高中生物第三章遺傳和染色體第10課時(shí)染色體變異及其應(yīng)用省公開課一等獎(jiǎng)新課獲獎(jiǎng)?wù)n件

第10課時(shí)染色體變異及其應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)1．簡述染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異。2.簡述染色體變異在育種上應(yīng)用。3.試驗(yàn)：低溫誘導(dǎo)染色體加倍。1/31一、染色體結(jié)構(gòu)變異1．產(chǎn)生原因 染色體______以及斷裂后片段__________________。|基礎(chǔ)知識(shí)|斷裂不正常重新連接2/312．變異類型[連線]3/31 3．遺傳效應(yīng) 染色體上基因________________發(fā)生改變，從而造成______變異。二、染色體數(shù)目變異1．染色體組 細(xì)胞中____________各不相同，但相互協(xié)調(diào)，共同控制生物生長、發(fā)育、遺傳和變異一組______________。2．染色體數(shù)目變異 (1)概念：染色體數(shù)目以____________方式成倍地增加或降低，或者_(dá)____________增加或降低。數(shù)目或排列次序性狀形態(tài)和功效非同源染色體染色體組個(gè)別染色體4/31(2)類型①單倍體：由______發(fā)育而成，體細(xì)胞中含有______染色體組個(gè)體。②二倍體和多倍體：由_______發(fā)育而成，體細(xì)胞中含有_____染色體組個(gè)體稱為二倍體，含有_________________染色體組個(gè)體稱為多倍體。配子配子受精卵兩個(gè)三個(gè)或三個(gè)以上5/313．試驗(yàn)低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍 (1)原理：低溫處理植物分生組織細(xì)胞，抑制________形成，造成有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂后，子染色體無法在________牽引下平均移向細(xì)胞兩極，阻止細(xì)胞分裂，使子細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。 (2)步驟紡錘體紡錘絲清水潮濕6/314℃卡諾氏固定液95%乙醇漂洗染色低倍鏡高倍鏡7/31三、染色體變異在育種上應(yīng)用1．單倍體育種長得弱小高度不育花藥離體培養(yǎng)純合二倍體顯著縮短育種年限8/312．多倍體育種 (1)多倍體植株特點(diǎn)：莖稈______，葉片、果實(shí)和種子______，糖類、蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)含量______。 (2)人工取得多倍體方法 ①方法：當(dāng)前最慣用且最有效方法是用__________處理__________________。 ②機(jī)理：抑制________形成，造成染色體不能夠_______________，從而使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，進(jìn)而形成多倍體。粗壯較大較高秋水仙素萌發(fā)種子或幼苗紡錘體移向細(xì)胞兩極9/31(1)染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異普通經(jīng)過光學(xué)顯微鏡能直接觀察()(2)染色體結(jié)構(gòu)變異會(huì)改變?nèi)旧w上基因數(shù)目或排列次序()(3)二倍體生物正常配子中一組染色體是一個(gè)染色體組()|自查自糾|10/31(4)單倍體體細(xì)胞含有一個(gè)染色體組()(5)秋水仙素或低溫能抑制紡錘體形成，從而造成染色體數(shù)目加倍()(6)本課時(shí)制作暫時(shí)裝片程序是：解離→染色→漂洗→壓片()答案(1)√(2)√(3)√(4)×(5)√(6)×11/31|圖解圖說|12/31____________________________________________________________________________________________________________13/31____________________________________________________________________________________________________________14/31花藥離體培養(yǎng)與單倍體育種區(qū)分______________________________________________________15/31三倍體無子西瓜培育過程____________________________________________________________________________________________________________16/31三倍體無子西瓜為何無子？