2023四年級數(shù)學(xué)上冊 二 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)三（1）說課稿 蘇教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊二兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)三（1）說課稿蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊“二、兩位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)三（1）”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要練習(xí)兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，學(xué)生需要運用之前學(xué)習(xí)的除法知識，如一位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，以及整數(shù)除法的計算法則。通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對除法運算的理解和應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，通過兩位數(shù)除以兩位數(shù)的練習(xí)，提高學(xué)生準(zhǔn)確、迅速的運算技能。

2.增強學(xué)生的邏輯思維能力，通過分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)臄?shù)學(xué)思維習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓學(xué)生在實際問題中運用除法知識，提高解決實際問題的能力。

4.增進學(xué)生的合作交流能力，通過小組討論和合作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法運算，掌握了基本的除法概念和計算方法。他們能夠進行簡單的除法計算，并理解余數(shù)的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持著一定的興趣，他們喜歡通過實際操作和游戲來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的計算能力參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練地進行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算，而部分學(xué)生可能還在適應(yīng)除法運算的規(guī)則。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨立思考，有的學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算時，可能會遇到以下困難：一是對除法運算規(guī)則的理解不夠深入，導(dǎo)致計算錯誤；二是對于較大的除數(shù)和被除數(shù)，難以進行心算，容易出錯；三是缺乏有效的計算策略，導(dǎo)致計算效率低下。此外，學(xué)生在解決實際問題時，可能難以將除法知識應(yīng)用到具體的情境中。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解除法運算的步驟和技巧，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

2.設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決實際問題，提高合作能力和問題解決能力。

3.利用多媒體教學(xué)工具，如電子白板展示計算過程，幫助學(xué)生直觀理解運算步驟。同時，通過在線練習(xí)平臺提供個性化練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，今天我們來探索一個新的內(nèi)容——兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。請大家拿出課本，我們一起來翻開第XX頁。

二、新課講授

1.講解兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法步驟

（老師）首先，我們要知道兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法有以下幾個步驟：先確定除數(shù)和被除數(shù)的最高位，看除數(shù)是否大于或等于被除數(shù)的最高位；如果大于或等于，則按照一般的除法步驟進行計算；如果小于，則需要調(diào)整被除數(shù)，使其成為兩位數(shù)。

（學(xué)生）老師，那如果除數(shù)小于被除數(shù)的最高位，我們怎么調(diào)整被除數(shù)呢？

（老師）很好，同學(xué)們提出了一個好問題。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)除數(shù)小于被除數(shù)的最高位時，我們需要在除數(shù)和被除數(shù)之間插入一個“0”，使被除數(shù)成為一個兩位數(shù)。比如，我們要計算23除以45，首先看到4小于2，所以我們就在4前面插入一個“0”，變成40，然后按照一般的除法步驟進行計算。

2.示例講解

（老師）現(xiàn)在我們來舉一個例子。比如，我們要計算56除以23。首先，我們確定除數(shù)和被除數(shù)的最高位，發(fā)現(xiàn)2小于5，所以我們在2前面插入一個“0”，變成20。接下來，我們按照一般的除法步驟進行計算。

（學(xué)生）老師，那我們要怎么確定商的最高位呢？

（老師）很好，同學(xué)們又提出了一個好問題。當(dāng)我們確定了被除數(shù)需要插入“0”后，商的最高位就與被除數(shù)的最高位相同。在這個例子中，商的最高位就是2。

3.學(xué)生獨立練習(xí)

（老師）現(xiàn)在請大家拿出練習(xí)本，完成課本上的練習(xí)題。注意，遇到困難時可以互相討論，但是要先自己嘗試解決問題。

三、課堂練習(xí)

1.小組合作練習(xí)

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分成小組，互相討論剛才的練習(xí)題，看看你們能否解決其中的問題。

2.課堂展示

（老師）好，現(xiàn)在請每組派一個代表來展示他們的解題過程。其他同學(xué)要認真聽，看看他們是否和你想的一樣。

四、鞏固練習(xí)

1.填空題練習(xí)

（老師）接下來，我們來做一些填空題，看看大家是否真正掌握了兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。請大家拿出練習(xí)本，完成以下填空題。

2.應(yīng)用題練習(xí)

（老師）現(xiàn)在我們來做一些應(yīng)用題，看看大家能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。請大家拿出練習(xí)本，完成以下應(yīng)用題。

五、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。通過練習(xí)，大家已經(jīng)掌握了計算方法。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

六、布置作業(yè)

（老師）今天的作業(yè)是：完成課本第XX頁的“練習(xí)三”全部題目，并且選擇其中兩道題進行詳細解答。希望大家能夠認真完成作業(yè)，下節(jié)課我們將進行作業(yè)檢查。

七、下課

（老師）同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠把學(xué)到的知識運用到實際生活中，我們下節(jié)課再見！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握程度

2.運算能力提升

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，運算能力得到了顯著提升。他們能夠快速、準(zhǔn)確地完成兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法運算，這對于提高數(shù)學(xué)計算速度和準(zhǔn)確性具有重要意義。

3.問題解決能力增強

學(xué)生在面對兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決。他們在解決實際問題時，能夠靈活運用除法運算，提高了問題解決能力。

4.數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過觀察、比較、分析和歸納等方法，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力。他們在思考除法運算的規(guī)律和技巧時，鍛煉了邏輯思維和抽象思維能力。

5.合作學(xué)習(xí)意識增強

在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與他人共同討論、交流和分享，增強了合作學(xué)習(xí)意識。他們通過合作解決問題，學(xué)會了傾聽他人意見，提高了團隊協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在課后能夠自覺復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，通過完成課后作業(yè)和練習(xí)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們在遇到困難時，能夠主動尋求解決方法，培養(yǎng)了獨立解決問題的能力。

7.實踐應(yīng)用能力提升

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。例如，在購物時計算折扣、在烹飪時計算食材比例等，這些實際應(yīng)用能力的提升有助于提高學(xué)生的生活技能。

8.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識掌握、運算能力、問題解決能力、數(shù)學(xué)思維、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、實踐應(yīng)用和學(xué)習(xí)興趣等方面都取得了顯著的效果。這些效果將有助于學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算法則

-確定商的最高位的方法

-調(diào)整被除數(shù)使除數(shù)成為兩位數(shù)的步驟

-余數(shù)的處理

②本文重點詞句