Unit 5 Into the Wild Understanding ideas 公開課說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit5IntotheWildUnderstandingideas公開課說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit5IntotheWildUnderstandingideas”為主題，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。教學(xué)活動(dòng)包括課文朗讀、角色扮演、小組討論等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本單元的核心詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的口語表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對(duì)自然環(huán)境的理解，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，并通過合作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生將練習(xí)運(yùn)用英語進(jìn)行信息獲取、處理和表達(dá)，從而提升語言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的語法知識(shí)、詞匯量和閱讀理解能力。他們能夠識(shí)別和理解一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)等時(shí)態(tài)，并能運(yùn)用一些常用的動(dòng)詞短語和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)自然和探險(xiǎn)類題材通常具有濃厚的興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的分析能力和批判性思維，而另一些學(xué)生可能更擅長記憶和模仿。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更適應(yīng)小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)復(fù)雜句型的理解，尤其是涉及條件句和虛擬語氣的句子；二是對(duì)于文章中涉及的自然和環(huán)境科學(xué)知識(shí)的理解，可能需要額外的背景知識(shí)支持；三是對(duì)于角色扮演和小組討論等互動(dòng)活動(dòng)的參與度，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉阜e極參與。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然風(fēng)光圖片、紀(jì)錄片片段等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體投影儀和音響設(shè)備，確保視頻和音頻資源的播放效果。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論自然界的美麗和多樣性。

-提問：“Whatdoyouthinkofthebeautyofnature?”引導(dǎo)學(xué)生思考自然與人類的關(guān)系。

-介紹本節(jié)課的主題：“Unit5IntotheWildUnderstandingideas”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)。

-分析課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“intothewild”、“ecosystem”等，并舉例說明其用法。

-通過小組討論，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并分享各自的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)選擇題，考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-讓學(xué)生完成填空題，鞏固課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

-分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如課文主題、詞匯和句型等。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和肯定。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自然和探險(xiǎn)類題材。

-布置課后寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫一篇關(guān)于自然的短文。

-布置課后聽力任務(wù)，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)提高英語聽力水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然保護(hù)組織介紹：提供世界自然基金會(huì)（WWF）、國際自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）等國際知名自然保護(hù)組織的簡介，讓學(xué)生了解全球自然保護(hù)的重要性和進(jìn)展。

-探險(xiǎn)家故事集：收集并整理一些著名探險(xiǎn)家的故事，如大衛(wèi)·艾登堡、埃德·莫斯等，通過他們的經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生對(duì)自然探險(xiǎn)的興趣。

-環(huán)境保護(hù)紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)了解自然界的多樣性和脆弱性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與自然保護(hù)相關(guān)的書籍，如《寂靜的春天》、《沙與沫》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的角色扮演活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國環(huán)境會(huì)議，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)如何表達(dá)觀點(diǎn)和解決環(huán)境問題。

-社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生開展關(guān)于當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的調(diào)研項(xiàng)目，如調(diào)查河流污染、森林砍伐等問題，提高學(xué)生的研究能力和環(huán)保意識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些可靠的在線資源，如國家地理網(wǎng)站、環(huán)境科學(xué)在線課程等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)討論：利用社交媒體或在線論壇，組織學(xué)生就環(huán)保話題進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、攝影、寫作等形式表達(dá)對(duì)自然的熱愛和對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考。

-實(shí)驗(yàn)探究：在條件允許的情況下，組織學(xué)生進(jìn)行簡單的生態(tài)實(shí)驗(yàn)，如水質(zhì)檢測、土壤分析等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了多媒體展示自然風(fēng)光圖片，讓學(xué)生在視覺上感受到自然的美麗，這樣的導(dǎo)入方式收到了很好的效果。同時(shí)，我也注意到了在講解課文時(shí)，通過提問和小組討論的方式，讓學(xué)生參與到課堂中來，這有助于提高他們的參與度和思考能力。

在策略上，我注意到對(duì)于一些較難理解的詞匯和句型，我采用了逐步解釋的方法，讓學(xué)生能夠逐步消化吸收。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，這樣不僅能夠幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，還能提高他們的口語表達(dá)能力。

在管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生處于活躍狀態(tài)時(shí)，課堂氛圍會(huì)更加融洽，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或者缺乏自信。我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這部分學(xué)生的需求，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

從知識(shí)方面來看，學(xué)生們對(duì)課文中的核心詞匯和句型有了更深入的理解，他們能夠運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡單的口語表達(dá)。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力都有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)自然環(huán)境保護(hù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，這符合我們培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)的課程目標(biāo)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

最后，我想對(duì)今后的教學(xué)提出一些建議。首先，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。其次，我會(huì)嘗試更多元化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和反饋，以便不斷調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)策略。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，幫助學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-主題：IntotheWild（走進(jìn)荒野）

-主題句：Natureisbothbeautifulandfragile.

②重點(diǎn)詞匯：

-Wild:野生的，荒野的

-Ecosystem:生態(tài)系統(tǒng)

-Habitat:棲息地

-Biodiversity