高中生核心價值觀教育故事征文

高中生核心價值觀教育故事征文TOC\o"1-2"\h\u14707第一章走進高中生核心價值觀教育故事的世界 124832第二章核心價值觀教育故事的內(nèi)容剖析 117888第三章故事中的價值觀體現(xiàn)與特色 110069第四章我對這些故事的獨特感受 210919第五章以具體故事為例看價值觀的傳遞 225040第六章價值觀教育故事對高中長的意義 34200第七章從故事中汲取的價值觀啟示 3534第八章讓核心價值觀教育故事更好地發(fā)揮作用 3第一章走進高中生核心價值觀教育故事的世界高中生正處于價值觀形成的重要階段，核心價值觀教育故事就像一盞盞明燈，照亮他們成長的道路。這些故事涵蓋了各種類型，有從古代典籍中來的，也有現(xiàn)代作家專門創(chuàng)作的。比如說《論語》中的許多故事，就蘊含著豐富的價值觀教育內(nèi)容。像“三人行，必有我?guī)熝伞边@個故事，孔子告訴弟子們，在人群之中，必定有可以做自己老師的人。這種謙遜好學的價值觀，通過這樣簡單的故事傳達出來。它讓高中生明白，不要自視過高，要善于向身邊的人學習。這些故事就像一扇扇通往不同價值觀世界的大門，吸引著高中生去摸索，去發(fā)覺其中的奧秘。第二章核心價值觀教育故事的內(nèi)容剖析核心價值觀教育故事的內(nèi)容豐富多樣。從愛國情懷的角度來看，像都梁的小說《亮劍》中的故事就很有代表性。李云龍帶領(lǐng)的獨立團在面對強大的敵人時，毫不退縮，始終堅守陣地，他們對國家的忠誠和熱愛通過一次次戰(zhàn)斗體現(xiàn)得淋漓盡致。這種愛國不是空喊口號，而是在每一次的沖鋒陷陣、每一次為了保衛(wèi)家園的戰(zhàn)斗中。從友善的價值觀來講，童話故事《夏洛的網(wǎng)》中的夏洛和小豬威爾伯之間的友情就很感人。夏洛用自己的智慧和力量，一次又一次地拯救威爾伯，它們之間的友善互助告訴高中生，朋友之間應(yīng)該相互扶持，在別人遇到困難的時候伸出援手。這些故事通過不同的情節(jié)，剖析出各種核心價值觀，讓高中生在閱讀故事的同時深入理解價值觀的內(nèi)涵。第三章故事中的價值觀體現(xiàn)與特色在許多故事中，價值觀的體現(xiàn)有著獨特的方式。以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例，主人公保爾·柯察金的成長歷程就充滿了對理想信念的執(zhí)著追求。他在戰(zhàn)爭中受傷，在建設(shè)中面臨無數(shù)困難，但始終沒有放棄自己的理想。書中有這樣一句話：“人最寶貴的是生命。生命對于每個人一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧?！边@句話深刻地體現(xiàn)了保爾的價值觀，他把生命奉獻給偉大的事業(yè)，這種對理想信念的堅持就是故事價值觀的特色之一。再看《魯濱遜漂流記》，魯濱遜在荒島上獨自生存，他克服了無數(shù)的困難，從搭建住所到種植糧食，他的自力更生體現(xiàn)了一種堅韌不拔的價值觀。這種在極端環(huán)境下體現(xiàn)出來的價值觀，讓故事充滿了感染力和教育意義。第四章我對這些故事的獨特感受當我讀到《簡·愛》的時候，我被簡·愛的獨立人格深深打動。簡·愛生長在一個充滿歧視和壓迫的環(huán)境中，但她始終堅守自己的尊嚴和獨立。