實驗5-2二氧化硫的漂白性 說課稿 2023-2024學年高一下學期化學人教版（2019）必修第二冊

實驗5-2二氧化硫的漂白性說課稿2023-2024學年高一下學期化學人教版（2019）必修第二冊一、課程基本信息

1.課程名稱：實驗5-2二氧化硫的漂白性

2.教學年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023-2024學年高一下學期

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力和化學實驗技能，提高學生的社會責任感和環(huán)境保護意識。通過實驗探究二氧化硫的漂白性，學生能夠理解化學反應原理，提升實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析和處理能力。同時，引導學生認識到化學與生活的聯(lián)系，增強對環(huán)境保護的認識和責任感。三、學情分析

高一年級的學生正處于化學學習的初級階段，他們對化學實驗充滿好奇，但同時也存在以下特點：

1.知識基礎：學生在初中階段已經(jīng)接觸過基礎的化學知識，對物質的性質、化學反應等有一定的了解，但深入理解和應用這些知識的能力還有待提高。

2.能力水平：學生的實驗操作能力參差不齊，部分學生可能缺乏細致的操作習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。在觀察、記錄和分析實驗現(xiàn)象時，學生的觀察能力和分析能力需要進一步提升。

3.素質培養(yǎng)：學生的科學探究精神和團隊合作意識有待加強。在實驗過程中，學生需要培養(yǎng)嚴謹求實、勇于探索的科學態(tài)度，以及良好的合作與溝通能力。

4.行為習慣：部分學生可能存在實驗操作不規(guī)范、注意力不集中、實驗記錄不完整等問題，這些問題可能會影響實驗結果的準確性。

5.學習影響：由于學生對二氧化硫的性質了解有限，本節(jié)課的實驗內容將有助于學生深入理解二氧化硫的化學性質，同時，通過實驗操作，學生能夠將理論知識與實際應用相結合，提高學習興趣和效果。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：結合實驗原理，引導學生理解二氧化硫的漂白性，為實驗操作奠定理論基礎。

2.實驗法：通過學生親自操作實驗，觀察現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)實驗技能和科學探究能力。

3.討論法：在實驗結束后，組織學生討論實驗結果，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示實驗步驟和注意事項，提高教學效率。

2.實驗視頻播放：通過實驗視頻，直觀展示實驗過程，幫助學生理解實驗原理。

3.互動平臺：利用在線教學平臺，進行課堂提問和實驗數(shù)據(jù)共享，增強課堂互動性。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞二氧化硫的漂白性，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“二氧化硫是如何表現(xiàn)漂白性的？”“漂白效果與哪些因素有關？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解二氧化硫的基本性質。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解二氧化硫的漂白性，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過實驗視頻或實際發(fā)生的化學事件，如二氧化硫污染問題，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解二氧化硫的漂白原理，結合實驗現(xiàn)象解釋漂白性。

-組織課堂活動：設計實驗操作，讓學生通過小組合作探究漂白效果與溶液濃度、溫度等因素的關系。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與實驗操作，記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結果。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解二氧化硫的漂白性。

-實驗法：通過實驗操作，讓學生在實踐中掌握實驗技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解二氧化硫的漂白性，掌握實驗技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與二氧化硫漂白性相關的思考題或小實驗，如設計不同濃度的二氧化硫溶液進行漂白實驗。

-提供拓展資源：提供相關的化學書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，了解二氧化硫的其他化學性質和應用。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的二氧化硫漂白性知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-二氧化硫的物理性質：介紹二氧化硫的物理狀態(tài)、顏色、氣味等，以及其在標準狀況下的物理特性。

