九年級語文下冊 第四單元 16《驅(qū)遣我們的想象》說課稿2 新人教版

九年級語文下冊第四單元16《驅(qū)遣我們的想象》說課稿2新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以《驅(qū)遣我們的想象》為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解想象在文學(xué)創(chuàng)作中的重要作用。通過分析課文，讓學(xué)生掌握想象的基本技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)過程中，注重結(jié)合課本，以學(xué)生為主體，通過小組討論、課堂展示等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、想象力和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)《驅(qū)遣我們的想象》，學(xué)生能夠提升對文學(xué)作品深層內(nèi)涵的感知，鍛煉獨立思考與批判性思維能力，同時激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)其藝術(shù)想象力和表達能力。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對未知事物充滿探索欲望。在語文學(xué)習(xí)方面，他們對文學(xué)作品有一定的興趣，但閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧尚需提高。本節(jié)課的《驅(qū)遣我們的想象》屬于現(xiàn)代文閱讀，內(nèi)容涉及想象力的運用，與學(xué)生日常生活中的想象體驗緊密相關(guān)。

學(xué)生層次方面，班級學(xué)生整體語文基礎(chǔ)較好，但個體差異明顯。部分學(xué)生具備較強的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，能夠較快地把握文章主旨；而部分學(xué)生在閱讀過程中容易迷失方向，對文章結(jié)構(gòu)、寫作手法理解不深。

知識方面，學(xué)生對想象的基本概念有一定了解，但對想象在文學(xué)創(chuàng)作中的運用和技巧掌握不足。能力方面，學(xué)生在寫作時想象力豐富，但缺乏對想象力的有效調(diào)控和運用。素質(zhì)方面，學(xué)生在課堂參與度、合作學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)良好，但獨立思考和批判性思維能力有待提高。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和調(diào)整。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師精講，引導(dǎo)學(xué)生理解想象的內(nèi)涵和文學(xué)價值。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的想象手法進行小組討論，提高學(xué)生的批判性思維。

3.實踐法：布置寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運用想象，提升文學(xué)創(chuàng)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關(guān)圖片、視頻，增強學(xué)生的視覺體驗。

2.互動平臺：運用教學(xué)軟件，實現(xiàn)課堂即時反饋，提高學(xué)生參與度。

3.教學(xué)案例：引入經(jīng)典文學(xué)作品案例分析，加深學(xué)生對想象力的理解。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起走進一個充滿想象力的世界。請大家閉上眼睛，想象一下，如果你是一只鳥，你會飛向哪里？如果你是一片葉子，你會飄向何方？想象，是文學(xué)創(chuàng)作中不可或缺的元素，它能夠帶給我們無限的可能。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于想象力的文章——《驅(qū)遣我們的想象》。

二、課文朗讀與初步感知

（教師）接下來，請大家跟讀課文，注意語速和語調(diào)，感受作者筆下的想象世界。

（學(xué)生）朗讀課文。

（教師）朗讀結(jié)束后，請同學(xué)們談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

（學(xué)生）分享閱讀感受。

三、課文分析

1.作者的想象特點

（教師）請大家思考，作者在文章中是如何展現(xiàn)自己的想象力的？他有哪些獨特的想象特點？

（學(xué)生）討論并回答。

（教師）作者在文章中通過豐富的聯(lián)想、夸張的手法，將抽象的想象具象化，使讀者能夠身臨其境。

2.想象在文學(xué)創(chuàng)作中的作用

（教師）想象在文學(xué)創(chuàng)作中扮演著怎樣的角色？它對文學(xué)作品的魅力有何影響？

（學(xué)生）討論并回答。

（教師）想象是文學(xué)創(chuàng)作的靈魂，它能夠激發(fā)讀者的想象力，豐富作品的內(nèi)涵，增強作品的藝術(shù)感染力。

3.課文主旨探究

（教師）通過閱讀課文，我們了解到作者對想象的看法。那么，課文的主旨是什么呢？

（學(xué)生）討論并回答。

（教師）課文的主旨在于強調(diào)想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性，鼓勵大家勇于想象，用想象創(chuàng)造美好的世界。

