Unit 3 What would you like（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit3WhatWouldYouLike（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3WhatWouldYouLike

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"Whatwouldyoulike?"等日常用語，增強(qiáng)跨文化意識，學(xué)會表達(dá)個人喜好，同時提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生對英語有一定的基礎(chǔ)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些日常用語和基本語法。他們能夠認(rèn)讀和書寫一些常見的單詞，如“l(fā)ike”、“would”等，并且能夠在簡單的對話中運(yùn)用這些詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，尤其是在接觸新詞匯和句型時。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新的語言表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和圖表輔助記憶；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和跟讀來提高語感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解復(fù)合句結(jié)構(gòu)和語法時可能存在困難，如理解情態(tài)動詞“would”的用法。此外，學(xué)生在表達(dá)個人喜好時可能遇到詞匯量不足的問題，導(dǎo)致表達(dá)不夠準(zhǔn)確。在課堂上，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)來提高口語表達(dá)能力和自信心。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：人教PEP版英語教材配套的電子資源平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語聽力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、食物模型）、PPT課件、視頻片段、角色扮演道具五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于食物和飲料的動畫視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻后，用英語提問：“Whataretheyhaving?Doyoulikeanyofthesefoods/drinks?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Unit3WhatWouldYouLike”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示教材中的圖片和食物模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出食物的名稱。

-引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和模仿，學(xué)習(xí)并練習(xí)"Whatwouldyoulike?"、“Iwouldlike...”等句型。

-教師講解情態(tài)動詞“would”的用法，并舉例說明。

-學(xué)生跟讀并模仿教師說的句子，逐步提高口語表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種食物或飲料，用英語描述并表達(dá)自己的喜好。

-角色扮演：請每組派代表上臺進(jìn)行角色扮演，模擬餐廳點(diǎn)餐的場景。

-小游戲：教師出示圖片卡片，學(xué)生搶答說出圖片中的食物或飲料，并表達(dá)自己的喜好。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)句型和詞匯。

-學(xué)生用英語總結(jié)自己在課堂上的收獲，分享學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課需要用到的食物或飲料圖片，用于課堂展示和交流。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握并運(yùn)用"Whatwouldyoulike?"、"Iwouldlike..."、"some..."、"apieceof..."等核心句型和詞匯。這些詞匯和句型是日常生活中進(jìn)行點(diǎn)餐、詢問食物或飲料的選擇時常用的，學(xué)生能夠?qū)⑦@些新學(xué)的語言知識應(yīng)用于實(shí)際交流中。

2.語法能力：

學(xué)生在理解并運(yùn)用情態(tài)動詞"would"的用法方面取得了顯著進(jìn)步。他們能夠區(qū)分"wouldlike"和"like"的用法，并在具體語境中正確使用，提高了語法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

3.口語表達(dá)能力：

通過角色扮演和小組活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升。他們在模擬餐廳點(diǎn)餐的場景中能夠流利地表達(dá)自己的需求，同時也能夠傾聽他人的選擇并做出相應(yīng)的回應(yīng)。

4.跨文化意識：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過了解不同文化中點(diǎn)餐的習(xí)慣和表達(dá)方式，增強(qiáng)了跨文化意識。他們認(rèn)識到語言不僅僅是交流的工具，也是了解和尊重不同文化的重要途徑。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心：

本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如動畫視頻、實(shí)物教具、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在積極參與課堂活動的過程中，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，同時也增強(qiáng)了自信心。

6.合作能力：

在小組活動中，學(xué)生需要相互配合，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生在合作中學(xué)會了傾聽、尊重和協(xié)商，這些都是未來社會生活中不可或缺的技能。

7.個性化學(xué)習(xí)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜好選擇食物或飲料，并在表達(dá)時加入個性化的元素，如描述食物的味道、外觀等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的個性化思維和表達(dá)能力。

8.評價(jià)和反思：

學(xué)生在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)和反思。他們能夠認(rèn)識到自己的進(jìn)步和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定更明確的目標(biāo)和計(jì)劃。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和興趣，同時也能夠讓他們在實(shí)踐中掌握知識。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將英語教學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，比如在點(diǎn)餐這個話題中，可以引入一些數(shù)學(xué)知識，如計(jì)算食物的分量，這樣不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也提高了學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語水平參差不齊，有些學(xué)生掌握得較好，而有些學(xué)生則較為吃力。這讓我意識到需要更細(xì)致地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我使用了多媒體和實(shí)物教具，但感覺還有很大的提升空間。比如，我可以更多地利用在線資源，或者制作更多具有互動性的教學(xué)材料。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我覺得可以引入更多的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我會嘗試設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。同時，我會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，提供針對性的幫助。

2.豐富教學(xué)資源：我將更加充分地利用各種教學(xué)資源，包括在線課程、教育平臺、以及我自己制作的教學(xué)材料。通過這些資源，我可以提供更多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評價(jià)：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評價(jià)方式。除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價(jià)，我還會鼓勵學(xué)生進(jìn)行