她對羅切斯特先生說：“你以為我貧窮、相貌平平就沒有感情嗎？我向你發(fā)誓，如果上帝賦予我財富和美貌，我會讓你無法離開我，就像我現(xiàn)在無法離開你一樣。雖然上帝沒有這么做，可我們在精神上依然是平等的。”這種對平等和獨立的強烈追求，讓我作為一名高中生感受到，無論處于何種境地，都要保持自己的人格尊嚴。還有《駱駝祥子》，看到祥子從一個勤勞、有夢想的青年逐漸墮落為一個行尸走肉的過程，我感到非常痛心。這讓我深刻認識到社會環(huán)境對人的影響，也讓我明白堅守初心是多么的重要。這些故事帶給我的感受不僅僅是情感上的觸動，更是對價值觀的深入思考。第五章以具體故事為例看價值觀的傳遞拿《小王子》這個故事來說吧。小王子來自B612星球，他在各個星球的旅行中遇到了各種各樣的人和事。其中，他與狐貍之間的相遇和相處充滿了哲理。狐貍對小王子說：“對我來說，你只是一個小男孩，就像其他成千上萬個小男孩一樣沒有什么兩樣。我不需要你。你也不需要我。對你來說，我也只是一只狐貍，和其他成千上萬的狐貍沒有什么不同。但是如果你馴養(yǎng)了我，我們就會彼此需要。對我來說，你就是我的世界里獨一無二的了；對你來說，我也是你世界里的唯一了?！边@一段故事傳遞了珍惜和責任的價值觀。小王子因為馴養(yǎng)了狐貍，就對狐貍有了責任，而狐貍也因為被馴養(yǎng)而變得獨一無二。這種價值觀通過這樣一個充滿想象力的故事傳遞給讀者，讓高中生在感受故事奇妙的同時也理解了珍惜身邊人和承擔責任的重要性。第六章價值觀教育故事對高中長的意義價值觀教育故事對高中生的成長有著深遠的意義。就像《湯姆·索亞歷險記》中的湯姆，他充滿了好奇心和冒險精神。他在山洞中的冒險經(jīng)歷，雖然危險重重，但他憑借著自己的勇氣和智慧成功脫險。這個故事對于高中生來說，鼓勵他們要有摸索未知的勇氣。在成長過程中，高中生會面臨很多新的事物和挑戰(zhàn)，如果缺乏勇氣，就很難邁出第一步。而且，故事中的湯姆也有善良的一面，他對朋友忠誠，愿意幫助他人。這讓高中生明白在成長過程中，不僅要勇敢，還要保持善良和真誠。這些價值觀在故事中的體現(xiàn)，能夠引導(dǎo)高中生塑造積極向上的人格，在面對困難時做出正確的選擇。第七章從故事中汲取的價值觀啟示從《老人與?！愤@個故事中，我們能汲取到很多價值觀啟示。老漁夫圣地亞哥連續(xù)八十四天沒有釣到魚，但他依然沒有放棄，最終釣到了一條巨大的馬林魚。在與馬林魚和鯊魚的搏斗過程中，他展現(xiàn)出了頑強的毅力。這種毅力告訴我們，在追求目標的過程中，無論遇到多大的困難，都不能輕易放棄。就像我們在學習和生活中，會遇到各種各樣的挫折，有時候可能會連續(xù)失敗，但只要堅持下去，就有可能取得成功。同時老漁夫?qū)Υ蠛：汪~的尊重也給我們啟示，我們應(yīng)該尊重自然，與自然和諧相處。這些價值觀啟示就像寶藏一樣，隱藏在故事之中，等待著高中生去挖掘，然后運用到自己的生活中去。第八章讓核心價值觀教育故事更好地發(fā)揮作用要讓核心價值觀教育故事更好地發(fā)揮作用，學校和家庭都有著重要的責任。學?？梢蚤_展故事分享會，例如讓學生們分享《平凡的世界》中的故事。在這個故事里，孫少平在艱苦的環(huán)境下努力奮斗，不斷追求自己的理想。通過分享會，學生們可以深入討論故事中的價值觀，互相交流自己的看法。家庭方面，家長可以和孩子