Unit 5 My clothes PartA（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit5MyclothesPartA（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit5MyclothesPartA，主要學(xué)習(xí)關(guān)于衣服的英語(yǔ)詞匯和句型，包括衣服的種類(lèi)、顏色和尺寸等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與四年級(jí)學(xué)生已有的英語(yǔ)知識(shí)相聯(lián)系，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的顏色詞匯和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步擴(kuò)展詞匯量，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)衣服的英語(yǔ)表達(dá)，提升學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)了解不同文化的服飾特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并尊重世界多元文化。

3.促進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)發(fā)展，通過(guò)觀察和比較衣服的描述，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.強(qiáng)化學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)服飾詞匯，感受不同服飾的美感和設(shè)計(jì)理念。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇和興趣，但同時(shí)也存在一些學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母、簡(jiǎn)單的顏色詞匯和日常用語(yǔ)，但對(duì)于衣服類(lèi)詞匯的掌握相對(duì)較少，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)豐富和擴(kuò)展。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)，但在寫(xiě)作和閱讀理解方面還有待提高。本節(jié)課將通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)通過(guò)閱讀衣服描述的練習(xí)，提升閱讀理解能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和參與度較高，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣谡n堂上不敢積極發(fā)言。因此，教師需要營(yíng)造一個(gè)輕松、鼓勵(lì)的氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能存在依賴(lài)性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的問(wèn)題。本節(jié)課將通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的接受程度和參與度。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客，實(shí)際運(yùn)用衣服詞匯進(jìn)行對(duì)話(huà)。

3.利用多媒體展示不同類(lèi)型的衣服圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，并通過(guò)圖片識(shí)別游戲鞏固詞匯。

4.采用任務(wù)型學(xué)習(xí)，讓學(xué)生完成制作個(gè)人衣服小冊(cè)子的任務(wù)，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同文化背景下的服飾展示視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注服飾的多樣性和美。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyousee?Canyoutellusabouttheclothes?”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享觀看感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)：學(xué)習(xí)衣服的英語(yǔ)詞匯和句型，如“dress”、“coat”、“jeans”等，以及詢(xún)問(wèn)衣服顏色和尺寸的常用句型。

2.通過(guò)實(shí)物展示，如展示一件衣服，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出衣服的名稱(chēng)。

3.講解衣服的英語(yǔ)詞匯和句型，同時(shí)結(jié)合圖片進(jìn)行展示，加深學(xué)生印象。

4.演示詢(xún)問(wèn)衣服顏色和尺寸的常用句型，如“Whatcolorisit?Howbigisit?”

5.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓每組選一個(gè)成員扮演售貨員，其他成員扮演顧客，練習(xí)詢(xún)問(wèn)衣服顏色和尺寸的對(duì)話(huà)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)一：展示一組衣服圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用所學(xué)句型描述衣服的顏色和尺寸。

2.練習(xí)環(huán)節(jié)二：分組進(jìn)行角色扮演，一名學(xué)生扮演售貨員，另一名學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行詢(xún)問(wèn)衣服顏色和尺寸的對(duì)話(huà)。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于衣服詞匯和句型的理解，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，解答疑難問(wèn)題。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在練習(xí)環(huán)節(jié)中的收獲和困惑。

3.教師根據(jù)學(xué)生反饋，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解和拓展。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)與拓展（5分鐘）

1.教師對(duì)學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，拓展英語(yǔ)能力。

3.課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，和家人一起討論自己最喜歡的衣服，并用英語(yǔ)描述。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：共計(jì)45分鐘

教學(xué)流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)（5分鐘）

-實(shí)物展示和講解詞匯（10分鐘）

-角色扮演活動(dòng)（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.教學(xué)評(píng)價(jià)與拓展（5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握衣服類(lèi)詞匯，如“dress”、“coat”、“jeans”、“sweater”等，以及相關(guān)的顏色詞匯和尺寸詞匯。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)，如詢(xún)問(wèn)衣服的顏色和尺寸，表達(dá)自己的喜好和需求。

3.交流能力：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠積極參與，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的服飾特點(diǎn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)世界多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生在觀察和比較衣服的描述中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維，能夠從不同角度分析問(wèn)題。

6.審美情趣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)服飾的美感和設(shè)計(jì)理念有了更深的認(rèn)識(shí)，提高了審美情趣。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)制作個(gè)人衣服小冊(cè)子等活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.課堂參與度：學(xué)生在課堂上積極參與，敢于表達(dá)自己，課堂參與度明顯提高。

10.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)①

-知識(shí)點(diǎn)：衣服的英語(yǔ)詞匯

-詞：dress,coat,jeans,sweater,shirt,pants,skirt,hat,shoes

-句型：Whatcolorisit?It's...Whatsizeisit?It's...Ilike...

②

-知識(shí)點(diǎn)：顏色詞匯

-詞：red,blue,green,yellow,black,white,pink,pu