xué)處理生活中的問題。重點：能分辨東、南、西、北并能用東、南、西、北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系。難點：能依據(jù)生活中的平面圖表述從圖中一個地點到另一個地點的行走路途。教具： 課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。師：在上節(jié)課中我們相識了東、南、西、北，想一想，假如早晨面對太陽升起的地方，東、南、西、北是怎樣規(guī)定的？（面對東面，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。）昨天我們視察的操場的東、南、西、北各有哪些景物？（東面是司令臺，西面有行政樓，南面是教學(xué)樓，北面是圍墻）師：剛才我們是說出來的，你能用圖的方式將每個方向的景物表示出來嗎？這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)相識平面圖。視察探究，學(xué)習(xí)新知。1.相識平面圖。出示20頁平面圖。你能在下面的平面圖中標(biāo)出每個方向的景物嗎？學(xué)生分別將司令臺、行政樓、教學(xué)樓、圍墻填寫在不同的位置。師展示學(xué)生的不同填寫方法。問：為什么位置會不同呢？（因為方向不一樣，所以填寫的位置也不同。）師：在平面圖上應(yīng)當(dāng)有一個統(tǒng)一的確定方向的標(biāo)準(zhǔn)。（出示圖標(biāo)“北↑”）為了標(biāo)明方向，在地圖和平面圖上通常用這樣的符號。這個符號就是向標(biāo)。（板書：向標(biāo)）這個向標(biāo)的意思是箭頭所指的方向是北面。所以在我們的平面圖中哪個方向是指北面？請小摯友在圖上標(biāo)上北面的標(biāo)記。師：相識了北面我們立刻可以在這個平面圖中標(biāo)出其他方向嗎？學(xué)生獨立在平面圖上標(biāo)出其他一個方向，并說說你是怎樣想的。學(xué)生回答后師小結(jié)并出示卡片：地圖或平面圖通常按上北、下南、左西、右東繪制。學(xué)生齊讀地圖或平面圖的繪制方法。學(xué)生重新依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)填寫剛才的平面圖，并說說我校操場的四周各有什么？（東面是司令臺，西面有行政樓，南面是教學(xué)樓，北面是圍墻）2.能表述平面圖中景物的相對位置關(guān)系。出示剛才改好的平面圖。說說司令臺在操場的哪一面？為什么？以誰為主視察誰的？反過來還可以怎樣說？師說明：在平面圖上，以操場為主視察司令臺，發(fā)覺司令臺在操場的右面，所以司令臺在操場的東面；反過來，以司令臺為主視察操場，發(fā)覺操場在司令臺的左面，所以操場在司令臺的西面。你能像剛才這樣說說其他景物之間的位置關(guān)系嗎？同桌相互溝通，學(xué)生匯報溝通。小結(jié)。今日我們學(xué)習(xí)了相識平面圖，你會看一幅平面圖了嗎？該如何看才不會看錯呢？先看向標(biāo)，一般平面圖和地圖的方向是上北、下南、左西、右東。再看以誰為主視察誰，確定物體之間的位置關(guān)系。三、鞏固練習(xí)，加深相識。1.想想做做1.出示情境圖。依據(jù)向標(biāo)先讓學(xué)生在圖上標(biāo)出東南西北，看圖說一說，小女孩所在的位置，她打算到哪里去，怎樣依據(jù)圖中的指示牌，確定向哪個方向走，你能幫助她嗎？你從哪里看出到人民公園應(yīng)向東面走呢？依據(jù)坐標(biāo)，平面圖的方向是上北、下南、左西、右東，人民公園在十字路口的東面，所以應(yīng)當(dāng)向東走。再讓學(xué)生說說從十字路口動身，去百貨大樓應(yīng)朝什么方向走，去新華書店朝什么方向走。2.想想做做2.出示情境圖。依據(jù)向標(biāo)先讓學(xué)生在圖上標(biāo)出東南西北，然后獨立完成，再集體溝通，說說是怎樣想的。師：先要確定以誰為主視察誰。教學(xué)樓在食堂的東面，反過來還可以怎么說？（還可以說食堂在教學(xué)樓的西面。）師：試驗樓在食堂的南面，在花壇的北面。都是試驗樓，為什么所在的方向不同，一個在南面，一個在北面。（站的位置不同，視察的方向也不同。）你還能有東、南、西、北說出學(xué)校平面圖中哪些建筑物之間的位置關(guān)系？先同桌互說，再集體溝通。3.想想做做3.出示情境圖，先依據(jù)圖中的向標(biāo)在圖中標(biāo)出東南西北各個方向。你能幫助這個小女孩說說她該怎么走嗎？要引導(dǎo)學(xué)生用比較規(guī)范的句子表達行走路途：從水上世界向西走到彩虹橋，再向西走到望梅閣。從水上世界向西走到彩虹橋，再向南走到櫻花園。 從水上世界向西走到彩虹橋，再向北走到兒童樂園。你還可以提出什么問題？同桌1人問，1人答。4.想想做做4.出示公交路途圖，先依據(jù)圖中的向標(biāo)讓學(xué)生在圖中標(biāo)出東南西北各個方向。引導(dǎo)學(xué)生看懂公交路途的起點站和終點站；這路公交車的行走路途，所經(jīng)過的站點。舉例說明：從汽車站到西門是向西走，剩下的讓學(xué)生獨立完成，再集體溝通，并說說是怎樣想的。5.想想做做5.出示緊急疏散平面圖。引導(dǎo)學(xué)生弄清房間、緊急出口、電梯等的位置。同時向?qū)W生說明：遇到危急緊急疏散時不能乘坐電梯，要盡可能選擇較短的路途在最短的時間內(nèi)撤離。先依據(jù)圖中的向標(biāo)讓學(xué)生在圖中標(biāo)出東南西北各個方向。再引導(dǎo)學(xué)生思索、探討和溝通，遇到緊急狀況，各房間的人應(yīng)當(dāng)朝哪個方向走？明確最佳路途：1-8號房間的人應(yīng)走西面的緊急出口；9、10、11、12、14、16號房間的人應(yīng)走東面的緊急出口。會議室的人既