-二氧化硫的化學性質：除了漂白性，介紹二氧化硫的還原性、氧化性、酸性氧化物的性質等。

-二氧化硫的制備方法：講解實驗室制備二氧化硫的常見方法，如加熱亞硫酸鹽與酸反應等。

-二氧化硫的工業(yè)應用：探討二氧化硫在工業(yè)生產(chǎn)中的應用，如造紙、化肥制造、硫磺生產(chǎn)等。

-二氧化硫的環(huán)境影響：分析二氧化硫對環(huán)境的影響，包括酸雨的形成、對植物的影響等。

-二氧化硫的檢測方法：介紹檢測二氧化硫含量的常用方法，如碘量法、電化學法等。

-二氧化硫的解毒方法：討論如何中和二氧化硫的毒性，以及相關的安全措施。

2.拓展建議：

-物理性質拓展：建議學生收集有關二氧化硫物理性質的數(shù)據(jù)，如密度、溶解度等，并嘗試解釋這些數(shù)據(jù)背后的化學原理。

-化學性質拓展：鼓勵學生進行實驗，驗證二氧化硫的還原性和氧化性，例如通過將二氧化硫通入酸性高錳酸鉀溶液中觀察顏色變化。

-制備方法拓展：指導學生設計實驗，嘗試不同的方法制備二氧化硫，并比較不同方法的優(yōu)缺點。

-工業(yè)應用拓展：組織學生調查當?shù)毓I(yè)中二氧化硫的應用情況，了解其在工業(yè)生產(chǎn)中的作用和重要性。

-環(huán)境影響拓展：讓學生閱讀有關酸雨形成的科普文章，討論二氧化硫對環(huán)境的具體影響，并提出可能的解決方案。

-檢測方法拓展：提供實驗指導，讓學生學習如何使用碘量法或其他方法檢測二氧化硫含量，并分析實驗數(shù)據(jù)。

-解毒方法拓展：研究二氧化硫解毒的化學原理，探討在實際應用中如何安全地處理二氧化硫。

在拓展資源方面，學生可以通過圖書館、學術期刊、科學雜志等途徑獲取更多信息。此外，學校實驗室、化學社團和在線學習平臺也是獲取資源的良好渠道。

在拓展建議方面，教師可以設計以下活動：

-小組討論：讓學生就二氧化硫的化學性質進行小組討論，分享各自的觀點和實驗結果。

-實驗設計：引導學生設計實驗，驗證二氧化硫在不同條件下的化學行為。

-案例研究：選取與二氧化硫相關的真實案例，讓學生分析案例中的化學原理和實際應用。

-角色扮演：模擬工業(yè)生產(chǎn)中的二氧化硫處理過程，讓學生體驗化學知識在實際工作中的應用。

-創(chuàng)新項目：鼓勵學生開展創(chuàng)新項目，如設計一種新型二氧化硫檢測裝置或探索二氧化硫的新應用。七、教學反思與改進

教學反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷調整教學方法，提高教學效果。以下是我對“實驗5-2二氧化硫的漂白性”這一節(jié)課的反思與改進計劃。

首先，我要反思的是課堂上的互動情況。我發(fā)現(xiàn)，在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，這可能是因為他們對實驗原理理解不深，或者對實驗操作不熟悉。為了改善這一點，我計劃在課前增加一個預習環(huán)節(jié)，讓學生提前了解實驗原理和操作步驟，這樣他們在課堂上就能更加自信地參與實驗。

其次，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些學生對于實驗現(xiàn)象的觀察不夠細致，導致分析結果不夠準確。為了提高學生的觀察能力，我打算在實驗過程中加入一些引導性的問題，讓學生帶著問題去觀察，這樣可以幫助他們更專注于實驗現(xiàn)象，提高觀察的細致程度。

再者，我在課堂上的講解速度可能過快，導致一些學生跟不上進度。為了解決這個問題，我計劃在講解過程中適當放慢速度，確保每個學生都能聽懂。同時，我還會在講解后進行小測驗，檢驗學生對知識的掌握情況。

此外，我在課后布置的作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)一些學生對于實驗數(shù)據(jù)的處理不夠熟練。為了提高他們的數(shù)據(jù)處理能力，我計劃在課后提供一些數(shù)據(jù)處理的小技巧和工具介紹，比如如何使用Excel進行數(shù)據(jù)分析和圖表制作。

在改進措施方面，我打算采取以下策略：

1.課前預習：設計更加詳細的預習指南，包括實驗原理、操作步驟、可能出現(xiàn)的現(xiàn)象等，讓學生提前做好準備。

2.課堂互動：增加課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高他們的參與度和興趣。

3.觀察訓練：在實驗過程中，加入觀察訓練，通過引導性問題幫助學生提高觀察細致程度。

4.講解節(jié)奏：調整講解速度，確保每個學生都能跟上進度，并在講解后進行小測驗，及時了解學生的學習情況。

5.數(shù)據(jù)處理：提供數(shù)據(jù)處理技巧和工具的介紹，幫助學生提高數(shù)據(jù)處理能力。

最后，我還會在課后收集學生的反饋意見，了解他們對課程內容的理解和滿意度，以便進一步調整和改進教學方法。我相信，通過這些反思和改進措施，我能夠更好地幫助學生掌握二氧化硫的漂白性這一知識點，提高他們的化學實驗技能和科學探究能力。八、板書設計

①二氧化硫的物理性質

-物理狀態(tài)：氣體

-顏色：無色

-氣味：刺激性氣味

-溶解性：易溶于水

②二氧化硫的化學性質

-漂白性：與有機色素化合生成無色物質

-還原性：還原性大于氧化性

-酸性氧化物：與堿反應生成鹽和水

③二氧化