2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 What a day第3課時(shí)說(shuō)課稿 牛津譯林版

2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Whataday第3課時(shí)說(shuō)課稿牛津譯林版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Whataday第3課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述一天的安排，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人生活，培養(yǎng)對(duì)日常生活的觀察和表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握描述一天活動(dòng)的詞匯和句型，如“inthemorning”、“intheafternoon”、“intheevening”以及相應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

-舉例解釋?zhuān)豪?，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用“Iwakeupat7:00inthemorning”這樣的句型來(lái)描述早晨的活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生難以掌握的難點(diǎn)在于正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)來(lái)描述連續(xù)的日常活動(dòng)，以及如何將活動(dòng)與時(shí)間點(diǎn)準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)。

-舉例解釋?zhuān)豪?，學(xué)生在描述“我在晚上看電影”時(shí)，可能會(huì)混淆使用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)，難點(diǎn)在于如何選擇正確的時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)“看電影”這一動(dòng)作是在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的。此外，學(xué)生還需要理解并運(yùn)用“bedoing”結(jié)構(gòu)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Iamwatchingamovieintheevening.”教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：牛津譯林版六年級(jí)英語(yǔ)教材配套資源平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線(xiàn)英語(yǔ)詞典

-教學(xué)手段：圖片卡、單詞卡片、角色扮演道具、時(shí)間軸圖表教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示圖片或視頻，呈現(xiàn)一個(gè)典型的一天日程，如“SchoolLifeinaDay”，提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouusuallydointhemorning?Whataboutintheafternoon?”，以此激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的有關(guān)時(shí)間的表達(dá)法，如“am”，“pm”，以及表示活動(dòng)的動(dòng)詞。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本課時(shí)的新詞匯和句型，如“inthemorning”，“intheafternoon”，“intheevening”，以及“do”的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)形式“am/is/aredoing”。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際情境，例如學(xué)生的日常生活，展示如何使用這些新詞匯和句型進(jìn)行描述，如“Tomisdoinghishomeworkinthemorning.”。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“Canyouthinkofmoreactivitiesthatpeopledointhemorning?”，鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)單詞卡片和圖片卡片，讓學(xué)生通過(guò)配對(duì)活動(dòng)復(fù)習(xí)新學(xué)的詞匯，并嘗試用新句型進(jìn)行描述。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供及時(shí)的反饋。

4.實(shí)踐活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)制作一個(gè)小冊(cè)子，記錄他們一天的活動(dòng)。

-分組討論：小組成員討論并記錄各自在不同時(shí)間點(diǎn)做的事情，使用新學(xué)的詞匯和句型。

-分享成果：每組選擇一個(gè)代表向全班展示他們的作品，全班同學(xué)互相學(xué)習(xí)和交流。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)正確使用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的重要性。

-提問(wèn)學(xué)生：“Howdoyouthinklearningtodescribeadaycanhelpusinreallife?”，引導(dǎo)學(xué)生思考所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-要求學(xué)生在家完成一個(gè)小練習(xí)，描述他們自己的一天，使用新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生需要記錄每個(gè)時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)，并確保使用正確的時(shí)態(tài)。

-作業(yè)要求家長(zhǎng)檢查，并在下節(jié)課上分享學(xué)生的作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)和思考，同時(shí)也要確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論和實(shí)際操作，幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日?；顒?dòng)視頻：收集一些關(guān)于日常活動(dòng)的視頻，如學(xué)校生活、家庭生活等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述不同的活動(dòng)。

-日常作息時(shí)間表：提供一些不同文化背景下的日常作息時(shí)間表，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的人們是如何安排他們的日常生活的。

-日?；顒?dòng)圖片集：收集一系列描述日常活動(dòng)的圖片，如上學(xué)、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)等，用于課堂上的詞匯和句型教學(xué)。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演，模擬一天中的不同時(shí)間段，如早晨起床、上學(xué)、放學(xué)后等，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-家庭作業(yè)分享：布置學(xué)生在家完成一份關(guān)于他們一天活動(dòng)的報(bào)告，可以包括圖片和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。

-日常英語(yǔ)日記：建議學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)日常英語(yǔ)日記，記錄他們每天的活動(dòng)，逐漸提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-文化比較研究：讓學(xué)生研究不同文化中人們的生活方式，比較并討論不同文化中一天活動(dòng)的異同，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

-家庭互動(dòng)學(xué)習(xí)：家長(zhǎng)可以參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，一起討論孩子的日記或報(bào)告，提高家庭英語(yǔ)氛圍。

-在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦一些適合六年級(jí)學(xué)生的在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，供學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-課外閱讀材料：提供一些關(guān)于日常生活、學(xué)校生活的英語(yǔ)閱讀材料，如兒童英語(yǔ)故事書(shū)、英語(yǔ)漫畫(huà)等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。比如，讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬一天中的不同活動(dòng)，這樣可以提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片和音頻，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不夠高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話(huà)題不感興趣或者害怕犯錯(cuò)。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我對(duì)學(xué)生的控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有所松散。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地使用小組合作和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋。

2.加強(qiáng)課堂管理：為了更好地管理課堂，我會(huì)提前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用更多的正面激勵(lì)措施，如表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)維持課堂紀(jì)律。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)