第11課 馬克思主義的誕生與傳播 說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)

第11課馬克思主義的誕生與傳播說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解馬克思主義的誕生與傳播的歷史背景、主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)的影響。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬克思主義的誕生是19世紀(jì)中葉世界歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物，傳播馬克思主義是中國(guó)近代史上的一件大事，對(duì)中國(guó)的革命和建設(shè)事業(yè)起到了重要推動(dòng)作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析馬克思主義誕生與傳播的歷史資料，理解其時(shí)代背景。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠分析馬克思主義對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到馬克思主義在中國(guó)歷史上的重要地位和作用。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.馬克思主義誕生的歷史背景和主要內(nèi)容；2.馬克思主義在中國(guó)傳播的過程和影響。

難點(diǎn)：1.理解馬克思主義誕生的歷史必然性；2.分析馬克思主義在中國(guó)傳播過程中的復(fù)雜性和曲折性。

解決辦法：1.通過歷史文獻(xiàn)和圖片資料，幫助學(xué)生理解馬克思主義誕生的歷史背景；2.結(jié)合歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生分析馬克思主義在中國(guó)傳播的具體過程；3.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入探討馬克思主義對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)的影響，提高學(xué)生的歷史解釋能力。通過多種教學(xué)手段，如案例分析、課堂討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、歷史圖片數(shù)據(jù)庫、投影儀、電子白板。

2.課程平臺(tái)：歷史教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、學(xué)校歷史課程資源庫。

3.信息化資源：馬克思主義經(jīng)典著作電子版、歷史事件相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、歷史人物介紹卡片。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過展示馬克思和恩格斯的肖像，提問學(xué)生對(duì)于這兩位歷史人物的了解，以及馬克思主義的基本概念。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧19世紀(jì)中葉的歐洲社會(huì)背景，包括工業(yè)革命、資本主義的發(fā)展以及工人運(yùn)動(dòng)的興起。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）：

講解新知：詳細(xì)講解馬克思主義的誕生背景，包括《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表、馬克思和恩格斯的著作等。

舉例說明：通過《共產(chǎn)黨宣言》中的段落，分析馬克思主義的核心觀點(diǎn)和理論體系。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論馬克思主義對(duì)工人階級(jí)的影響，以及它如何成為國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）：

講解新知：介紹馬克思主義在中國(guó)的傳播過程，包括李大釗、陳獨(dú)秀等早期馬克思主義者的活動(dòng)。

舉例說明：通過介紹中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史，展示馬克思主義在中國(guó)革命中的重要作用。

互動(dòng)探究：讓學(xué)生分析馬克思主義在中國(guó)傳播的特點(diǎn)，以及它對(duì)中國(guó)社會(huì)變革的影響。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）：

講解新知：探討馬克思主義在中國(guó)革命和建設(shè)中的具體應(yīng)用，如土地改革、社會(huì)主義改造等。

舉例說明：以土地改革為例，說明馬克思主義如何指導(dǎo)中國(guó)的農(nóng)村革命。

互動(dòng)探究：分組討論馬克思主義在中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用和挑戰(zhàn)。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成一份關(guān)于馬克思主義在中國(guó)傳播的歷史報(bào)告。

教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)馬克思主義的誕生與傳播對(duì)中國(guó)歷史的重要意義。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《共產(chǎn)黨宣言》的相關(guān)章節(jié)，并撰寫讀書筆記，下周課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得。

8.課后拓展（約10分鐘）：

提供課外閱讀材料，如《毛澤東選集》中關(guān)于馬克思主義的部分，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

9.教學(xué)反思（課后）：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《馬克思恩格斯全集》：全面收錄馬克思和恩格斯的主要著作，是研究馬克思主義理論的重要資料。

-《列寧全集》：列寧是馬克思主義的重要繼承者和發(fā)展者，其著作對(duì)于理解馬克思主義在中國(guó)的傳播和發(fā)展具有重要意義。

-《毛澤東選集》：收錄了毛澤東關(guān)于馬克思主義理論在中國(guó)應(yīng)用的經(jīng)典論述，是研究中國(guó)革命和建設(shè)的重要文獻(xiàn)。

-《中國(guó)革命史》：詳細(xì)記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命歷程，對(duì)于理解馬克思主義在中國(guó)傳播的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)有重要參考價(jià)值。

-《馬克思主義哲學(xué)史》：系統(tǒng)介紹了馬克思主義哲學(xué)的發(fā)展歷程，有助于學(xué)生深入理解馬克思主義的理論體系。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《共產(chǎn)黨宣言》的全文，深入理解其核心觀點(diǎn)和理論體系。

-引導(dǎo)學(xué)生研究列寧關(guān)于馬克思主義理論在中國(guó)傳播的論述，了解其對(duì)中國(guó)革命的影響。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于馬克思主義在中國(guó)傳播的歷史紀(jì)錄片，如《紅色風(fēng)暴》、《新中國(guó)的誕生》等，通過影像資料感受歷史的真實(shí)面貌。

-建議學(xué)生閱讀《毛澤東選集》中關(guān)于馬克思主義理論的應(yīng)用部分，了解其在中國(guó)的具體實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的歷史講座，邀請(qǐng)專家學(xué)者講解馬克思主義理論及其在中國(guó)的應(yīng)用。

-建議學(xué)生撰寫一篇關(guān)于馬克思主義在中國(guó)傳播的歷史論文，通過查閱相關(guān)資料，深入分析其對(duì)中國(guó)社會(huì)變革的影響。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館、革命紀(jì)念館等，實(shí)地感受馬克思主義在中國(guó)傳播的歷史場(chǎng)景。

-建議學(xué)生參與模擬歷史人物的角色扮演活動(dòng)，通過扮演馬克思、恩格斯、列寧等人物，加深對(duì)馬克思主義理論的理解。教學(xué)反思教學(xué)一課，總有得有失，今天我想就“第11課馬克思主義的誕生與傳播”這節(jié)課談一談我的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵。我嘗試通過展示馬克思和恩格斯的肖像，讓學(xué)生們對(duì)這兩位歷史人物有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效，學(xué)生們對(duì)馬克思主義的興趣被激發(fā)出來了。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于馬克思主義的基本概念還是有些模糊，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能需要更深入地解釋一下。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生討論馬克思主義對(duì)工人階級(jí)的影響，以及它如何成為國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想。這個(gè)環(huán)節(jié)挺活躍，學(xué)生們參與度很高。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的分析還不夠深入，他們的觀點(diǎn)有時(shí)候比較片面。因此，我可能在今后的教學(xué)中，要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度、多層面的思考。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，完成一份關(guān)于馬克思主義在中國(guó)傳播的歷史報(bào)告。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，但我覺得效果還可以更好。有些學(xué)生的報(bào)告內(nèi)容比較單薄，缺乏深度。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生研究能力的培養(yǎng)，教會(huì)他們?nèi)绾尾殚嗁Y料、如何分析問題。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了馬克思主義的誕生與傳播對(duì)中國(guó)歷史的重要意義。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做