（2024年秋季版）七年級歷史下冊 19《明清的文化藝術(shù)》說課稿 中華書局版

（2024年秋季版）七年級歷史下冊19《明清的文化藝術(shù)》說課稿中華書局版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自《2024年秋季版》七年級歷史下冊第19課《明清的文化藝術(shù)》。主要內(nèi)容涵蓋了明清時期的繪畫、戲劇、小說等藝術(shù)形式及其代表作品，如《清明上河圖》、昆曲、四大名著等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解明清時期文化藝術(shù)的特點及其在中國歷史發(fā)展中的重要地位。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點，通過分析明清時期的文化藝術(shù)，使學(xué)生認識到文化繁榮與社會發(fā)展的緊密關(guān)系。提升學(xué)生史料解讀能力，學(xué)會從歷史資料中提取有效信息。增強學(xué)生文化自信，感受中華傳統(tǒng)文化的獨特魅力。同時，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，通過欣賞古代藝術(shù)作品，提高對美的感知和鑒賞水平。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-明清時期文化藝術(shù)的特點：本節(jié)課的核心內(nèi)容在于引導(dǎo)學(xué)生識別和描述明清時期文化藝術(shù)的特點，如繪畫的寫實風(fēng)格、戲劇的世俗化傾向、小說的多樣化題材等。例如，通過分析《清明上河圖》，學(xué)生應(yīng)能夠理解其反映的社會生活場景和藝術(shù)風(fēng)格。

-代表性藝術(shù)作品的鑒賞：重點在于讓學(xué)生通過具體作品，如《紅樓夢》中的詩詞、昆曲《牡丹亭》的唱段等，感受藝術(shù)作品的魅力和時代背景。

2.教學(xué)難點

-文化藝術(shù)與社會背景的關(guān)系：難點在于幫助學(xué)生理解文化藝術(shù)作品是如何反映和影響社會歷史的。例如，在講解《紅樓夢》時，學(xué)生可能難以理解其背后的社會矛盾和階級斗爭。

-藝術(shù)作品的審美鑒賞：難點在于引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)角度欣賞作品，如《清明上河圖》中的構(gòu)圖、色彩運用等，這需要學(xué)生對藝術(shù)有一定的審美基礎(chǔ)和鑒賞能力。

-不同藝術(shù)形式的比較分析：難點在于讓學(xué)生能夠比較不同藝術(shù)形式之間的異同，如比較昆曲與京劇的表演特點，這對于學(xué)生來說需要較強的跨學(xué)科思維能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解明清時期文化藝術(shù)的發(fā)展背景和特點，如通過PPT展示《清明上河圖》的局部細節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解其藝術(shù)價值。

2.討論法：組織學(xué)生就代表性藝術(shù)作品進行小組討論，如討論《紅樓夢》中的詩詞如何反映了封建社會的矛盾，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同歷史人物，模擬歷史場景，如模擬《牡丹亭》中的角色對話，加深對戲劇文化的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示明清時期的文化藝術(shù)作品，如播放昆曲表演片段，增強學(xué)生的感官體驗。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供相關(guān)歷史文獻和藝術(shù)評論，拓展學(xué)生的知識視野。

3.教學(xué)軟件輔助：使用互動教學(xué)軟件，如在線問答系統(tǒng)，提高課堂互動性和學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“如果穿越到古代，你最想成為哪位藝術(shù)家？”的問題開場，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達自己的想法，激發(fā)學(xué)生對古代文化藝術(shù)的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧中國古代藝術(shù)史上的重要時期和代表人物，如唐代的詩歌、宋代的繪畫等，為學(xué)習(xí)明清時期的文化藝術(shù)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-明清時期文化藝術(shù)背景介紹：講解明清時期的社會政治、經(jīng)濟狀況，以及這些因素對文化藝術(shù)發(fā)展的影響。

-繪畫藝術(shù)：以《清明上河圖》為例，講解其藝術(shù)風(fēng)格、構(gòu)圖特點和社會意義。

-戲劇藝術(shù)：介紹昆曲的起源、發(fā)展及其在明清時期的地位，以《牡丹亭》為例，分析其劇本結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特色。

-小說藝術(shù)：講解明清小說的興起背景，以《紅樓夢》為例，分析其主題思想、人物形象和藝術(shù)成就。

-舉例說明：

-通過展示《清明上河圖》的局部細節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析其繪畫技巧。

-播放昆曲《牡丹亭》的唱段，讓學(xué)生感受其音樂美和表演藝術(shù)。

-閱讀并分析《紅樓夢》中的詩詞，探討其文學(xué)價值和歷史意義。

-互動探究：

-組織學(xué)生分組討論，比較明清時期不同藝術(shù)形式的特點和差異。

-邀請學(xué)生分享自己了解的明清時期藝術(shù)家和作品，促進課堂互動。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅描繪明清時期社會生活的畫作。

