Unit5 My clothes（說課稿）四年級英語下冊同步備課系列（人教PEP版）

Unit5Myclothes（說課稿）四年級英語下冊同步備課系列（人教PEP版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自人教PEP版四年級下冊英語教材Unit5Myclothes。本單元圍繞衣物展開，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)衣物的表達和描述。教材內(nèi)容豐富，與學(xué)生的生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，將結(jié)合圖片、歌曲等教學(xué)資源，通過多種活動讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握衣物名詞和形容詞，提高學(xué)生的口語表達能力和詞匯積累。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過衣物主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的衣物，增強語言表達的實際應(yīng)用能力。同時，通過了解不同文化背景下的服飾特點，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。此外，通過小組合作和角色扮演等活動，提升學(xué)生的社會實踐能力和團隊合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的英語指令，并能進行基礎(chǔ)的口語交流。在詞匯方面，學(xué)生已掌握一定數(shù)量的衣物名詞，如shirt、skirt、pajamas等，以及一些基本的形容詞，如long、short、pretty等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過圖片、視頻等資源進行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡靜心閱讀和書寫。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在衣物名詞的拼寫和形容詞的運用上可能存在困難，尤其是在區(qū)分一些相似詞匯時。此外，學(xué)生在描述衣物時可能缺乏想象力，難以用豐富的語言表達。此外，學(xué)生在角色扮演和小組活動中可能存在溝通障礙，需要教師及時引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)衣物選購、搭配等生活情境，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進行角色扮演，讓學(xué)生在互動中練習(xí)衣物描述，提高口語表達能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計“設(shè)計我的服裝”任務(wù)，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運用所學(xué)知識設(shè)計服裝，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示衣物圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強視覺體驗。

2.互動軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固詞匯和句型。

3.實物教具：引入衣物實物或模型，讓學(xué)生直觀感受衣物特點，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入

（1）Teacher:Goodmorning,class!Todaywe'regoingtolearnaboutclothes.Cananyonetellmewhatclothesare?

（2）Student:Clothesarethingswewearonourbodies.

（3）Teacher:Great!Weallwearclothes,butdoyouknowhowtodescribethem?Today,we'lllearnhowtotalkaboutdifferenttypesofclothesandtheircolors.

二、新課呈現(xiàn)

（1）Teacher:Let'sstartwithsomevocabulary.CananyonetellmetheEnglishwordfor'shirt'?(showashirtpicture)

（2）Student:Shirt.

（3）Teacher:Verygood!Now,whatabout'skirt'?(showaskirtpicture)

（4）Student:Skirt.

（5）Teacher:Excellent!Wealsohave'pants','shorts','dress','jacket',andmanymore.Now,let'strytospellthemtogether.(writethewordsontheboard)

（6）Teacher:Goodjob!Now,let'slearnaboutcolors.Canyounamesomecolors?(showdifferentcoloredclothespictures)

（7）Student:Red,blue,yellow,green,etc.

（8）Teacher:Correct!Now,howdowesay'Thisshirtisred'?(writethesentenceontheboard)

（9）Student:Thisshirtisred.

三、課堂活動

（1）Teacher:Now,let'spractice.I'llshowyouapicture,andyoutellmethecoloroftheclothes.(showdifferentcoloredclothespictures)

（2）Teacher:Whatcoloristhis?(pointingtoashirt)

（3）Student:It'sred.

（4）Teacher:Excellent!Now,youtry.(changethestudentwhoanswers)

（5）Teacher:Now,let'sdoamatchingactivity.I'llgiveyoualistofclothesandcolors,andyouneedtomatchthem.(handoutaworksheet)

（6）Student:(matchestheclothesandcolors)

（7）Teacher:Great!Now,let'smoveontothenextactivity.