有種皮嗎？提醒：三倍體減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，高度不育，無子；但有子房壁發(fā)育成種皮。17/31如圖，甲、乙表示生物體細(xì)胞染色體組成，丙表示生物體細(xì)胞基因組成，分析回答：(1)甲、乙、丙細(xì)胞分別含有幾個(gè)染色體組？提醒甲、乙、丙細(xì)胞含有染色體組組數(shù)分別為4、1、4。探究點(diǎn)一染色體組及生物體倍性判斷

18/31(2)甲生物倍性怎樣？乙生物呢？提醒甲可能是四倍體或單倍體，乙一定是單倍體。(3)甲細(xì)胞與哪個(gè)細(xì)胞可能取自同一個(gè)生物？提醒甲、丙細(xì)胞均含有4個(gè)染色體組，二者可能取自同一個(gè)生物。(4)將丙細(xì)胞基因定位在染色體上，并畫出示意圖？提醒19/31染色體組和生物倍性判定(1)“三要件”界定染色體組①不含有同源染色體；②是一組非同源染色體，染色體形態(tài)、大小和功效各不相同；③含有一整套控制該生物性狀基因(不遺漏，不重復(fù))。(2)“兩法”確定染色體組數(shù)量①染色體形態(tài)法細(xì)胞內(nèi)同一形態(tài)染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組。20/31②基因型法控制同一性狀基因(不分顯隱性)出現(xiàn)幾次，則有幾個(gè)染色體組。(3)“兩看”區(qū)分單倍體、二倍體和多倍體21/31【典例1】如圖是某果蠅體細(xì)胞染色體組成，以下說法正確是() A．染色體1與2之間片段交換屬于易位 B．染色體1、2、3、5、7可組成一個(gè)染色體組 C．果蠅體細(xì)胞內(nèi)含有四個(gè)染色體組 D．果蠅屬于二倍體生物 嘗試解答________22/31解析染色體1是X染色體，2是Y染色體，二者是一對同源染色體，易位發(fā)生在非同源染色體之間；一個(gè)染色體組是一組非同源染色體，不含有同源染色體，一個(gè)染色體組中不能同時(shí)含有1和2；圖示細(xì)胞形態(tài)相同染色體有兩條，應(yīng)含有兩個(gè)染色體組；果蠅含有兩個(gè)染色體組，同時(shí)又是受精卵發(fā)育形成，屬于二倍體生物。答案D23/31【跟蹤訓(xùn)練】1．如圖表示某植物正常體細(xì)胞染色體組成，以下各選項(xiàng)中，可能是該植物基因型是() A．ABCd B．Aaaa C．AaBbCcDd D．AaaBbb 解析由圖能夠看出該植物屬于四倍體，所以控制同一性狀基因應(yīng)出現(xiàn)四次。 答案B24/311．多倍體育種和單倍體育種比較 提醒染色體組成倍增加染色體組成倍降低，再加倍后得到純種秋水仙素處理萌發(fā)種子、幼苗花粉離體培養(yǎng)后，人工誘導(dǎo)染色體加倍探究點(diǎn)二多倍體育種和單倍體育種25/312．多倍體育種和單倍體育種過程中都需用秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，處理對象是否相同？為何？ 提醒前者處理對象是萌發(fā)種子或幼苗，后者處理對象只能是單倍體幼苗。單倍體高度不育，沒有種子。3．與雜交育種相比，單倍體育種優(yōu)點(diǎn)是什么？并說明原因。 提醒經(jīng)過單倍體育種得到植株，每對染色體上成正確基因都是純合，自交后代不會(huì)出現(xiàn)性狀分離，所以與雜交育種相比，單倍體育種可顯著縮短育種年限。26/31【典例2】用雜合體種子盡快取得純合體植株方法是() A．種植→F2→選不分離者→純合體 B．種植→秋水仙素處理→純合體 C．種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體 D．種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體 嘗試解答________ 解析單倍體育種能顯著縮短育種年限。C項(xiàng)有花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理，為單倍體育種。D項(xiàng)中不一定得到純合體。 答案C27/31【跟蹤訓(xùn)練】2．如圖表示無子西瓜培育過程： 依據(jù)圖解，結(jié)合你學(xué)過生物學(xué)知識(shí)，判斷以下敘述錯(cuò)誤是() A．用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗莖尖，主要是抑制有絲分裂前期紡錘體形成 B．四倍體植株所結(jié)西瓜，果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組 C．無子西瓜既沒有種皮，也沒有胚 D．四倍