20美麗的小興安嶺（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

20美麗的小興安嶺（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20美麗的小興安嶺（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞《20美麗的小興安嶺》展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然美景的欣賞能力和語文素養(yǎng)。通過分析小興安嶺的自然景觀和豐富物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)過程將結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受作者用詞的精準(zhǔn)和修辭手法，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時，通過朗讀、討論等互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜家鄉(xiāng)的情感。

2.提升學(xué)生欣賞自然美景的能力，增強(qiáng)審美意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文字描繪景物，提升語言表達(dá)能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，提高閱讀理解與交流分享能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪景物的方法。

難點(diǎn)：

1.感受作者情感，體會對家鄉(xiāng)的熱愛。

2.學(xué)會運(yùn)用多種感官描寫景物，提高寫作能力。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀感受小興安嶺的美景。

3.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，提高寫作水平。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文三年級上冊教材。

3.信息化資源：小興安嶺風(fēng)景圖片、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、情景模擬、小組討論、朗讀體會。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示小興安嶺的美麗風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的景色，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和對自然美景的向往。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于家鄉(xiāng)的風(fēng)景，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的描寫自然景物的課文，為學(xué)習(xí)新課文做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《20美麗的小興安嶺》的課文內(nèi)容，包括作者描繪的景色、物產(chǎn)以及表達(dá)的情感。

-舉例說明：通過展示小興安嶺的圖片和視頻，結(jié)合課文中的描述，讓學(xué)生直觀感受小興安嶺的美麗。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對小興安嶺的了解，以及課文中的哪些描寫給自己留下了深刻印象。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試用文字描繪小興安嶺的某一景色或物產(chǎn)，鍛煉寫作能力。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的寫作進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小興安嶺的美麗和作者對家鄉(xiāng)的熱愛。

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，鼓勵學(xué)生表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-搜集家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景圖片或視頻，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行小興安嶺風(fēng)景攝影比賽，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)美景的熱愛。

-邀請家長參與，共同講述家鄉(xiāng)的故事，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和情感。

7.課堂評價(jià)（約5分鐘）

-教師評價(jià)：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括參與度、表達(dá)能力、合作精神等。

-學(xué)生自評：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然景觀介紹：搜集關(guān)于小興安嶺的地理、氣候、動植物等資料，介紹小興安嶺的自然資源和生態(tài)環(huán)境。

-傳統(tǒng)文化知識：了解小興安嶺地區(qū)的民俗風(fēng)情、民間故事，以及與當(dāng)?shù)匚幕嚓P(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。

-歷史文化背景：研究小興安嶺地區(qū)的歷史變遷，了解其在我國歷史上的地位和作用。

-環(huán)保意識教育：結(jié)合小興安嶺的生態(tài)環(huán)境，開展環(huán)保教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于小興安嶺的文學(xué)作品，如散文、詩歌等，感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看關(guān)于小興安嶺的自然紀(jì)錄片，直觀了解小興安嶺的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀小興安嶺地區(qū)，親身感受家鄉(xiāng)的自然美景和人文風(fēng)情。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，將環(huán)保意識融入日常生活。

-小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行小興安嶺文化研究，收集資料、整理報(bào)告，提高學(xué)生的合作能力和研究能力。

-創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生以小興安嶺為主題進(jìn)行繪畫、寫作等創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-小興安嶺的自然景觀特點(diǎn)：森林茂密、溪水清澈、空氣清新。

-小興安嶺的物產(chǎn)豐富：樹木、野果、藥材等。

②重點(diǎn)詞句：

-“四季景色誘人”：強(qiáng)調(diào)小興安嶺四季皆美的特點(diǎn)。

-“綠色的海洋”：比喻小興安嶺森林的廣闊和生機(jī)。

-“林間小溪唱著歌”：運(yùn)用擬人手法，生動描繪溪水的動態(tài)。

③邏輯關(guān)系：

-從四季景色到物產(chǎn)豐富，層層遞進(jìn)，展現(xiàn)小興安嶺的美麗和富饒。

-通過對比和比喻，突出小興安嶺的自然景觀和物產(chǎn)特點(diǎn)。

-作者情感貫穿全文，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛和對大自然的贊美。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《20美麗的小興安嶺》，通過大家的朗讀、討論和分享，我看到了大家對家鄉(xiāng)的熱愛和對大自然的敬畏。下面，我想和大家一起反思一下這節(jié)課的教學(xué)效果，并探討一下如何改進(jìn)。

首先，我想說的是，課堂上的氣氛非?；钴S，大家都能積極參與進(jìn)來。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明我對課堂氛圍的營造是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

①關(guān)于課堂互動：

-有時候，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在討論中不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗φn堂內(nèi)容還不夠熟悉或者擔(dān)心自己說錯。在今后的教學(xué)中，我會更多地鼓勵大家發(fā)言，特別是那些不太愛說話的同學(xué)，我會嘗試用一些小技巧，比如提問時給予他們一些提示，或者讓他們先在小組內(nèi)討論，然后再全班分享，這樣可以幫助他們逐步建立自信。

②關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的深度：

-今天我們學(xué)習(xí)了小興安嶺的自然景觀和物產(chǎn)，但是我覺得還可以更深入地挖掘。比如，我們可以探討一下小興安嶺生態(tài)環(huán)境的保護(hù)問題，讓學(xué)生了解人與自然和諧共生的意義。我會在接下來的教學(xué)中加入這方面的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時，也能提高他們的環(huán)保意識。

③關(guān)于教學(xué)資源的運(yùn)用：

-我使用了多媒體資源來展示小興安嶺的風(fēng)景，但我覺得還可以更加豐富。比如，我們可以邀請一些有經(jīng)驗(yàn)的攝影師或者當(dāng)?shù)鼐用駚矸窒硭麄兊膱D片和故事，這樣能讓學(xué)生有更真實(shí)的感受。我會在未來的教學(xué)中嘗試