第12課 近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化的擴(kuò)張說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播

第12課近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化的擴(kuò)張說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第12課《近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化的擴(kuò)張》涉及近代西方列強(qiáng)的侵略擴(kuò)張，包括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件，以及西方文化在近代中國(guó)的傳播與影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高中歷史統(tǒng)編版選擇性必修3《文化交流與傳播》中的相關(guān)章節(jié)相聯(lián)系，如《近代西方的擴(kuò)張與侵略》、《近代中國(guó)的社會(huì)變革》等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解近代中國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)，以及西方文化對(duì)中國(guó)的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史意識(shí)，通過(guò)分析近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化擴(kuò)張的歷史事件，提高學(xué)生對(duì)歷史進(jìn)程的理解和判斷能力；2）文化理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化之間的交流與碰撞，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和包容；3）愛(ài)國(guó)主義精神，通過(guò)學(xué)習(xí)近代中國(guó)遭受的侵略和苦難，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感；4）思辨能力，通過(guò)探究歷史事件背后的原因和影響，提升學(xué)生的思辨和批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代史的相關(guān)知識(shí)，包括中國(guó)近代史的基本線(xiàn)索、重要事件和人物等。他們可能已經(jīng)了解了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)等歷史事件，以及一些基本的歷史概念，如“列強(qiáng)侵略”、“民族危機(jī)”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科通常具有較高的興趣，他們對(duì)于近代史中的戰(zhàn)爭(zhēng)、變革等事件往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們已具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)閱讀、討論等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生善于通過(guò)閱讀教材和課外資料來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化擴(kuò)張這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系，學(xué)生可能難以理清頭緒；其次，對(duì)于西方文化擴(kuò)張的背景、過(guò)程和影響，學(xué)生可能缺乏深入的理解；最后，學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，可能會(huì)遇到價(jià)值觀的沖突，需要引導(dǎo)他們正確看待歷史和現(xiàn)實(shí)。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生批判性思維，幫助他們建立正確的價(jià)值觀。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授為主，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化擴(kuò)張的歷史背景和影響。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬歷史事件，提高學(xué)生對(duì)歷史情境的感知和體驗(yàn)。

3.利用多媒體課件展示歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和生動(dòng)性。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們從不同角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)歷史文獻(xiàn)節(jié)選和視頻資料，要求學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和西方文化擴(kuò)張的基本情況。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和影響”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索是什么？”“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過(guò)微信群收集預(yù)習(xí)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，初步了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的初步理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步思考的問(wèn)題提交至在線(xiàn)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：一個(gè)時(shí)代的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”為題，通過(guò)展示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史圖片和視頻，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和影響，結(jié)合歷史地圖和戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，并角色扮演不同歷史角色進(jìn)行辯論。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，如“為什么英國(guó)要發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)？”等，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)歷史事件。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和影響。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和理解力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響的短文寫(xiě)作，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書(shū)籍和在線(xiàn)資源，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文寫(xiě)作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后的反思，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自我。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的寫(xiě)作和分析能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)的參與，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、過(guò)程和結(jié)果，了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的影響。

-學(xué)生掌握了近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化擴(kuò)張的歷史背景，理解了西方列強(qiáng)侵略擴(kuò)張的動(dòng)機(jī)和手段。

-學(xué)生了解了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)社會(huì)的民族覺(jué)醒和改革運(yùn)動(dòng)，如太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、課堂討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從歷史事件中提煉關(guān)鍵信息，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合分析。

-學(xué)生在小組合作中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)歷史事件背后的原因和影響有了更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了辯證思維和歷史思維。

-學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，能夠站在不同的角度思考問(wèn)題，提高了自己的思辨能力。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)歷史事件時(shí)，能夠結(jié)合時(shí)代背景和價(jià)值觀，進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)民族屈辱史有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感。

-學(xué)生在了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，對(duì)國(guó)家的發(fā)展和民族的復(fù)興有了更強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)歷史事件時(shí)，能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重歷史、珍惜和平。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法方面：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館等途徑獲取歷史資料，拓寬了知識(shí)面。

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.綜合運(yùn)用知識(shí)方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如關(guān)注時(shí)事政治，了解國(guó)家發(fā)展大局。

-學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行思考，提高自己的社會(huì)意識(shí)。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，能夠運(yùn)用歷史知識(shí)，提高自己的綜合素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因：英國(guó)為了打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，推銷(xiāo)鴉片。

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程：戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)、簽訂《南京條約》。

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)，民族危機(jī)加深。

②本文重點(diǎn)詞：

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：指1840年至1842年間英國(guó)對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

-南京條約：1842年簽訂的中英不平等條約，標(biāo)志著鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束。

③本文重點(diǎn)句：

-“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端。”

-“《南京條約》是中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約?！?/p>

-“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)，民族危機(jī)空前嚴(yán)重?！?/p>

②本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-西方文化在近代中國(guó)的傳播：基督教文化、西方科技、教育制度等。

-西方文化傳播的影響：促進(jìn)了中國(guó)社會(huì)的變革和進(jìn)步。

-西方文化在中國(guó)的挑戰(zhàn)：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的沖突。

②本文重點(diǎn)詞：

-西方文化：指近代以來(lái)傳入中國(guó)的歐洲和北美地區(qū)的文化。

-傳播：指文化在不同地區(qū)、國(guó)家之間的傳播和交流。

-挑戰(zhàn)：指新文化對(duì)舊文化的沖擊和影響。

③本文重點(diǎn)句：

-“西方文化的傳入，為中國(guó)社會(huì)的變革提供了思想資源?！?/p>

-“西方文化的傳播，加速了中國(guó)近代化的進(jìn)程?！?/p>

-“西方文化的挑戰(zhàn)，促使中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行改革和創(chuàng)新?！卑?、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化擴(kuò)張時(shí)，可以引入具體的案例，如《南京條約》簽訂的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示歷史圖片、視頻資料，使抽象的歷史事件變得直觀易懂，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)歷史事件缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴(lài)講授法，學(xué)生可能覺(jué)得課堂較為枯燥，缺乏互動(dòng)性和趣味性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合講授法，引入討論法、案例分析法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法，使課堂更加生動(dòng)有趣。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行歷史劇表演，讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)歷史人物的情感和思想。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)、項(xiàng)目展示等，全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握、能力發(fā)展和情感態(tài)度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的自我反思能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策