地形地勢說課稿

地形地勢說課稿一、說教材

地形地勢是地理學(xué)科中的重要組成部分，對于學(xué)生理解地表形態(tài)、氣候分布、水文特征等都有著至關(guān)重要的作用。本文作為地形地勢知識的引導(dǎo)篇，旨在為學(xué)生構(gòu)建地形地勢的基本概念框架，分析不同地形對人類活動的影響，以及地形地勢在我國自然環(huán)境中的地位和作用。

（1）作用與地位

地形地勢是地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，它關(guān)系到學(xué)生對地球表層自然環(huán)境的整體認(rèn)識。本文作為地形地勢知識的入門篇，對于學(xué)生掌握后續(xù)相關(guān)地理知識具有鋪墊作用。同時，地形地勢知識也是中考地理的重點(diǎn)內(nèi)容，占據(jù)較大比重。

（2）主要內(nèi)容

本文主要內(nèi)容包括：地形的定義、分類及特點(diǎn)；地勢的定義、分類及特點(diǎn)；地形地勢對氣候、水文、土壤、生物、人類活動等方面的影響；我國地形地勢的特點(diǎn)及其在自然環(huán)境中的作用。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

（1）掌握地形的定義、分類及特點(diǎn)，能夠識別不同類型的地圖，并分析其地理意義。

（2）了解地勢的定義、分類及特點(diǎn)，能夠解釋地勢對氣候、水文、土壤、生物、人類活動等方面的影響。

（3）理解我國地形地勢的特點(diǎn)，能夠分析地形地勢在我國自然環(huán)境中的地位和作用。

2.過程與方法：

（1）通過觀察、分析、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對地形地勢現(xiàn)象的觀察力和思考能力。

（2）運(yùn)用地圖、圖表等工具，提高學(xué)生獲取、處理地理信息的能力。

（3）通過小組討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)注地理環(huán)境的情感。

（2）增強(qiáng)學(xué)生對我國地理特點(diǎn)的認(rèn)識和自豪感。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）地形的定義、分類及特點(diǎn)。

（2）地勢的定義、分類及特點(diǎn)。

（3）地形地勢對氣候、水文、土壤、生物、人類活動等方面的影響。

（4）我國地形地勢的特點(diǎn)及其在自然環(huán)境中的地位和作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）地形地勢對氣候、水文、土壤、生物、人類活動等方面的影響。

（2）我國地形地勢的特點(diǎn)及其在自然環(huán)境中的地位和作用。

四、說教法

為了使學(xué)生更好地理解和掌握地形地勢知識，我采用了以下幾種教學(xué)方法和策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

1.啟發(fā)法：

我通過引入實(shí)際問題，如“為什么我國南方多雨，北方少雨？”來啟發(fā)學(xué)生思考地形地勢對氣候的影響。通過設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探索地形地勢知識。

亮點(diǎn)：與傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)不同，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)他們的問題意識和解決問題的能力。

2.問答法：

在講解地形地勢對其他地理要素的影響時，我采用問答法，鼓勵學(xué)生提出問題，并互相解答。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

亮點(diǎn)：我不僅關(guān)注學(xué)生的提問，還會引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。

3.案例分析法：

亮點(diǎn)：我選擇的案例具有代表性和針對性，能夠幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際情況相結(jié)合，提高分析問題的能力。

4.地圖教學(xué)法：

充分利用地圖這一教學(xué)工具，讓學(xué)生在地圖上識別不同地形、地勢，并分析其特點(diǎn)。通過地圖實(shí)踐，提高學(xué)生的地理空間思維能力。

亮點(diǎn)：我不僅運(yùn)用傳統(tǒng)的紙質(zhì)地圖，還結(jié)合多媒體技術(shù)，展示動態(tài)地圖，使教學(xué)更加生動、直觀。

5.板書設(shè)計：

在板書設(shè)計上，我將地形地勢的知識點(diǎn)以結(jié)構(gòu)圖的形式呈現(xiàn)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

亮點(diǎn)：我的板書設(shè)計簡潔明了，邏輯性強(qiáng)，有助于學(xué)生抓住知識的核心，形成長期記憶。

五、說學(xué)法

在制定學(xué)法時，我首先分析了學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，以便選擇最適合他們的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)情分析：

1.學(xué)生年齡階段：處于青少年時期，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，但注意力容易分散。

2.地理基礎(chǔ)：學(xué)生對地理知識有一定了解，但地形地勢知識較為抽象，可能難以理解。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的觀察、分析、總結(jié)能力，但地理空間思維能力有待提高。

針對以上學(xué)情，我采用了以下學(xué)習(xí)方法：

1.閱讀法：

-引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解地形地勢的基本概念。

-在課堂上，指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖、圖表等資料，提高獲取地理信息的能力。

2.練習(xí)法：

-設(shè)計具有針對性的習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。

-分組討論，共同解決練習(xí)中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

3.觀察法：

-鼓勵學(xué)生觀察身邊的地理環(huán)境，發(fā)現(xiàn)地形地勢現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察力。

-結(jié)合實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同地形地勢的特點(diǎn)。

4.探究法：

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組探究，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。

-組織課堂展示，讓學(xué)生分享探究成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

5.多媒體教學(xué)法：

-利用多媒體資源，如地形地勢動畫、視頻等，幫助學(xué)生形象地理解抽象知識。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，提供豐富的地理學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的知識視野。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示我國不同地形地勢的圖片，引發(fā)學(xué)生對地形地勢的直觀感受。

-提出問題：“為什么會有這些不同的地形地勢？”來激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.基本概念學(xué)習(xí)（10分鐘）

-通過PPT介紹地形和地勢的定義、分類及特點(diǎn)。

-結(jié)合地圖實(shí)例，讓學(xué)生識別并描述不同地形地勢的特征。

3.影響因素分析（15分鐘）

-分組討論地形地勢對氣候、水文、土壤、生物、人類活動的影響。

-各小組匯報討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解答，鞏固理論知識。

-學(xué)生互相批改練習(xí)，討論解答過程中的疑問。

5.地圖技能訓(xùn)練（10分鐘）

-指導(dǎo)學(xué)生如何在地圖上識別地形地勢，分析其地理意義。

-學(xué)生在地圖上標(biāo)注我國主要地形地勢，提高地理空間思維能力。

6.案例分析（15分鐘）

-選取具有代表性的地形地勢案例，分析其對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的影響。

-學(xué)生通過討論，總結(jié)地形地勢在實(shí)際中的應(yīng)用。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，梳理知識結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)意見。

8.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)地形地勢的課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-推薦拓展閱讀資料，拓寬知識視野。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置此課，是基于以下幾個亮點(diǎn)和考慮：

1.學(xué)生主體性：我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過啟發(fā)式教學(xué)、小組討論、實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。

亮點(diǎn)：這種設(shè)置能夠幫助學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿髦R，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。

2.知識與實(shí)踐相結(jié)合：我強(qiáng)調(diào)理論知識與實(shí)踐應(yīng)用的結(jié)合，通過地圖技能訓(xùn)練、案例分析等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中深化對地形地勢知識的理解。

亮點(diǎn)：這種設(shè)置有助于學(xué)生將抽象的地理知識具體化，提高他們分析問題和解決實(shí)際問題的能力。

3.多元化教學(xué)方法：我采用了多種教學(xué)方法，如問答法、案例分析法、多媒體教學(xué)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

亮點(diǎn)：多元化的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性：我通過系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，從基本概念到影響因素，再到實(shí)踐應(yīng)用，逐步深化學(xué)生對地