-分組創(chuàng)作一段昆曲唱段，嘗試模仿《牡丹亭》的風(fēng)格。

-以小組為單位，編寫一段簡短的明清小說片段，展示對小說藝術(shù)的理解。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，提供改進建議。

-針對學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，給予個別指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)明清時期文化藝術(shù)的特點和成就。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索中國古代藝術(shù)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀課外書籍，了解明清時期其他著名藝術(shù)家和作品。

-收集有關(guān)明清時期文化藝術(shù)的圖片或視頻資料，制作一份小報或PPT。

-思考并記錄下自己對明清時期文化藝術(shù)的感想和體會，準(zhǔn)備在下次課上進行分享。六、知識點梳理

1.明清時期文化藝術(shù)背景

-明清時期的社會政治狀況：明朝的建立、發(fā)展、衰落；清朝的統(tǒng)一、康乾盛世、鴉片戰(zhàn)爭等。

-經(jīng)濟發(fā)展：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮；資本主義萌芽的出現(xiàn)。

-思想文化：儒家思想的演變；理學(xué)、心學(xué)的興起；科舉制度的改革。

2.繪畫藝術(shù)

-繪畫風(fēng)格：明清時期繪畫注重寫實，追求精細和真實。

-代表作品：《清明上河圖》（張擇端）、《百子圖》（仇英）、《山水清遠圖》（石濤）等。

-繪畫技巧：工筆、寫意、水墨等技法的運用。

3.戲劇藝術(shù)

-戲劇形式：昆曲、京劇、地方戲曲等。

-代表作品：昆曲《牡丹亭》、京劇《紅樓夢》、地方戲曲《梁山伯與祝英臺》等。

-戲劇特點：注重音樂、舞蹈、表演的綜合藝術(shù)表現(xiàn)。

4.小說藝術(shù)

-小說類型：章回體小說、短篇小說、長篇小說等。

-代表作品：《紅樓夢》（曹雪芹）、《西游記》（吳承恩）、《水滸傳》（施耐庵）等。

-小說特點：注重人物塑造、情節(jié)安排、主題思想。

5.明清時期文化藝術(shù)的特點

-綜合性：繪畫、戲劇、小說等多種藝術(shù)形式相互影響，共同發(fā)展。

-現(xiàn)實性：作品注重反映社會現(xiàn)實，關(guān)注人民生活。

-創(chuàng)新性：在藝術(shù)形式、表現(xiàn)手法、主題思想等方面有所創(chuàng)新。

6.明清時期文化藝術(shù)的影響

-對后世的影響：明清時期的文化藝術(shù)為后世留下了豐富的遺產(chǎn)，對后世文學(xué)、藝術(shù)、思想等方面產(chǎn)生了深遠影響。

-對社會的影響：明清時期的文化藝術(shù)反映了社會的矛盾和沖突，具有一定的社會批判性。

7.明清時期文化藝術(shù)的歷史地位

-中國古代文化藝術(shù)的重要階段：明清時期是中國古代文化藝術(shù)的重要階段，具有承前啟后的作用。

-世界文化藝術(shù)的重要地位：明清時期的文化藝術(shù)在世界文化藝術(shù)史上占有重要地位，對世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科教學(xué)：在講解明清時期的文化藝術(shù)時，可以適當(dāng)引入文學(xué)、歷史、哲學(xué)等學(xué)科的知識，讓學(xué)生從多角度理解藝術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵。

2.強化實踐體驗：鼓勵學(xué)生參與藝術(shù)創(chuàng)作活動，如繪畫、戲劇表演等，通過實踐體驗加深對藝術(shù)的理解和感受。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中參與度不高，可能是因為對歷史知識缺乏興趣或者對藝術(shù)鑒賞能力有限。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴講授法，缺乏互動性和趣味性，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.提升課堂互動性：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們在活動中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體技術(shù)，運用案例教學(xué)、情境教學(xué)等方法，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評價體系：引入過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的個體差異，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強課外延伸：鼓勵學(xué)生參加藝術(shù)實踐活動，如參觀博物館、藝術(shù)展覽等，將課堂學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

5.注重個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣，提供個性化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效率。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①明清時期文化藝術(shù)背景

-明朝的建立與衰落

-清朝的統(tǒng)一與康乾盛世

-鴉片戰(zhàn)爭與社會變革

②繪畫藝術(shù)

-繪畫風(fēng)格的寫實特點

-《清明上河圖》的藝術(shù)風(fēng)格與構(gòu)圖

-工筆、寫意、水墨等繪畫技法的運用

③戲劇藝術(shù)

-昆曲的起源與發(fā)展

-《牡丹亭》的劇本結(jié)構(gòu)與藝術(shù)特色

-戲劇的世俗化傾向

④小說藝術(shù)

-明清小說的興起背景

-《紅樓夢》的主題思想與人物形象

-章回體小說的特點

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