四、鞏固練習(xí)

（1）Teacher:Now,let'sdoarole-playactivity.I'llbetheshopkeeper,andyou'llbethecustomers.YoucanaskmequestionsabouttheclothesIhaveforsale.(preparealistofclothesandquestions)

（2）Student:(studentsparticipateintherole-play)

（3）Teacher:Now,let'sswitchroles.You'llbetheshopkeepers,andI'llbethecustomers.(switchroles)

（4）Student:(studentsparticipateintherole-play)

五、拓展活動

（1）Teacher:Now,let'screatea'FashionShow'.Eachofyouwillbeamodel,andyouneedtoshowapieceofclothingyoulike.Youcandescribetheclothingusingthewordsandphraseswe'velearnedtoday.(preparealistofclothingitems)

（2）Student:(studentsprepareforthefashionshow)

（3）Teacher:Now,let'sbeginthefashionshow.(startthefashionshow)

六、總結(jié)

（1）Teacher:Today,we'velearnedaboutdifferenttypesofclothesandtheircolors.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?

（2）Student:We'velearnedthenamesofclothesandhowtodescribetheircolors.

（3）Teacher:That'sright!It'simportanttopracticethesenewwordsandphrasesinourdailylives.Remember,clothesarenotjustforcoveringourbodies,butalsoforexpressingourselves.

（4）Teacher:Beforeweendtheclass,let'sdoaquickreview.I'llaskyousomequestionsabouttoday'slesson.

（5）Student:(studentsanswertheteacher'sreviewquestions)

（6）Teacher:Great!Thankyouforawonderfulclasstoday.We'llseeyounexttime.Goodbye!六、拓展與延伸1.閱讀材料：《MyFashionDiary》

-內(nèi)容：這是一本關(guān)于時尚和衣物的日記，記錄了作者一周內(nèi)穿著的不同衣物和搭配。學(xué)生可以通過閱讀了解不同場合的著裝要求，以及如何根據(jù)天氣和個人喜好選擇衣物。

-目的：幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的衣物名詞和形容詞應(yīng)用到實際情境中，同時提高他們的閱讀理解能力。

2.閱讀材料：《ClothingAroundtheWorld》

-內(nèi)容：這本書介紹了不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)服飾，包括服飾的起源、文化和意義。學(xué)生可以通過閱讀了解世界各地的服飾文化，拓寬視野。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓他們認(rèn)識到服飾不僅是個人表達，也是文化傳承的一部分。

3.閱讀材料：《FashionDesignersandTheirCreations》

-內(nèi)容：介紹了幾位著名的時尚設(shè)計師及其設(shè)計作品，包括設(shè)計理念、設(shè)計過程和作品特點。學(xué)生可以通過閱讀了解時尚設(shè)計的魅力和設(shè)計師的創(chuàng)意。

-目的：激發(fā)學(xué)生對時尚設(shè)計的興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新思維。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.課后作業(yè)：讓學(xué)生收集自己或家人的衣物，并制作一份簡單的衣物展示冊。在展示冊中，學(xué)生需要用英語描述每件衣物的名稱、顏色和款式，并附上圖片。

-目的：通過實際操作，鞏固學(xué)生對衣物名詞和形容詞的運用，同時提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。

2.課后活動：組織學(xué)生進行“時尚秀”活動，讓學(xué)生展示自己設(shè)計的服裝或搭配。在活動中，學(xué)生需要用英語介紹自己的設(shè)計理念，并解釋為何選擇這些衣物。

-目的：通過實踐活動，提高學(xué)生的口語表達能力，同時培養(yǎng)他們的自信心和團隊協(xié)作能力。

3.課后探究：鼓勵學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的傳統(tǒng)服飾，了解其歷史背景和文化意義。學(xué)生可以制作一份關(guān)于傳統(tǒng)服飾的PPT或小冊子，并在課堂上進行分享。

-目的：通過探究活動，加深學(xué)生對本地文化的了解，培養(yǎng)他們的文化自豪感和跨文化交流能力。

4.課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)時尚、設(shè)計和文化傳承的書籍或文章，如《時尚風(fēng)云》、《世界服飾史》等。

-目的：通過閱讀，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)他們對時尚和文化的興趣，為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①重點詞匯

-Clothes(衣物)

-Color(顏色)

-Type(類型)

-Describe(描述)

-Wear(穿)

②關(guān)鍵句型

-Thisshirtisred.(這件襯衫是紅色的。)

-Whatcoloristhis?(這個是什么顏色？)

-Ilikethisdressbecauseit'slongandbeautiful.(我喜歡這件裙子，因為它又長又漂亮。)

③語法點

-be動詞+形容詞(is/are+adj.)