《落花生》課件(新人教版小學語文五年級上冊課件)

根根胡須入泥沙，自造房屋自安家。地上開花不結果，地下結果不開花。謎底：（花生）人教版小學語文五年級落花生

土門鄉(xiāng)小學

執(zhí)教者：任伯芳落花生名字的由來。作者圍繞課題寫了關于花生的哪些事？略寫詳寫居然：表示出乎意料,在自己意料之外。本段落中講的是收獲花生出乎了我們的意料，讓人感到驚喜。

我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月居然收獲了。那天晚上天色不大好?？墒歉赣H也來了，實在很難得。為什么父親來了實在很難得？許地山的父親叫許南英，是位愛國詩人，也是位頗受百姓愛戴的好官。中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他曾率領臺灣人民苦撐危局，臺灣侵占后，就攜眷搬到祖籍福建龍溪。他出任廣東省三水縣縣令，但由于許南英公務繁忙，很少有時間與家人在一起，因此過節(jié)還要去請他。所以說父親來了實在很難得。欣賞下列圖片說說你知道的花生的好處?姐弟幾個說的花生有哪些好處？姐姐：花生味美。哥哥:可以榨油。我：價錢便宜，誰都可以買來吃。父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子石榴蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”可貴：最珍重寶貴值得珍惜父親的獨到見解愛慕之心：由于喜愛和敬重而愿意接近

花生和其他三種果實做了哪些比較？

花生桃子石榴蘋果位置

埋在地里高高的掛在枝頭印象挖起來才知道一見就心生愛慕外表矮矮地長在地上

鮮紅嫩綠

全班交流，教師引導花生品格的可貴之處在哪？父親用怎樣的方式來突出花生品格可貴的？生活中有沒有具有花生品質的其他事物？（不炫耀、默默無聞、樸實無華等）（對比）蠟燭——燃燒自己照亮別人舂蠶——春蠶到死絲方盡，獻身精神梅花——不懼嚴寒，堅韌不拔老牛——吃苦耐勞，任勞任怨父親僅僅在說花生嗎？所以你們要像花生，它雖然不好看可是很有用。（父親對我們的期望，希望我們做一個具花生品格的人.）花生的不好看是指——“它矮矮地長在地上”外在形象。很有用是指——指花生默默無聞，樸實無華，默默奉獻的內(nèi)在美。我聽了父親的話以后得到了怎樣的感悟?人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人

只講體面:人不能一味追求體面，而更應該注重自己對社會的貢獻。討論：從這句話中你明白了什么道理？做人要做真實的自己，不要做只講究外表的人，要做實實在在，無私奉獻的人，才能成為對社會對他人有用的人有用的人：人要活得實在做對社會貢獻、對別人幫助的人，不要做只講究體面而對他人和社會有沒有幫助及貢獻的人。想一想？在我們的身邊有哪些像花生一樣品格的人？我們的談話到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深深地印在我的心上。（許地山是這樣說的，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻，成為著名的教授和作家，他也因此取了個筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。）學了本篇文章你有怎樣的感想?以“落花生我想對你說”為開頭，談談你的感想！本文（借用花生的特點來比喻怎樣做人）的方法：父親引導孩子談花生，目的是為了論人生；他贊美花生的品格，也是為了說明做人應該做怎樣的人。借物喻人：就是借某一事物的特點，來比喻人的一種品格課后作業(yè)：有一種植物，叫仙人掌。它的生命力很頑強，生長在干燥少雨的地方，大部份都有粗大的莖干和尖細的刺。你知道仙人掌粗莖干和尖細的刺都有什么功能嗎？把其他植物嫁接在仙人掌上，仙人掌還會無私地把自身的營養(yǎng)貢獻出來。請你找出它的一個特點，仿照《落花生》的寫法，借物喻人，講明一個道理。1、字體安裝與設置如果您對PPT模板中的字體風格不滿意，可進行批量替換，一次性更改各頁面字體。在“開始”選項卡中，點擊“替換”按鈕右側箭頭，選擇“替換字體”。（如下圖）在圖“替換”下拉列表中選擇要更改字體。（如下圖）在“替換為”下拉列表中選擇替換字體。點擊“替換”按鈕，完成。202、替換模板中的圖片模板中的圖片展示頁面，您可以根據(jù)需要替換這些圖片，下面介紹兩種替換方法。方法一：更改圖片選中模版中的圖片（有些圖片與其他對象進行了組合