Unit 6 Clothes Story Time（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

Unit6ClothesStoryTime（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6ClothesStoryTime（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)Unit6ClothesStoryTime。本單元主要圍繞“衣服”這一主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)衣服的名稱、顏色和穿著方式，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的衣服，并學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人的衣服。具體內(nèi)容包括：衣服的名稱（如：shoes,pants,shirt,dress等）、顏色（如：red,blue,yellow等）以及穿著方式（如：wear,puton等）。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過(guò)衣物名稱和顏色的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。其次，通過(guò)了解不同文化中衣物的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。再者，通過(guò)觀察和模仿，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高其解決問(wèn)題的能力。最后，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是衣物名稱（如：shoes,pants,shirt,dress等）和顏色（如：red,blue,yellow等）的詞匯學(xué)習(xí)及運(yùn)用。

-具體細(xì)節(jié)：教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音、拼寫(xiě)并理解這些詞匯的基本含義。例如，通過(guò)圖片展示不同種類的衣物，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)雙重刺激來(lái)記憶詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用衣物名稱和顏色描述衣物，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答。

-具體細(xì)節(jié)：難點(diǎn)在于學(xué)生如何將學(xué)到的詞匯和句型應(yīng)用到真實(shí)的交流中。例如，教師可以設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬的購(gòu)物場(chǎng)景中詢問(wèn)和回答關(guān)于衣物的問(wèn)題，如：“Whatcolorisyourshirt?”（你的襯衫是什么顏色的？）。此外，難點(diǎn)還在于學(xué)生如何將顏色和衣物名稱結(jié)合起來(lái)，形成完整的句子，如：“Iwearareddress.”（我穿了一條紅色的裙子）。教師需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：衣物圖片集、英語(yǔ)單詞卡片、互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如衣物模型）、掛圖、手偶、PPT課件、課堂游戲卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列衣物圖片，如鞋子、褲子、襯衫、裙子等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出這些物品的名稱。

-通過(guò)提問(wèn)：“Whatarethese?”（這些是什么？），激發(fā)學(xué)生的興趣，并復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的衣物詞匯。

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutclothesandcolors.Wewilltalkaboutdifferenttypesofclothesandtheircolors.”（今天，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于衣服和顏色。我們將談?wù)摬煌愋偷囊路捌漕伾?。?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示衣物名稱和顏色的單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

-通過(guò)游戲“ClothesBingo”讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯，同時(shí)鞏固舊知識(shí)。

-教師示范如何用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述，如：“Ihaveablueshirt.”（我有一件藍(lán)色的襯衫。）

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，教師適時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，練習(xí)詢問(wèn)和回答關(guān)于衣服的問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一種衣物，用英語(yǔ)描述其顏色和款式。

-小組展示：每個(gè)小組派代表向全班展示他們的描述，其他學(xué)生猜測(cè)衣物。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行個(gè)別練習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)衣物名稱和顏色的詞匯。

-通過(guò)提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?”（我們今天學(xué)到了什么？）引導(dǎo)學(xué)生回顧。

-教師展示一張包含多種衣物的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己或家人的衣服，并詢問(wèn)家人的衣服顏色。

-額外活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生收集家中不同顏色和款式的衣物，下節(jié)課帶到學(xué)校進(jìn)行展示和交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握衣物名稱和顏色的基礎(chǔ)詞匯，如shoes,pants,shirt,dress,red,blue,yellow等。他們能夠在日常生活中或模擬的購(gòu)物場(chǎng)景中正確使用這些詞匯。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答，例如：“Whatcolorisyourshirt?”（你的襯衫是什么顏色的？）和“Ihaveareddress.”（我有一件紅色的裙子）。這種句型的運(yùn)用有助于學(xué)生提高日常英語(yǔ)交流的能力。

3.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：學(xué)生在課堂上通過(guò)反復(fù)練習(xí)，發(fā)音更加準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)更加自然。他們能夠模仿教師的發(fā)音，并在小組活動(dòng)中展示良好的語(yǔ)音表達(dá)能力。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化中衣物的重要性，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的初步意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)游戲、角色扮演等多種互動(dòng)形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生參與度高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情得到提升。

6.交際能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，鍛煉了口語(yǔ)交際能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，提高了實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力。

7.邏輯思維：在描述衣物顏色和款式時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行組織語(yǔ)言。這種思維能力的培養(yǎng)有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主查閱相關(guān)資料，了解不同文化中衣物的重要性。這種自主學(xué)習(xí)的能力有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)各種學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中更好地與他人溝通和協(xié)作。

10.評(píng)價(jià)能力：學(xué)生在課堂上能夠?qū)ν榈陌l(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。這種評(píng)價(jià)能力的提升有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-衣物名稱：shoes,pants,shirt,dress

-顏色：red,blue,yellow

②重點(diǎn)詞匯：

-shoes：鞋子

-pants：褲子

-shirt：襯衫

-dress：裙子

-red：紅色

-blue：藍(lán)色

-yellow：黃色

③重點(diǎn)句型：

-Whatcolorisyourshirt?（你的襯衫是什么顏色的？）

-Ihaveareddress.（我有一件紅色的裙子。）

-Whatarethese?（這些是什么？）

-Iweararedshirt.（我穿了一件紅色的襯衫。）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：我嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)模擬購(gòu)物、角色扮演等情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有助于學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)新知識(shí)的接受能力有限。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.詞匯記憶效果不佳：有些學(xué)生對(duì)于衣物名稱和顏色的記憶不夠牢固，需要尋找更有效的教學(xué)方法來(lái)提高他們的記憶效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地采用小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.豐富評(píng)