四、課堂討論

1.想象與現(xiàn)實的關(guān)系

（教師）想象與現(xiàn)實之間有著怎樣的聯(lián)系？它們是如何相互影響的？

（學(xué)生）討論并回答。

（教師）想象與現(xiàn)實相互依存，現(xiàn)實是想象的基礎(chǔ)，而想象又能夠超越現(xiàn)實，創(chuàng)造更加美好的世界。

2.如何培養(yǎng)想象力

（教師）在日常生活中，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自己的想象力？

（學(xué)生）討論并回答。

（教師）培養(yǎng)想象力需要多讀書、多觀察、多思考，還要敢于打破常規(guī)，勇于嘗試新事物。

五、寫作練習(xí)

（教師）請大家根據(jù)今天所學(xué)，寫一篇以“想象”為主題的作文，題目自擬。

（學(xué)生）進行寫作練習(xí)。

（教師）巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的寫作進行點評。

六、總結(jié)與作業(yè)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《驅(qū)遣我們的想象》，了解到想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，勇于想象，用想象力創(chuàng)造屬于自己的精彩世界。

（學(xué)生）總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（教師）課后請同學(xué)們完成以下作業(yè)：閱讀一篇描寫自然景觀的文學(xué)作品，嘗試用想象力豐富文章內(nèi)容，并寫下自己的感悟。

七、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們通過學(xué)習(xí)《驅(qū)遣我們的想象》，了解了想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的重要作用。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)自己的想象力，用想象力創(chuàng)造美好的未來。

（學(xué)生）總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

（教師）下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成《驅(qū)遣我們的想象》這一單元的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們在以下方面取得了顯著的效果：

1.理解與掌握想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性

學(xué)生們通過學(xué)習(xí)課文，深刻理解了想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的核心地位。他們認識到，想象力是文學(xué)作品的靈魂，能夠豐富作品內(nèi)容，增強藝術(shù)感染力。這一認識有助于學(xué)生在今后的文學(xué)閱讀和創(chuàng)作中更加重視想象力的發(fā)展。

2.提升文學(xué)鑒賞能力

3.培養(yǎng)獨立思考與批判性思維能力

在課堂討論和寫作練習(xí)中，學(xué)生們被鼓勵提出自己的觀點，并對他人觀點進行批判性思考。這種思維訓(xùn)練有助于學(xué)生們形成獨立思考的能力，提高他們的批判性思維能力。

4.提高寫作技巧

5.增強合作學(xué)習(xí)與交流能力

在小組討論中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在交流中分享觀點，傾聽他人意見，這有助于提高他們的合作學(xué)習(xí)與交流能力。

6.激發(fā)創(chuàng)作興趣

7.提高閱讀理解能力

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們需要對課文進行深入理解，這有助于提高他們的閱讀理解能力。他們能夠更好地把握文章的主旨，理解作者的寫作意圖。

8.培養(yǎng)審美情趣

9.增強自信心

在寫作練習(xí)和課堂展示中，學(xué)生們得到了教師的鼓勵和肯定，這有助于增強他們的自信心。他們相信自己能夠在文學(xué)創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨特的作品。

10.提高語言表達能力

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們需要運用語言來表達自己的觀點和感受。這有助于提高他們的語言表達能力，使他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加自信地表達自己。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實例：在講解《驅(qū)遣我們的想象》時，我嘗試將課文中的一些想象手法與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生們更容易理解和接受。例如，通過分析課文中的場景，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在生活中的類似經(jīng)歷，這樣既增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地體驗想象的力量，我在課堂上設(shè)置了情境模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，通過角色扮演來體驗想象在文學(xué)創(chuàng)作中的具體應(yīng)用，這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是因為學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同導(dǎo)致的。

2.教學(xué)評價單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價，這種評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.缺乏個性化指導(dǎo)：在寫作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然想象力豐富，但寫作技巧不足，需要更多的個性化指導(dǎo)。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組競賽、角色扮演等，鼓勵所有學(xué)生積極參與討論和活動。

2.多元化教學(xué)評價：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個人創(chuàng)作等多種形式，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強個性化指導(dǎo)：對于寫作技巧不足的學(xué)生，我將提供一對一的寫作輔導(dǎo)，針對他們的具體問題給出建議和修改意見，幫助他們提高寫作水平。

4.拓展教學(xué)資源：為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我計劃利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文學(xué)網(wǎng)站、視頻講座等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的視野。

5.強化教學(xué)反思：我將定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗和不足，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計①想象力的內(nèi)涵

-想象力的定義

-想象力的作